高中化學(xué)教輔圖書調(diào)查研究

余海燕，張 慧，王 娜

(內(nèi)蒙古科技大學(xué) 包頭師范學(xué)院 化學(xué)學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014030)

“教輔”即“輔助教材”的簡稱，是教學(xué)輔導(dǎo)類圖書資源的總稱，也稱“同步輔導(dǎo)”、“參考書”等，是一種輔助教材的參考性書籍[1]。有研究給出了比較具體的定義，即“以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的需求，圍繞某一(或某些)主題，由教育者以教育學(xué)和心理學(xué)等理論為指導(dǎo)精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)而提供給學(xué)生使用的、具有系統(tǒng)內(nèi)容的各種紙質(zhì)的輔助性學(xué)習(xí)資源”[2]。教輔圖書是出版陣地的重要板塊，一直受到出版者的重點(diǎn)關(guān)注。目前，隨著新課標(biāo)的變革，業(yè)界競爭激烈，教輔書業(yè)正處于行業(yè)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)刻[3]。

1 調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果及分析

本次調(diào)查問卷共收集208份，有效問卷為197份，有效率為94.71%。

1.1 高中生使用化學(xué)教輔圖書的基本情況

經(jīng)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，目前高中生使用的化學(xué)教輔圖書種類繁雜，數(shù)量之多，而深究其內(nèi)容雖有雷同現(xiàn)象，但在深度和廣度上還是大有不同。最受高中生歡迎的還是那些將化學(xué)知識(shí)點(diǎn)全面、系統(tǒng)的總結(jié)出來的教輔圖書，這說明了學(xué)生對化學(xué)教輔圖書的依賴性[4]。

1.1.1 高中生使用化學(xué)教輔的數(shù)量

經(jīng)調(diào)查，71.78%的高中學(xué)生自主購買了化學(xué)教輔圖書，28.22%的學(xué)生沒有自主購買化學(xué)教輔圖書。這說明不僅學(xué)校依賴于教輔圖書，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也離不開化學(xué)教輔圖書。

從圖1可以看出，38.04%的學(xué)生有一本化學(xué)教輔，51.53%的學(xué)生有2～3本化學(xué)教輔，10.43%的學(xué)生有3本以上的化學(xué)教輔圖書。大多數(shù)學(xué)生擁有化學(xué)教輔的數(shù)量集中在2～3本之間。如果每人平均有2本化學(xué)教輔圖書，且其他科目均按此數(shù)量選擇教輔圖書，這樣加上語文、英語、數(shù)學(xué)、生物、物理、地理、政治、歷史，這些同學(xué)會(huì)平均擁有18本教輔圖書。這只是大部分學(xué)生的情況，有的學(xué)生甚至更多。一個(gè)學(xué)生每天的時(shí)間是很有限的，大部分的時(shí)間都在上課，自己可分配的時(shí)間少之又少，這無形加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)未必會(huì)起到積極的作用[5]。

圖1 學(xué)生自主購買化學(xué)教輔數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖

圖2 高中化學(xué)教輔圖書的類別分布圖

從圖2不難看出，最受歡迎的教輔圖書是《教材全解》，其次是王后雄《教材完全解讀》和5.3系列。購買量較少的是龍門書局系列。面對市面上如此之多的教輔圖書，學(xué)校、學(xué)生和家長應(yīng)該怎樣合理選擇已然成了一個(gè)嚴(yán)重的問題。

《教材全解》之所以受歡迎是因?yàn)椤督滩娜狻窂恼n前預(yù)習(xí)到課上思考，從理解知識(shí)到鞏固應(yīng)用，從典題演練到方法規(guī)律總結(jié)，在編寫內(nèi)容和編寫形式上都為學(xué)生自主學(xué)習(xí)高中化學(xué)做了精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠抓住要點(diǎn)，理解難點(diǎn)，明確采分點(diǎn)，規(guī)避易錯(cuò)點(diǎn)，達(dá)到在短時(shí)間內(nèi)提高成績的目的[6]。

1.1.2 高中生使用化學(xué)教輔的方式

目前高中化學(xué)教輔的內(nèi)容基本都設(shè)計(jì)了學(xué)前要點(diǎn)預(yù)習(xí)、考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、專題歸納總結(jié)、思維誤區(qū)辨析和高考熱點(diǎn)聚焦等這些環(huán)節(jié)。因此學(xué)生在利用化學(xué)教輔圖書時(shí)也會(huì)從這幾個(gè)環(huán)節(jié)著手，通過化學(xué)教輔中給出的比較全面系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)來補(bǔ)充化學(xué)教材中的不足。

