數(shù)字時代高校圖書館閱讀推廣文化與理念

李冬燕

摘 要

閱讀是有效提高國民素質(zhì)的重要方法，并且越來越受到人們的廣泛關(guān)注和重視，但是我國國民的閱讀形勢卻存在諸多不足之處。高校圖書館是師生進(jìn)行閱讀的重要場所，也是文化與學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)的重要組成部分。現(xiàn)如今我們正處于信息時代、數(shù)字時代，紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀的關(guān)系也變得日益密切，所以應(yīng)合理處理兩者之間的關(guān)系，從文化和理念兩方面入手，確定自身位置，進(jìn)而推動閱讀推廣工作的順利展開。本文就數(shù)字時代高校圖書館閱讀推廣文化與理念進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞

數(shù)字時代;高校圖書館;文化;理念

中圖分類號： G258.6;G252.17 ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.09.002

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，閱讀變得空前重要。但我國閱讀前程仍不明朗，存在諸多問題，如閱讀風(fēng)氣萎靡、閱讀碎片化、偽閱讀盛行等等。[1]對于上述這類問題，很多有關(guān)閱讀推廣的文章中都有所提及，但如何有效解決這一問題仍是一大難題。除此之外，數(shù)字時代的到來使閱讀更加方便，人們更熱衷于數(shù)字閱讀，如何處理紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀的關(guān)系也成為一個廣受關(guān)注的問題，目前我國已經(jīng)出臺了諸多有關(guān)改善閱讀形式的政策，雖取得一定進(jìn)展但仍不完善。本文就數(shù)字時代高校圖書館閱讀推廣文化與理念進(jìn)行分析，對如何有效在高校進(jìn)行閱讀推廣提出相關(guān)策略。

1 閱讀推廣文化

1.1 碎片化問題

隨著信息時代的到來，知識開始趨于“碎片化”，閱讀“碎片化”問題也是當(dāng)今人們所關(guān)注的一大問題，該問題也直接導(dǎo)致了“淺閱讀”和無意識閱讀盛行，人們對于閱讀沒有主觀性和深入性。其實這一說法過于絕對，“碎片化”也可以說是一件有利于閱讀的好事，利用一些短暫的閑暇時光閱讀便是“碎片化”的優(yōu)勢所在。古時候，人們便推廣“三上”讀書，但是因為書本過于沉重，無法隨時隨地進(jìn)行閱讀，而現(xiàn)如今，移動設(shè)備完美地解決了這一問題。學(xué)生大可以在閑暇時光利用移動設(shè)備閱讀，但重點是閱讀內(nèi)容和閱讀習(xí)慣。所以“碎片化”閱讀中亟須解決的問題是如何優(yōu)化內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

有效解決“碎片化”問題，應(yīng)將重心放于移動圖書館上。比如說，當(dāng)下很多高校都可以通過學(xué)校的移動圖書館查找圖書、文獻(xiàn)，為學(xué)生在碎片化時間進(jìn)行閱讀提供了極大的便利。[2]假如移動圖書館可以實現(xiàn)自身資源與客戶端的有效結(jié)合，便能夠幫助讀者從雜亂無章的移動媒體中尋找到閱讀的“凈土”。當(dāng)然這也是數(shù)字時代下移動圖書館發(fā)展進(jìn)程中的必經(jīng)之路。同時移動圖書館中還可以開設(shè)書評板塊引導(dǎo)全民閱讀，為讀者推薦書籍。所以如果能夠正確引導(dǎo)“碎片化”閱讀，那么便可以有效提高閱讀質(zhì)量。所以，目前“碎片化”閱讀普遍缺乏深度的最直接原因為社會風(fēng)氣原因，只有解決這一問題才能解決實質(zhì)性問題。

1.2 轉(zhuǎn)變社會風(fēng)氣

導(dǎo)致我國閱讀風(fēng)氣不佳的主要原因包括以下兩點：第一，閱讀變得功利化，學(xué)生為了考試而進(jìn)行閱讀，工作者為了升職加薪而進(jìn)行閱讀，人們?yōu)榱思兇獾臐M足自己的求知欲，解答疑惑而進(jìn)行閱讀的行為越來越少;第二，漫無目的閱讀之風(fēng)的盛行，閱讀變得娛樂化，而它的作用也僅僅是消遣和打發(fā)時間，并不是提高人們的素質(zhì)。無論是紙質(zhì)閱讀還是數(shù)字閱讀，其不同僅局限于形式而非內(nèi)容，而決定閱讀內(nèi)容的是讀者們的閱讀意愿，所以不應(yīng)將閱讀風(fēng)氣不佳的原因歸于數(shù)字閱讀，要改變這一形式就需要轉(zhuǎn)變社會風(fēng)氣。高校尤其要做好這一點，高校的精神應(yīng)是求真和求知，很多家長都會以考上好大學(xué)來激勵學(xué)生，高校也可以利用這一點，定期舉辦相關(guān)閱讀活動，讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們感受到閱讀的美麗及提升自我的作用，同時高校也應(yīng)擺脫功利性思維，讓閱讀趨于純粹化，讓大學(xué)充滿求知、求真的良好閱讀氛圍。

