游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探索

孫海峰

摘 要 在教學(xué)中使用游戲教學(xué)法有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維模式和知識(shí)體系，有利于進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和課堂知識(shí)的應(yīng)用能力。本文將從游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的意義出發(fā)，深入探討游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用途徑。

關(guān)鍵詞 游戲教學(xué)法 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)采取融入充滿趣味性的游戲的教學(xué)方案有利于學(xué)生全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中去，游戲教學(xué)法需要教師擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛并將游戲融入到課堂教學(xué)任務(wù)中去從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和獨(dú)立思考探究能力。使用游戲教學(xué)法有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維模式和知識(shí)體系，有利于進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和課堂知識(shí)的應(yīng)用能力。本文就課堂教學(xué)中對(duì)游戲教學(xué)法的目標(biāo)和方式的應(yīng)用進(jìn)行討論和研究。

1游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的意義

小學(xué)階段的學(xué)生都處于比較活潑愛動(dòng)的年齡階段，如果只是單純的按照以往的教學(xué)方法給同學(xué)們講解理論性較強(qiáng)的信息技術(shù)知識(shí)很難吸引學(xué)生們的注意力難以達(dá)到較好的教學(xué)成果。如果老師們可以緊緊抓住小學(xué)生的性格特點(diǎn)，在備課的時(shí)候仔細(xì)思考怎樣可以將知識(shí)的講解與學(xué)生們喜歡的游戲結(jié)合起來，這樣可以使信息技術(shù)課堂教學(xué)變得活躍富有新鮮感學(xué)生們也可以很好的在課堂上集中注意力。同學(xué)們也可以很好的跟著老師教課的思路對(duì)新遇到的問題進(jìn)行不斷的思考并且更快的掌握老師所講的內(nèi)容，提高了信息技術(shù)的教學(xué)效果與水平。從另一方面來說，可以很好的抓住學(xué)生們?nèi)菀讓?duì)新鮮的事物產(chǎn)生好奇心的特點(diǎn)，利用游戲教學(xué)法可以很好的抓住學(xué)生們的好奇心，讓他們?cè)趯?duì)信息技術(shù)知識(shí)產(chǎn)生好奇心從而可以更加主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去，也可以很好的掌握到每節(jié)課堂所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。因此老師們?cè)谑褂糜螒蚪虒W(xué)法在信息技術(shù)知識(shí)教學(xué)的時(shí)候有很重要的作用，應(yīng)該掌握一定的方法把游戲教學(xué)法的好處更加完美的發(fā)揮在教學(xué)中去幫助學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)的技巧。

2游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用途徑

2.1利用游戲教學(xué)法導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容

老師們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要緊緊抓住學(xué)生們好奇心強(qiáng)的性格特點(diǎn)，找到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法抓住學(xué)生們的好奇心與對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。所以將游戲教學(xué)法應(yīng)用到信息技術(shù)的教學(xué)中過很有利于吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也可以更好的提高課堂教學(xué)效率。比如當(dāng)在介紹鼠標(biāo)的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候如果只是單純的相傳的教學(xué)一樣介紹鼠標(biāo)的操作方法，學(xué)生們會(huì)覺得枯燥無(wú)聊沒有學(xué)習(xí)的興趣將很難抓住學(xué)生們的好奇心，也不容易達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。如果在這時(shí)候在課堂上與游戲教學(xué)法結(jié)合在一起就有不同的教學(xué)效果，老師們可以在課堂的開始帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行“掃雷”游戲的比賽，完成游戲的時(shí)間最短的獲得的獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)越多。同學(xué)們?cè)谟螒虻倪^程中要想盡快的找到雷區(qū)就需要盡快的掌握鼠標(biāo)的相關(guān)知識(shí)與操作方法，這樣一來同學(xué)們都會(huì)非常積極主動(dòng)的經(jīng)老師講解有關(guān)鼠標(biāo)的知識(shí)，這不僅提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性也很好的幫助他們掌握了課堂內(nèi)容。

2.2利用電腦游戲鞏固信息技術(shù)相關(guān)技能

學(xué)生在學(xué)習(xí)完信息技術(shù)方面的專業(yè)知識(shí)后不能很好地理解知識(shí)和操作方法因此教師一定要開展課堂實(shí)踐活動(dòng)來確保學(xué)生真正掌握了知識(shí)點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)在課堂上為學(xué)生安排實(shí)踐練習(xí)的時(shí)間并將游戲融入的知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇最適合自己的游戲來提高自己的信息技術(shù)水平并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。同時(shí)，教師在讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)也可以設(shè)定一些需要學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)節(jié)從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣有利于學(xué)生更快更好地掌握信息技術(shù)知識(shí)。教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂反饋?zhàn)龀鲈u(píng)價(jià)讓學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，讓教師和學(xué)生明白自己在課堂中發(fā)揮的作用進(jìn)一步提高課堂學(xué)習(xí)的高效性。舉一些課堂學(xué)習(xí)的例子來說明，由于小學(xué)生的年齡比較小因此在課堂上比較活躍從而不能長(zhǎng)時(shí)間投入到指法的練習(xí)上，教師可以給學(xué)生安排一些可以自由練習(xí)的時(shí)間從而有利于學(xué)生自主選擇一些游戲來練習(xí)自己不熟悉的指法技能，讓學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中學(xué)會(huì)與指法相關(guān)的技巧借此可以讓學(xué)生快速牢固地掌握知識(shí)。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些充滿趣味性的課堂任務(wù)讓學(xué)生輕松愉快地掌握指法的要點(diǎn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念從而讓學(xué)生不再依靠死記硬背來掌握知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步增加教學(xué)方法的趣味性并豐富學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。在課堂教學(xué)過程中教師一定要起到監(jiān)督的作用從而避免學(xué)生過度沉浸在玩游戲中，根據(jù)課堂的教學(xué)任務(wù)為學(xué)生制定合理的教學(xué)計(jì)劃讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)和技能從而有利于提高課堂教學(xué)的效率并為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

隨著時(shí)代的發(fā)展信息技術(shù)方面的知識(shí)在課堂教學(xué)和工作學(xué)習(xí)中應(yīng)用的范圍越來越廣泛，因此學(xué)校和教師應(yīng)高度重視學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用從而整體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在課堂教學(xué)過程中使用游戲教學(xué)法可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松有趣的課堂氣氛進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的記憶力并讓他們快速地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力并促進(jìn)課堂任務(wù)的高效完成從而達(dá)到一個(gè)良好的課堂效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳遠(yuǎn)國(guó).小學(xué)信息技術(shù)課堂游戲教學(xué)的探究[J].中國(guó)校外教育，2016（03）：100-101.

[2] 陳蕾.游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2017（33）：8-11.

[3] 劉富金.小學(xué)信息技術(shù)“游戲化”教學(xué)初探[J].中國(guó)教育信息化，2018（06）：36-37.