關(guān)于春天的三個(gè)詞語(yǔ)

有枝

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。提到春天，可能同學(xué)們有很多話想說(shuō)卻又無(wú)從說(shuō)起，所以我們有個(gè)單位習(xí)作就是“找春天”。怎么找？我們先欣賞此文。

春天看似一個(gè)抽象的概念，但仔細(xì)找，其實(shí)它看得見(jiàn)也摸得著，比如江老師找到的“青苔、月亮、稻草人”。

江老師緩緩起筆，像春風(fēng)拂面般溫柔。轉(zhuǎn)身卻突然發(fā)現(xiàn)這寥寥數(shù)字的句子里巧妙地化用了劉禹錫《陋室銘》里的句子：“苔痕上階綠，草色入簾青?！辈宦陡徶?，一如春風(fēng)和煦里，嫩綠的小草探了探腦袋。相信很多同學(xué)有摘抄好詞好句的習(xí)慣，但比積累更重要的是化用。有同學(xué)表示：不用吧，老師說(shuō)語(yǔ)言貧乏;我一用，老師就寫(xiě)下“辭藻堆砌”的評(píng)語(yǔ)。用是肯定的，怎么用是個(gè)技術(shù)活。這里這種“拆分法”的化用就值得我們好好學(xué)習(xí)。

第二段描寫(xiě)了一群小孩循著青苔玩耍的畫(huà)面。這里要注意兩個(gè)詞，“不得不”和“印”?！安坏貌弧甭詭П粍?dòng)，說(shuō)明這樣玩青苔的孩子多，便和后面“不分時(shí)間不分地點(diǎn)”相照應(yīng)起來(lái)?！坝　边@個(gè)動(dòng)詞如果換成“踩”會(huì)有何不同呢？小孩當(dāng)時(shí)的心理就會(huì)消失了。他們是很認(rèn)真地對(duì)待這件事，甚至把這件事當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)。他們想在青苔上留下自己的小腳丫，而不是成人世界里的無(wú)意路過(guò)?？此苽€(gè)別字詞的運(yùn)用，其實(shí)微末之處方顯真功夫。

我們?cè)趯?xiě)景物的時(shí)候，“擬人”是最經(jīng)典的手法之一。這里的擬人不僅僅是停留在稱(chēng)謂上用“他”或“她”，更多的是寫(xiě)出他（她）們的心理甚至脾氣。比如作者筆下的青苔，它們并非長(zhǎng)在人跡罕至的石頭上，也不需要人們過(guò)多的留意，甚至還有點(diǎn)隨性，只要有水，便從無(wú)到有，由少變多地蔓延開(kāi)來(lái)。

“在屋檐下，面對(duì)這樣一群生機(jī)勃勃的青苔和孩子們，你竟忘了叮囑他們一些什么，比如抬頭看看月亮?！弊x到這，我要特別跟同學(xué)們說(shuō)明。這是一過(guò)渡句。如果說(shuō)“青苔、月亮、稻草人”三顆珍珠，那么這些過(guò)渡句就是穿起一條名叫春天的項(xiàng)鏈的鏈子。

江老師說(shuō)：“如果世間允許同時(shí)有兩個(gè)月亮的話，那么一個(gè)在天上，另一個(gè)肯定待在我家的水缸里?！逼鋵?shí)，江老師寫(xiě)了三個(gè)月亮，其中一個(gè)在他心里，在多年以后的回憶里?？帐幨幍脑鹤樱恐氐乃?，托腮想著心事的少年，月光如水水如天。這樣的畫(huà)面在這快節(jié)奏的時(shí)代，在車(chē)水馬龍的城市，簡(jiǎn)直美如童話。所以，同學(xué)們，寒暑假的時(shí)候若有可能回老家，你一定要體驗(yàn)一回，保準(zhǔn)就那么一回，便刻骨銘心。

關(guān)于月光的童謠，我小時(shí)候也曾不厭其煩、津津有味地吟唱著奶奶教的那首《月光光》?！霸鹿夤?，走四方，四方暗，走田坎……”那經(jīng)歷誠(chéng)如作者的比喻“仿佛是嚼不爛的一粒蠶豆?！蹦锹畹男桑秩缢ㄅ肋^(guò)山坡，流過(guò)水缸。兩個(gè)比喻之后，用對(duì)比。有天上與地上，遠(yuǎn)與近，夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)，豐富與虛無(wú)的對(duì)比。淡淡的惆悵中，又迎來(lái)一個(gè)過(guò)渡句。聰明的你，發(fā)現(xiàn)了嗎？

從寫(xiě)青苔“你不得不注意”，到寫(xiě)月亮“你可以想象”，再到寫(xiě)稻草人“你可以看見(jiàn)”，這有別于我們平常的表述。我要和你說(shuō)，有時(shí)通過(guò)第二人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)第一人稱(chēng)，更能拉近與讀者之間的距離。這在考試是非常重要的得分點(diǎn)，因?yàn)楸藭r(shí)的讀者便是閱卷老師。

假如你在鄉(xiāng)下遇見(jiàn)稻草人，假如你要描寫(xiě)稻草人，你會(huì)怎么寫(xiě)呢？我們依然可以把它當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。從外貌、動(dòng)作、心理等方面去寫(xiě)。羅嶺的稻草人裝束簡(jiǎn)單，孤零零地站在高處俯瞰一切。它以為能?chē)樑茱w鳥(niǎo)，能守住麥田，可往往成了鳥(niǎo)兒中途停歇的驛站。意外的是麥田收割后，在河溝里發(fā)現(xiàn)了出逃的它。

這個(gè)稻草人是何時(shí)跑的，為什么要跑？待長(zhǎng)大后去回味，也許你會(huì)明白……

阿光的快樂(lè)生活

洗得徹底

阿光爸一走進(jìn)兒子的房間就夸獎(jiǎng)道：“干得好，兒子。窗戶(hù)洗得干凈又明亮，外面的天空一覽無(wú)遺。你用了肥皂嗎？”阿光回答：“沒(méi)有，爸爸。我用了錘子?！?/p>