1.3 避免閱讀習(xí)慣兩極化

隨著數(shù)字時代的到來，越來越多的人開始偏向于數(shù)字閱讀，數(shù)字閱讀也成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要組成部分。[3]在閱讀習(xí)慣的選擇上，很多人趨于兩極化觀念，例如提倡數(shù)字閱讀的讀者開始排斥紙質(zhì)閱讀，提倡紙質(zhì)閱讀的學(xué)者開始排斥數(shù)字閱讀。其實這兩種說法并不正確，認(rèn)可紙質(zhì)閱讀的讀者將關(guān)注點更多地放在閱讀深度、文化、思想等方面，但是并沒有認(rèn)識到當(dāng)代的讀者多數(shù)在數(shù)字化時代成長和發(fā)展，對于紙質(zhì)閱讀，他們并不具備上一代人的情懷和依賴，數(shù)字閱讀才是最習(xí)慣和適合他們的閱讀方式，只是環(huán)境的不同所致。一些熱衷于數(shù)字閱讀的讀者大多關(guān)注信息和咨詢，他們所接觸的知識也極為豐富，但是欠缺一定深度，所以表現(xiàn)為浮躁。所以紙質(zhì)閱讀讀者不必不認(rèn)可數(shù)字閱讀，數(shù)字閱讀讀者也不必否認(rèn)紙質(zhì)閱讀，兩者應(yīng)取長補短，協(xié)同共進(jìn)。自從雕版印刷術(shù)問世之后，手寫書籍和印刷書籍仍并存共同發(fā)展，這對于如何處理兩者關(guān)系有參考作用。

2 推廣閱讀理念

2.1 高校圖書館應(yīng)重視閱讀推廣

很多人認(rèn)為公共圖書館才應(yīng)該加強閱讀推廣，高校圖書館并不具備這一職能，但是高校也是社會的重要組成部分，并且高校具有教育和培養(yǎng)人才的職能，更應(yīng)大力推廣閱讀，展開閱讀活動。但是現(xiàn)如今高校圖書館的借書人數(shù)越來越少，網(wǎng)絡(luò)閱讀無法優(yōu)化，閱讀內(nèi)容參差不齊，所以制定行之有效的措施解決這一問題刻不容緩。高校圖書館面向大眾是增強社會效益，樹立自身形象的重要措施，所以更應(yīng)強化閱讀推廣。通常，高校圖書館是高校知識的象征，所以高校圖書館應(yīng)加強與社會閱讀機(jī)構(gòu)、傳媒機(jī)構(gòu)、政府的交流與協(xié)作，定期開展閱讀活動，提升社會效益。同時高校圖書館也應(yīng)加強與公共圖書館的交流與協(xié)作，一起推動閱讀的發(fā)展，營造“全民閱讀”的美好局面。

2.2 數(shù)字閱讀的推廣方法

普通圖書館開展閱讀推廣主要推廣內(nèi)容為紙質(zhì)書籍的推廣，通常還會提倡大家進(jìn)行紙質(zhì)閱讀和深度閱讀，這一點并無任何偏差，但是通常忽略了對于數(shù)字閱讀的推廣。形式方面，數(shù)字閱讀無須深入推廣，但是內(nèi)容方面則應(yīng)大力推廣，主要為提高數(shù)字閱讀的深度及意義，如果能做好這一工作，會比推廣紙質(zhì)閱讀的作用更要明顯，因為我們正處于數(shù)字時代，高校學(xué)生也更熱衷于數(shù)字閱讀。當(dāng)下，進(jìn)行數(shù)字閱讀推廣的圖書館較少，并且推廣方法不具有多樣性，如果想要有效推廣數(shù)字閱讀，一定要具備新媒體思維，比如說很多大學(xué)在舉辦閱讀活動時，通常會使用多媒體視頻及圖片的形式進(jìn)行展示，效果確切。想讓圖書館進(jìn)行推廣時可以充分發(fā)揮作用，應(yīng)做到以下幾點：第一，應(yīng)以內(nèi)容為主，將豐富多樣的內(nèi)容作為推廣的前提和基礎(chǔ)，能夠?qū)ふ业阶x者熱衷的話題或最近發(fā)生的大事，將其作為主題達(dá)到吸引讀者目光的效果，并且要確保推薦的內(nèi)容具有深刻的內(nèi)涵和一定的深度，并且能夠與圖書館的價值理念相符。第二，應(yīng)加強團(tuán)隊建設(shè)，圖書館不僅要設(shè)立專門的推廣職位，也應(yīng)從互聯(lián)網(wǎng)上鼓勵師生推廣閱讀。第三，推廣閱讀并不單是一本圖書的推廣，可以對書籍的作者、背景、典故展開進(jìn)行推廣，也可以使用一條熱點新聞、一個熱詞、一種藝術(shù)形勢或一句深有含義的句子展開推廣，吸引讀者，得到讀者的關(guān)注，讀者自然而然便會搜索書籍信息，推廣閱讀的目的也就達(dá)到了。第四，應(yīng)認(rèn)識到社交網(wǎng)絡(luò)工具的特性，那就是知名度及被關(guān)注度，也就是所謂的熱度。所以推廣者自身的知名度也很重要，所以應(yīng)實現(xiàn)圖書館線上與線下的有效融合，加深對讀者的了解，在讀者中潛移默化地傳播閱讀理念和閱讀價值。第五，應(yīng)加強對讀者閱讀感受的重視，圖書館中設(shè)置多種閱讀板塊供學(xué)生選擇，學(xué)生可以自主選擇自己想閱讀的讀物，并且學(xué)生可以在閱讀平臺上推薦自己喜愛的讀物。讓學(xué)生們能夠在閱讀中感受到溫暖，能夠通過閱讀提高自我、完善自我。[4]

