只想入學(xué)，不想畢業(yè)：老年大學(xué)為何“一座難求”

對(duì)健康老人而言，進(jìn)入老年大學(xué)，已成為養(yǎng)老生活的一種方式。一邊是學(xué)員進(jìn)不來(lái);另一邊是學(xué)員不想畢業(yè)。在老年大學(xué)里學(xué)習(xí)十幾年仍未畢業(yè)的不在少數(shù)，對(duì)很多老年人來(lái)說(shuō)，在這里學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生活的快樂(lè)源泉?！爸蛔x書(shū)不畢業(yè)”成了普遍現(xiàn)象。

近年來(lái)，老年大學(xué)異常火爆，老人們不僅“搶”名額，甚至主動(dòng)當(dāng)起了“留級(jí)生”。這背后是老年人的“精神空巢”。

“只讀書(shū)不畢業(yè)”成了普遍現(xiàn)象

位于江蘇南京的金陵老年大學(xué)，設(shè)置了9個(gè)系、90多個(gè)專業(yè)、240多門(mén)課，有320多個(gè)班級(jí)，每學(xué)期1.3萬(wàn)多人次就學(xué)，入學(xué)名額一號(hào)難求。

金陵老年大學(xué)副校長(zhǎng)王玉珍表示，每年招生時(shí)節(jié)，學(xué)校周邊的小賓館全部住滿。學(xué)校需要提前把教室門(mén)、空調(diào)全部打開(kāi)，方便沒(méi)有預(yù)約到賓館的老年人在教室等待。很多老年人半夜就開(kāi)始排隊(duì)，去年學(xué)校嘗試網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，不到一分鐘，所有課程全部搶光。

一邊是學(xué)員進(jìn)不來(lái);另一邊是學(xué)員不想畢業(yè)。在老年大學(xué)里，學(xué)習(xí)十幾年仍未畢業(yè)的人不在少數(shù)。對(duì)很多老年人來(lái)說(shuō)，在這里學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生活的快樂(lè)源泉?！爸蛔x書(shū)不畢業(yè)”成了普遍現(xiàn)象。

據(jù)《江蘇省2018老年人口信息和老齡事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》顯示，約有385萬(wàn)60至89歲的老年人有學(xué)習(xí)需求。

晚年生活的精神支柱

隨著傳統(tǒng)家庭觀念不斷瓦解、家庭結(jié)構(gòu)小型化，獨(dú)居、夫妻相依為命的老年人越來(lái)越多，精神慰藉需求越來(lái)越難以從子女處得到滿足。尤其是老年人退休后，社交圈會(huì)快速萎縮。

如今，每周的電子琴和書(shū)法課，是年逾八旬的趙志勇最期待的?！按粼诩依锖軔?，沒(méi)人說(shuō)話。去學(xué)校大家一起說(shuō)說(shuō)講講，能充實(shí)自己的生活?！?/p>

很多老年人不愿將晚年生活“捆綁”在家庭，尤其是子女的家庭生活上，他們有著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的渴求。江蘇省老齡辦副主任劉育林和老人聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多人哭訴在家里帶孫子、圍著灶臺(tái)轉(zhuǎn)，看上去很忙，其實(shí)心里空落落的。

“養(yǎng)教結(jié)合是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的一項(xiàng)重要舉措，老年大學(xué)成為老年人精神養(yǎng)老、健康生活的有益選項(xiàng)?！眲⒂终f(shuō)。對(duì)健康老人而言，進(jìn)入老年大學(xué)，已成為養(yǎng)老生活的一種方式。

“閃光的老年”需要更完備的老年教育體系

老年人學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)資源供給不平衡，是目前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。王玉珍認(rèn)為，要搞好社區(qū)辦學(xué)，讓更多老年人可以就近入學(xué);市級(jí)老年大學(xué)則有側(cè)重地發(fā)展“優(yōu)勢(shì)學(xué)科”，解決有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)老人的“深造”需求。

針對(duì)不愿畢業(yè)的“留級(jí)生”，專家建議可通過(guò)在老年大學(xué)內(nèi)設(shè)置社團(tuán)的形式，給這些學(xué)員一個(gè)活動(dòng)、學(xué)習(xí)的出口。既為想進(jìn)來(lái)的新同學(xué)騰挪空間，也為“擔(dān)心離開(kāi)學(xué)校后孤寂”的老學(xué)員提供新的活動(dòng)平臺(tái)。

在課程設(shè)置上，隨著更多50后、60后邁入老年階段，對(duì)學(xué)校的課程設(shè)置提出了更高的要求。英語(yǔ)類課程，滿足老年人出國(guó)游玩、探望孩子時(shí)交流的需求;衛(wèi)生保健類課程，滿足老年人對(duì)養(yǎng)生的需求等。

劉育林表示，今后在基層社會(huì)治理方面，可以充分發(fā)揮退休老人的重要作用。讓他們減少孤獨(dú)感，增加被需要感，從這一層面出發(fā)，緩解老年大學(xué)的“入學(xué)難”。（《半月談》）