綿綿春雨育新苗，丹心化碧綻鮮花

曾秀平

摘 要：世界上沒有什么東西比人的個(gè)性更復(fù)雜、更豐富的了，故曰：“教師是人類靈魂的工程師”在學(xué)生面前，我們必須要認(rèn)真分析和研究，把他們排好隊(duì)，深入了解，包括他們的家庭狀況、個(gè)人愛好、特長、學(xué)習(xí)情況等，從而訂出轉(zhuǎn)化學(xué)困生的計(jì)劃。只有了解學(xué)生，才能更好地掌握他們的情況，找出原因，采取適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、利用適當(dāng)環(huán)境對他們進(jìn)行教育。教師要有愛，要方法得當(dāng)，用心用情培育新苗，他日均可成為有用之材！我在對謝妙琪同學(xué)教育實(shí)踐過程中，深刻地體會到這一教育原理。

關(guān)鍵詞：教師;學(xué)生;培育

一、背景：昨夜西風(fēng)凋碧樹

謝妙琪是個(gè)漂亮的孩子，卻是每個(gè)老師眼中的“燙手山芋”！每次我都得訓(xùn)斥她，批評她，無奈效果不大。

于是，我進(jìn)入她的家。這是個(gè)典型的潮汕人家。前面連著生了幾個(gè)女孩，后面終于生了個(gè)男孩！在家里面，她做一切家務(wù)，有時(shí)候干脆累得連作業(yè)都不寫了，爸媽忙于生意。通過和她母親的聊天，我意識到：這樣的家庭這樣的環(huán)境，女孩的地位應(yīng)該是沒有的，忙碌的父母甚至連愛都難以施舍多一點(diǎn)給這位最大的姐姐。這棵小樹苗就這樣在風(fēng)雨中東倒西歪，搖搖欲墜了。

二、轉(zhuǎn)化：為伊消得人憔悴

我一方面在各種場合用心觀察她，另一面從多種渠道、多種角度對她進(jìn)行了解。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察、了解，我決定改變自己的教育思路。

（一）贊美閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路

事實(shí)證明，訓(xùn)斥的教育方法對她沒效果，那我就嘗試發(fā)現(xiàn)贊美她的每個(gè)閃光點(diǎn)。

一次班會課，學(xué)校要舉行黑板報(bào)比賽，我特地觀察謝妙琪的表現(xiàn)。剪卡紙的時(shí)候，她先描紅，再沿著虛線一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)心地剪著，兩眼專注地盯著剪刀，看來她是很喜歡剪紙！看著她的作品，我由衷地發(fā)出來自內(nèi)心的贊嘆：“謝妙琪你真是太棒了！”她聽了我的贊嘆，臉上透露出欣喜、自豪！

還有一次寫字比賽，我發(fā)現(xiàn)她的字寫得很秀氣，我決定上送她的作品。一天，同學(xué)們七嘴八舌地告訴我結(jié)果，謝妙琪得獎(jiǎng)了！我知道這個(gè)結(jié)果又將會給她帶來一次變化！果然，她上課的時(shí)候腰更直了。我平時(shí)除了在課堂上盡量挖掘她的閃光點(diǎn)，在作業(yè)上、在每一次的集體活動中，我都是有意無意地找出她的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一丁點(diǎn)，我也是夸大其詞地用贊美的語言表揚(yáng)著她的每一個(gè)行動。時(shí)間長了，她雖然還是偶爾地開小差，但比起開學(xué)時(shí)，她的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)都已經(jīng)進(jìn)步了很多！

我以為，我的方法卓有成效！

可是，在課堂中、學(xué)習(xí)中有了進(jìn)步，在課下她又犯老毛病了。把教室的掃把弄得亂七八糟，還故意為難科任老師?！氨鶅鋈叻且蝗罩笨磥砦疫€得再下功夫！是否還有其他原因?qū)е滤@樣的行為呢？于是，我又通過走訪周邊的同學(xué)，科任老師，不厭其煩地多次與她父母溝通，終于找到突破點(diǎn)：愛！因?yàn)槿鄙賽郏运膊欢萌蹌e人，愛集體！