2.3 高校圖書館應(yīng)將閱讀推廣作為常設(shè)機(jī)構(gòu)

高校圖書館應(yīng)將閱讀推廣作為常設(shè)機(jī)構(gòu)有利于大力開展閱讀活動和形成良好的閱讀環(huán)境，閱讀推廣機(jī)構(gòu)更是高校推廣閱讀的有效載體和基礎(chǔ)，所以設(shè)立這一機(jī)構(gòu)對于高校圖書館來說至關(guān)重要。但是如何有效設(shè)立這一機(jī)構(gòu)是一大難題，通常來講，高校圖書館設(shè)立閱讀推廣機(jī)構(gòu)涵蓋較多的部門和職位，并且具有官僚主義氣息，工作人員更加重視政績而無法有效達(dá)到實質(zhì)目的，開展的活動往往流于形式，并沒有取得真正的效果，并且讀者們對于此類活動也具有一定的抵觸感。所以想要讓閱讀推廣機(jī)構(gòu)能夠切實發(fā)揮其職能和作用，應(yīng)該做到以下幾點：第一，使閱讀推廣機(jī)構(gòu)趨于精簡化，避免機(jī)構(gòu)內(nèi)部門和職位職能的重合，僅需要一些能夠開展活動的工作人員便可。第二，應(yīng)最大化地吸收更多的讀者，使閱讀樂趣可以得到有效分享，所以不應(yīng)該設(shè)置過于繁雜的規(guī)定，使每一個讀者都能夠有效參與進(jìn)來，也可以開展和組織相關(guān)活動，創(chuàng)設(shè)一個松散、自由、享受閱讀的閱讀組織，將每一名讀者的智慧發(fā)揮出來，讓活動充滿新意。最后，圖書館應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，全面了解讀者的閱讀愛好和閱讀需要，定期在平臺上發(fā)起閱讀推薦和閱讀指南，并為讀者制定長期的閱讀計劃和閱讀目標(biāo)，定期開展相關(guān)活動進(jìn)行總結(jié)。同時高校圖書館可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，列出推薦書單供讀者觀看，開展評優(yōu)活動，評選出閱讀書籍最多的讀者，游戲哦啊提高閱讀推廣機(jī)構(gòu)的影響力，有利于良好閱讀氛圍的形成。

3 結(jié)語

在數(shù)字時代，高校圖書館若想有效推廣閱讀活動，首先應(yīng)加強對閱讀推廣的重視，設(shè)立專門的閱讀推廣機(jī)構(gòu)，合理處理紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀之間的關(guān)系，“從群眾中來，到群眾中去”，了解讀者的閱讀愛好與閱讀觀念，將閱讀文化和閱讀理念深入傳播給全部讀者，形成良好的閱讀氛圍，進(jìn)而有效實現(xiàn)閱讀推廣的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]樓靖華，孫婷.數(shù)字化時代高校圖書館閱讀推廣服務(wù)模式探析[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2019（22）：126-128.

[2]姚建蘭.新媒體時代高校圖書館數(shù)字閱讀微媒體推廣探析[J].卷宗，2019（19）：182.

[3]王穎.新時代高校圖書館數(shù)字閱讀推廣探析[J].辦公室業(yè)務(wù)，2019，（5）：156-157.

[4]羅曉勇.數(shù)字化時代高校圖書館的閱讀推廣[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018（10）：99-100.