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      深化體教融合下中小學(xué)體育家庭作業(yè)有效實施的研究

      2020-05-16 10:31:58王鵬遼寧省大連市中山區(qū)小學(xué)
      灌籃 2020年36期
      關(guān)鍵詞:家庭作業(yè)體育運動技能

      王鵬 遼寧省大連市中山區(qū)小學(xué)

      2020年9月,國家體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于深化體育教育融合,促進青少年健康發(fā)展的意見》提出了八個領(lǐng)域的37項政策措施,以促進綜合發(fā)展,體育與教育融合。教育司司長王登峰在國新辦新聞發(fā)布會上表示,“體育課和語文、數(shù)學(xué)、外語課一樣。逐漸減少語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科課后作業(yè),取而代之的是把體育家庭作業(yè)加上去。”以體育為支點,以體育為依托,家校合作培養(yǎng)中小學(xué)生體育興趣和運動習(xí)慣為基礎(chǔ),堅持國家教育方針,牢記健康第一教學(xué)理念,均衡發(fā)展學(xué)校體育家庭作業(yè)保質(zhì)保量完成。同時,國家體育總局和教育部等相關(guān)部門要提升對學(xué)校課后家庭作業(yè)嚴格管理,要提高課后體育鍛煉時長,杜絕把體育家庭作業(yè)演變成只練習(xí)考試項目的應(yīng)試教育誤區(qū)。全社會共同支持體育家庭作業(yè),營造體育運動良好氛圍,才能真正助力學(xué)生在體育家庭作業(yè)中發(fā)現(xiàn)樂趣、強健體質(zhì)、塑造健全性格、打造吃苦耐勞的品質(zhì)。體育家庭作業(yè)再度成為大家熱議話題。

      體育家庭作業(yè)是結(jié)合學(xué)校體育特色,根據(jù)體育課堂教學(xué)內(nèi)容要求和學(xué)生體質(zhì)綜合能力設(shè)計制定,學(xué)生課后時間在學(xué)生家長保護、監(jiān)督下完成的,以培養(yǎng)體育興趣為基礎(chǔ),強化體育課堂知識和技能,實現(xiàn)鍛煉身體、終身體育的目標(biāo)。

      一、體育教學(xué)現(xiàn)狀

      作為一線體育教師,通過《全國學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)》數(shù)據(jù)分析對比得出,我國中小學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)平均成績呈逐年下降趨勢,其中肥胖率和近視率不斷提升,學(xué)生體質(zhì)健康狀況令所有關(guān)注者擔(dān)心。現(xiàn)中小學(xué)每節(jié)課課堂教學(xué)時間為35-45分鐘,體育教師在組織熱身和放松等常規(guī)教學(xué)后,教給學(xué)生各項體育運動技能方法和重點、難點,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的動作記憶。由于課堂時間有限,雖然課堂密度最大利用,但實際練習(xí)效果大打折扣。

      深化體教融合下中小學(xué)體育家庭作業(yè)頒布,擴展了學(xué)校體育教學(xué)時間。體育家庭作業(yè)可以復(fù)習(xí)學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)的技能,彌補教學(xué)過程中練習(xí)時間的不足。還能更好地幫助學(xué)生主動參與體育鍛煉,各項身體素質(zhì)得到加強,實現(xiàn)終身體育,達到體育鍛煉的真實目的。

      二、體育家庭作業(yè)內(nèi)容與設(shè)計

      (一)體育家庭作業(yè)的內(nèi)容

      體育家庭作業(yè)按內(nèi)容可分為:基礎(chǔ)技能和專業(yè)技能。教師制定體育家庭作業(yè)可以在基礎(chǔ)技能和專業(yè)技能之間相互組合。基礎(chǔ)技能類作業(yè)體育教師制定規(guī)定單項技能練習(xí)內(nèi)容,學(xué)生課后完成,例如高抬腿、平板支撐等。專業(yè)技能的體育家庭作業(yè)是完整的體育項目活動或比賽,既包含更多單項技能的組合,也包括體育運動中不確定因素練習(xí)的機會,例如打羽毛球、踢足球等各項實踐體育活動。

      基礎(chǔ)運動技能家庭作業(yè)