（二）給予真切的愛鼓舞其孤獨(dú)的心

沒有愛，就沒有教育。于是，我又一次走進(jìn)她的家…….通過溝通，家長改變了教育方式，我也努力地走進(jìn)她的心，關(guān)愛她的每一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)自內(nèi)心地去愛她，在尊重、理解、信任的基礎(chǔ)上，對她進(jìn)行教育。

漸漸地，一段時(shí)間下來，她樂于接受我的教育了，也敬愛我了，也能和同學(xué)友好相處了。

抓住一次合適的機(jī)會，我把她帶到辦公室：“你知道嗎？老師是為了你偏了多少心？上課的時(shí)候，其他同學(xué)爭著發(fā)言，我卻沒把機(jī)會給他們，而是故意把這次難得的發(fā)言機(jī)會給了你，平時(shí)，同學(xué)們，老師們都會反映你的小毛病，但老師相信你，沒有直接對你指出你的不足，而是一直等待著你的改進(jìn)！你的寫字作品上送，其他同學(xué)甚至對老師產(chǎn)生誤解，老師為你做那么多，是想給你一次機(jī)會，讓你證明給大家看：謝妙琪是不錯(cuò)的一個(gè)孩子！可是你的表現(xiàn)呢？為什么還是控制不住自己？你真的要老師放棄你嗎……. ”

她聽了我的話，默不作聲，眼淚卻不由自主地流了下來！這次深刻的談話已深入她的心，我用愛換得了她的心！

三、成長：驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

經(jīng)過不懈的努力，謝妙琪的進(jìn)步令人欣慰！

早讀課時(shí)她不僅能帶領(lǐng)大家齊讀整篇文章，在她帶讀累了，還組織學(xué)生自己朗讀，一個(gè)早讀課，書聲朗朗，讀的整齊而又嘹亮！又一次自習(xí)課，環(huán)顧四周，竟然找不到老師坐著改作業(yè)的那張凳子，在詢問同學(xué)之后，才發(fā)現(xiàn)，那凳子被調(diào)皮的學(xué)生拿到教室后面去了。我拿來凳子剛想坐下去，寂靜的教室響起一聲清脆甜美的聲音：“老師，那凳子是臟的！”在我還沒有反映過來，她已經(jīng)沖上講臺，拿著張紙巾，把我還沒有碰到的凳子搶先拿開，迅速地擦拭著，然后又展開她如花的笑臉：“老師你坐吧！”一股暖流剎那間在我心中散開！這還是原來的那個(gè)謝妙琪嗎？這是個(gè)多么有愛心、多么細(xì)心的姑娘啊！從此之后，更加的關(guān)注她的進(jìn)步，發(fā)覺她上課認(rèn)真，還積極發(fā)言，在班上能主動打掃衛(wèi)生，關(guān)注班集體活動，對老師是非常有禮貌了。這個(gè)漂亮的小姑娘，綻放著如花般的笑臉，在班上活蹦亂跳！回想起她一路來的轉(zhuǎn)變，我真的是感受頗多：這就是我心中人如其名的謝妙琪??！

四、評析

每個(gè)人生活在集體中，都希望得到他人的關(guān)心和幫助，在她幼小的心靈里，她更渴望的是得到別人的認(rèn)可，更加需要愛。因此，我用更熱情的心去捕捉她身上的閃光點(diǎn)，用自己心中愛的火焰點(diǎn)燃她心中孤獨(dú)的火焰。每個(gè)孩子針對她的個(gè)性，應(yīng)該采取不同的教育方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在一定的條件和環(huán)境下，他們往往會出現(xiàn)“舊病復(fù)發(fā)”的現(xiàn)象。對此，我們不要抱失望和放棄教育的態(tài)度，而是繼續(xù)用愛來溫暖他們，用自己的言行來感染他們，只有不放棄、堅(jiān)持不懈地努力，才會精誠所至，金石為開，達(dá)到預(yù)期的教育效果！