圖3 學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段使用化學(xué)教輔情況

由圖3可以看出，學(xué)生主要利用的是化學(xué)教輔書的例題解析這一環(huán)節(jié)，這主要是因?yàn)榛瘜W(xué)教材中的例題較少，而老師講課主要以講解知識(shí)點(diǎn)為主，所以學(xué)生只能通過教輔中的例題解析來幫助自己理解鞏固新學(xué)的知識(shí)。再者就是歸納總結(jié)和知識(shí)詳解環(huán)節(jié)學(xué)生利用的比較充分，這些都跟教科書的設(shè)計(jì)簡單有關(guān)。還有一小部分的學(xué)生的化學(xué)教輔利用率僅4.91%。學(xué)生對化學(xué)教輔書的利用主要體現(xiàn)課后使用。這也間接的反映出學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)還不夠重視。

1.1.3 高中生使用化學(xué)教輔的價(jià)格范圍

圖4 學(xué)生使用化學(xué)教輔的價(jià)格統(tǒng)計(jì)圖

就目前教輔市場的教輔圖書而言，價(jià)格高低不一。從圖4中可以看出，有62.58%的學(xué)生所使用的化學(xué)教輔圖書價(jià)格在15～20元左右，其次有53.37%的學(xué)生所使用的化學(xué)教輔圖書的價(jià)格在20～25元之間。而目前我們使用的化學(xué)教科書就必修一和必修二的平均價(jià)格為約為9.5元。二者相比，學(xué)生在購買教輔圖書時(shí)會(huì)有一筆不小的支出[7]。

2 高中生應(yīng)該如何合理選擇和使用化學(xué)教輔圖書

2.1 明確教輔圖書在學(xué)習(xí)中的地位

新課改之后，教輔圖書也隨之迎來了新的發(fā)展高潮。在新的教育政策沒有出臺(tái)前，很多省市都先后引進(jìn)了新課改的試行。新課改重視的是學(xué)生知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)過程與方法以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)等。新課改之后，隨著教材的變動(dòng)，相應(yīng)的教輔也發(fā)生變化。這也使得教輔有了一次新的發(fā)展?；瘜W(xué)教輔市場也毫不例外的進(jìn)入了新的發(fā)展階段[8]。各類化學(xué)教輔圖書應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生們的選擇也越來越多，可這并不意味著化學(xué)教輔圖書會(huì)取代化學(xué)教材在學(xué)習(xí)中的地位。應(yīng)當(dāng)引起注意的是，教科書在學(xué)習(xí)中的地位是無法取代的，教輔圖書的編寫離不開教科書。學(xué)生如果選擇合理，那么教輔圖書則是學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，輔助學(xué)生理解消化新知識(shí)，加強(qiáng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)成績得以提升；倘若選擇不當(dāng)，不僅會(huì)加重學(xué)習(xí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，浪費(fèi)時(shí)間，成績也不會(huì)得到提升[9]。

2.2 不盲目追求化學(xué)教輔的數(shù)量

前面已經(jīng)統(tǒng)計(jì)過，一個(gè)學(xué)生每科平均2本教輔圖書，那么這個(gè)學(xué)生總共擁有的教輔圖書的數(shù)量為12本。這樣不但加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有較大的幫助，而且還浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力和金錢。因此選擇化學(xué)教輔圖書，要選適合自己的，而不是一味的盲目追求數(shù)量。并且很多家長在選擇教輔書時(shí)存在盲目意識(shí)，往往貪多求全，其實(shí)沒有必要。

3 結(jié)論

經(jīng)過對普通高中生目前使用的化學(xué)教輔圖書現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今教輔市場的規(guī)模越來越大，出版的教輔圖書種類也越來越多，甚至有些內(nèi)容超出課程標(biāo)準(zhǔn)范圍或者直接就是錯(cuò)誤的。除化學(xué)教輔圖書本身存在的問題，教輔市場方面，高標(biāo)價(jià)低折扣已成為常態(tài)；學(xué)生方面，教輔數(shù)量和質(zhì)量占據(jù)了學(xué)生大量的時(shí)間，同時(shí)使學(xué)生對教輔產(chǎn)生了依賴性；化學(xué)教師方面，在備課、講課、布置課后作業(yè)時(shí)也會(huì)使用教輔圖書，從而大大提升了化學(xué)教輔圖書在學(xué)習(xí)中的地位，其它教輔也是如此。但是學(xué)校和學(xué)生需要明白學(xué)習(xí)要以化學(xué)教科書為主要依據(jù)，化學(xué)教輔作為輔助，明確化學(xué)教輔在學(xué)習(xí)中的地位。