      體育家庭作業(yè)作為一種體育課堂教學(xué)補給,是課堂教學(xué)的延伸,既改善學(xué)生的身體素質(zhì),又提升學(xué)生運動能力。針對體育課堂教學(xué)時間內(nèi)沒有掌握的動作技能,增加練習(xí)時間和次數(shù),能提升更高的基礎(chǔ)運動技能。專項技能的家庭作業(yè)允許學(xué)生選擇和參與各種實踐活動。與基礎(chǔ)技能的體育家庭作業(yè)不同,專項技能的體育家庭作業(yè)尊重學(xué)生的自主選擇,讓每位學(xué)生都能掌握一項自己喜歡的體育技能。大量調(diào)查證實,布置專業(yè)技能的體育家庭作業(yè)為學(xué)生實現(xiàn)了自主進行體育運動的機會,可以增加更多的體育運動時間,使學(xué)生更好地收獲體育運動的快樂和運動帶來的益處。

      (二)體育家庭作業(yè)的設(shè)計

      1.圍繞教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計延伸性家庭作業(yè)

      教師在授課后,復(fù)查學(xué)生對課堂教材的學(xué)練情況,設(shè)計與主教材相似的其它方式練習(xí)內(nèi)容。例如,小學(xué)低年級跳繩教學(xué)后,可以設(shè)計單腳交替跳繩、開合跳、各種發(fā)揮想象的跳繩方式。這種家庭作業(yè)既強化了課堂教學(xué)內(nèi)容,又提升了學(xué)生運動能力。

      2.關(guān)注個體差異,設(shè)計多樣性家庭作業(yè)

      家庭體育作業(yè)因人而異要多樣性,根據(jù)學(xué)生能力制定內(nèi)容、次數(shù)和負荷等各種級別的家庭作業(yè)。讓體育綜合素質(zhì)高的學(xué)生有拓展,讓體育綜合素質(zhì)低的學(xué)生有強化。因此,制定多樣的體育家庭作業(yè)選項,以作業(yè)自由選擇的方式,讓學(xué)生在“超市”里根據(jù)需求,合理完成符合自身需求等級的家庭作業(yè)選項提升自我。

      3.依據(jù)學(xué)練興趣,設(shè)計趣味性家庭作業(yè)

      “學(xué)練興趣”就是保持學(xué)生更好完成體育家庭作業(yè)的支點,能撬起孩子們主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生主動參與完成體育家庭作業(yè)。學(xué)生是否主動、高效完成體育家庭作業(yè)的關(guān)鍵就是趣味性。如家庭小型比賽、小團體互動練習(xí)等。

      三、“三維融合”的管理體系

      (一)學(xué)校指導(dǎo)

      教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰提出:想要把中小學(xué)生體育課越開越好三個層次不能忽略。一是學(xué),二是訓(xùn),三是賽。學(xué)校要做到教會勤練常賽。體育家庭作業(yè)實踐中,學(xué)校應(yīng)做到:

      (1)重視體育家庭作業(yè),頒布體育家庭作業(yè)的各項要求,積極支持學(xué)校各項體育活動。

      (2)大力宣傳,借助校園網(wǎng)站、班級板報和家校聯(lián)誼會等方式向全校家長和師生宣講體育家庭作業(yè)的實施意義和體育家庭作業(yè)改善學(xué)生身體素質(zhì)的高效作用。

      (3)建立監(jiān)督評價機制,教師能夠及時與學(xué)生進行雙向交流,提供展示平臺,發(fā)揮完成質(zhì)量高,身體素質(zhì)提升大的學(xué)生榜樣作用,讓學(xué)生體驗學(xué)練進步的樂趣。

      (4)表彰在體育家庭作業(yè)實施中做出貢獻的家庭和教師,嘉獎鼓勵家長和各位參與體育家庭作業(yè)有積極表現(xiàn)的全校師生。

      (二)家長監(jiān)管

      家長要轉(zhuǎn)變“低頭只讀書”這種過時的教育思想,為了孩子能夠成為“體教融合”下的優(yōu)秀少年,讓學(xué)生德智體全面發(fā)展才是當(dāng)今社會發(fā)展重點。家長要積極支持體育家庭作業(yè),幫助孩子學(xué)練作業(yè)內(nèi)容,成為體育家庭作業(yè)的監(jiān)管者、支持者、陪伴者。在家庭作業(yè)中通過家長的陪伴和交流,培養(yǎng)孩子體育興趣,強化學(xué)生體育課堂知識和技能,實現(xiàn)鍛煉身體、終身體育的目標(biāo)。

      (三)學(xué)生好學(xué)

      體育家庭作業(yè)要以學(xué)生為主體,學(xué)生應(yīng)充分認識和理解體育家庭作業(yè)的內(nèi)容和要求,要認真自覺地去完成個人的鍛煉內(nèi)容,而不是敷衍或低質(zhì)量地走流程,學(xué)生要重視體育家庭作業(yè),對每天完成的作業(yè)做好記錄和總結(jié),可以找家長體育老師和同學(xué)進行互動交流,保質(zhì)保量完成體育家庭作業(yè),實現(xiàn)體育家庭作業(yè)的目的。

