新時(shí)代加強(qiáng)高職院校學(xué)生理想信念教育路徑初探

孫斌

【摘要】理想信念是高職院校學(xué)生在新時(shí)代奮斗的強(qiáng)大精神動(dòng)力和崇高精神指引。當(dāng)前高職院校學(xué)生理想信念整體情況良好，但還存在著一些問(wèn)題，需要通過(guò)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、豐富教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效果，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。

【關(guān)鍵詞】理想信念教育? 高職院校

理想指引人生方向，信念決定人生成敗，沒(méi)有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺鈣”。理想信念是高職院校學(xué)生在新時(shí)代奮斗的強(qiáng)大精神動(dòng)力和崇高精神指引。思政課教師要引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才，樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，必須引導(dǎo)他們樹(shù)立起崇高的理想信念，扣好理想信念的“扣子”。

一、當(dāng)代高職院校學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀分析

（一）很多學(xué)生功利化傾向嚴(yán)重，理想信念缺失、信仰迷茫

當(dāng)代大學(xué)生大部分是00后，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的原住民，網(wǎng)絡(luò)為信息的主要來(lái)源，據(jù)調(diào)查，98.8%的學(xué)生都擁有智能手機(jī)，所有擁有智能手機(jī)的學(xué)生都安裝了如微信等通訊軟件，安裝了如瀏覽器、今日頭條、抖音等手機(jī)軟件，他們通過(guò)這些軟件來(lái)獲取信息。目前高職學(xué)生理想信念整體情況良好，但有部分學(xué)生也存在著許多的問(wèn)題。大學(xué)生這個(gè)群體比較特殊，他們物質(zhì)條件較好，綜合素質(zhì)較高，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀初步確立但不牢固，理想信念缺失，接觸的社會(huì)信息較多但還不能很好的辨別社會(huì)現(xiàn)象，思想不夠成熟，遇到自己解決不了的難題的時(shí)候希望借助于網(wǎng)絡(luò)尋找答案，而部分網(wǎng)絡(luò)媒體會(huì)傳遞一些錯(cuò)誤信息，甚至是有害信息。同時(shí)，部分大學(xué)生受西方一些錯(cuò)誤思潮的影響，出現(xiàn)了只想個(gè)人，不想集體，只想實(shí)惠、不想理想，只想索取、不想付出等不良傾向;有些大學(xué)生存在著比較嚴(yán)重的拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的錯(cuò)誤思想。

（二）理想信念教育方式較為單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊

很多高職院校的理想信念教育是教師對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的解讀甚至是照本宣科，形式單一，內(nèi)容陳舊且缺乏趣味性，無(wú)法與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，得不到學(xué)生的認(rèn)可?，F(xiàn)在的大學(xué)生思維非?；钴S，他們作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的原住民，善于也樂(lè)于接受新鮮事物，獲取信息的渠道多樣，很多教師在上課講的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生以前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道就接觸過(guò)，而且更具趣味性，教師的話語(yǔ)權(quán)受到了一定程度的影響，思政課教師如果不及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量就很難提高，會(huì)形成對(duì)思政課的偏見(jiàn)，甚至可能會(huì)引發(fā)學(xué)生的逆反心理。這就要求教師必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段。

二、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的重要意義

（一）大學(xué)生是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)

總書(shū)記指出：“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)?！薄扒嗄昀硐脒h(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定?！备呗殞W(xué)生理想信念教育既關(guān)于到個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展，他們是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的中流砥柱，面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的瞬息萬(wàn)變，必須堅(jiān)定崇高的理想信念，才能為國(guó)家實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）理想信念是高職學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神支柱

高職學(xué)生處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要教育者給予的引導(dǎo)和栽培，最需要充足的精神營(yíng)養(yǎng)。高職學(xué)生普遍面臨著一系列的人生課題，比如：我在生活、工作、學(xué)習(xí)方面的理想是什么？怎樣才能實(shí)現(xiàn)這些理想？要解決這些問(wèn)題，需要高職學(xué)生樹(shù)立崇高的理想信念。

三、新時(shí)代如何對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行理想信念教育

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

要使學(xué)生樹(shù)立崇高的理想信念，教師的作用非常關(guān)鍵。目前，高職院校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、思政課教師和政治輔導(dǎo)員都是實(shí)施理想信念教育的責(zé)任人，這些老師與學(xué)生接觸多，對(duì)學(xué)生影響較大。必須加強(qiáng)對(duì)這個(gè)群體特別是思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，首先就要求教師扛起立德樹(shù)人的責(zé)任，認(rèn)真貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的教育方針，發(fā)揮好教師的示范作用。思政課教師必須做到信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚，努力做到政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正;必須不斷充實(shí)思政課教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)思政課教師的培訓(xùn)，通過(guò)外引內(nèi)培的方式加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

（二）豐富教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法

新時(shí)代，信息技術(shù)飛速發(fā)展，社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)思政課教師提出了更高的要求，要求教師必須緊跟時(shí)代步伐，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在不斷提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)方法，借助各種平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育，運(yùn)用職教云、云班課等現(xiàn)代教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，打造金課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，夯實(shí)學(xué)生樹(shù)立崇高理想信念的基礎(chǔ);教師要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，將貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的案例和故事來(lái)增強(qiáng)理想信念教育的生動(dòng)性，按照“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。

綜上所述，新時(shí)代加強(qiáng)高職院校學(xué)生理想信念教育非常重要，必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，教師要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，把握好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，使高職理想信念教育更加生動(dòng)鮮活，提高教學(xué)效果。

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