      “三維融合”管理體系是體育家庭作業(yè)高質(zhì)量完成的關(guān)鍵,通過學(xué)校、家長和學(xué)生三個環(huán)節(jié)的系統(tǒng)融合,讓體育家庭作業(yè)真正地達到其真實的目的,從體育家庭作業(yè)中享受快樂、體驗成功、增強體質(zhì)、收獲自信、形成意志力。

      四、體育家庭作業(yè)潛在益處

      (一)提供體育學(xué)習(xí)時間,促進學(xué)生智力發(fā)育

      由于體育課的特殊性,除去準(zhǔn)備活動、示范講解和放松整理時間,實際學(xué)生練習(xí)時間也就20分鐘左右。體育教師很難保證全體學(xué)生完全掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點、難點,有限的教學(xué)時間降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的效果,難以實現(xiàn)詳細的教學(xué)步驟和練習(xí)次數(shù)。利用體育家庭作業(yè)能更好地延長學(xué)練時間。

      科學(xué)研究證實,學(xué)習(xí)成績的高低與體育鍛煉密切相關(guān)。大腦是智力發(fā)育的主要依靠,腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子微量蛋白是大腦發(fā)育的主要因素,人體在運動過程中會產(chǎn)生大量的微量蛋白。所以說:體育運動可以促進智力發(fā)育,體育運動能夠幫助學(xué)生健康成長,取得理想的學(xué)習(xí)成績。

      (二)提高同伴友誼,增進親子感情

      經(jīng)過體育家庭作業(yè)的逐步實施,有基礎(chǔ)運動技能的學(xué)生會自主組件小團體參加體育運動。沒有父母的陪伴,完全是小團體一起到公共體育場互幫互學(xué),相互取長補短。他們既是體育運動的互助者又是體育運動的競爭者,共同提升健康成長。完成體育家庭作業(yè)過程中,學(xué)生參與學(xué)習(xí),總結(jié)反思,探索求實,積極溝通互助身心全面發(fā)展。

      隨著體育家庭作業(yè)高質(zhì)量的完成,父母陪伴交流的機會增多,工作時間外主動和孩子一起運動,拍攝圖片和視頻。為了提高孩子的身體素質(zhì)和參與體育運動熱情,家長發(fā)揮榜樣作用,和孩子一起練習(xí)、比拼,有了父母的陪伴,學(xué)生運動興趣濃厚。家長的榜樣作用在體育家庭作業(yè)中發(fā)揮巨大作用,家長的參與能大幅度提高全家身體素質(zhì),增進家長和孩子之間感情,避免青春期家庭不和諧隱患。

      (三)有助于教學(xué)內(nèi)容開展、促成終身體育習(xí)慣

      體育家庭作業(yè)的開展,學(xué)生運動基礎(chǔ)更加扎實,各項運動技能提高,以前由于教學(xué)時間少無法進行更深入的教學(xué)項目,現(xiàn)在可以進行教學(xué)。體育課上老師可以根據(jù)體育家庭作業(yè)練習(xí)的效果,先對學(xué)生進行摸底,再根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)合理備課,制定課堂內(nèi)容和安排教學(xué)重點、難點。

      隨著體育家庭作業(yè)的常態(tài)化,一些學(xué)生由最初完成作業(yè)為目的鍛煉,到最后越來越感興趣,形成了自主參與體育家庭作業(yè)的習(xí)慣。堅持體育家庭作業(yè)不僅培養(yǎng)對體育運動的興趣,還能保持良好而健康的心態(tài),將自己喜歡的體育項目堅持下來,定期、定量地進行,將體育鍛煉終身化。

      五、結(jié)語

      體育家庭作業(yè)是深化體教融合意見下的一種有效教學(xué)策略?!绑w教融合”減的是無謂的課內(nèi)負擔(dān),增的是體育運動時長。在日常體育教學(xué)中,需要家校相互配合,鼓勵學(xué)生合理利用課后時間主動地參與體育運動。體育家庭作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生認識體育運動帶來的益處,提高學(xué)生各項運動知識,促進各項體育技術(shù),強化運動技能水平。大家共同關(guān)注體育家庭作業(yè),充分利用體育家庭作業(yè)完善體育課堂教學(xué),將其作為學(xué)生身心健康發(fā)展的一種有益補充。為終身體育奠定基礎(chǔ)。體育家庭作業(yè)有效實施能真正助力學(xué)生強健體質(zhì)、塑造健全性格、打造吃苦耐勞的品質(zhì)。是提升現(xiàn)代化教育、打造世界一流教育強國和體育強國的有效途徑。

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