重視孩子接觸手機(jī)的初始教育

呂金勇

隨著智能手機(jī)的日益普及，手機(jī)使用者越來(lái)越低齡化。兒童心智尚不成熟，如何使他們成為新科技的受益者，而不是淪為“低頭族”呢？

一次無(wú)意瀏覽就能手機(jī)上癮

早晨送孩子上學(xué)，我經(jīng)常見(jiàn)到一對(duì)母女，媽媽急匆匆走路，七八歲的女兒邊走邊看手機(jī)。清晨正值上班上學(xué)高峰期，來(lái)往的人和車(chē)很多。女孩頭也不抬，走走停停，不時(shí)落在媽媽身后，被后面的汽車(chē)不停地用喇叭催促。

這對(duì)母女從家到學(xué)校的路程也就十多分鐘，這么一會(huì)兒女孩都舍不得放下手機(jī)，可見(jiàn)癡迷程度之深。

有一天，我和女孩的爺爺聊天。爺爺說(shuō)，孫女上小學(xué)二年級(jí)，過(guò)去從來(lái)不玩手機(jī)。有一次寫(xiě)完作業(yè)，她看到爺爺?shù)氖謾C(jī)放在旁邊，就拿起來(lái)玩，無(wú)意中點(diǎn)開(kāi)一個(gè)社交軟件，什么婚禮的、搞笑的小視頻層出不窮。女孩一下子就上癮了，從那以后一有機(jī)會(huì)就搶大人的手機(jī)，玩起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。

再后來(lái)，女孩鬧著要買(mǎi)智能手機(jī)，爸媽沒(méi)辦法就給買(mǎi)了。有了自己的手機(jī)，女孩玩起手機(jī)來(lái)更瘋狂了，接連下了幾個(gè)短視頻App，躲在廁所里看，藏在書(shū)房里看，走在路上看……現(xiàn)在完全失控了。

為什么一次無(wú)意中的瀏覽，就讓孩子對(duì)手機(jī)如此沉迷？

手機(jī)對(duì)孩子有首因效應(yīng)

眾所周知，“第一印象”非常重要。比如，如果一個(gè)人初次見(jiàn)面給人留下了好印象，人們就愿意接近他;如果初次見(jiàn)面引起人們反感，人們也會(huì)對(duì)之冷淡。心理學(xué)家把它稱(chēng)為首因效應(yīng)。

根據(jù)首因效應(yīng)理論，孩子結(jié)識(shí)手機(jī)這個(gè)新朋友，第一次干什么的感受至關(guān)重要。如果他第一次使用手機(jī)是看短視頻，那些包羅萬(wàn)象的社會(huì)生活片斷，驚險(xiǎn)的、搞笑的、幽默的、名人的、明星的……只要手指輕輕一劃，就會(huì)有一個(gè)新奇的亮點(diǎn)出現(xiàn)，源源不斷的新鮮感會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，讓孩子沉迷于這個(gè)龐雜的視覺(jué)世界欲罷不能。如果他一開(kāi)始使用手機(jī)是玩游戲，那種攻城略地、不斷闖關(guān)得裝備、獲得晉級(jí)等刺激，很可能讓其深陷其中難以自拔。這樣初次嘗試獲得的刺激感、愉悅感形成行為導(dǎo)向，繼續(xù)發(fā)展就會(huì)成為一種定勢(shì)。

所以，第一次用手機(jī)干什么、選什么內(nèi)容、采用什么方式、在什么場(chǎng)合至關(guān)重要，而如何引導(dǎo)孩子趨利避害，直接考驗(yàn)著家長(zhǎng)。

有位媽媽的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。

孩子剛出生時(shí)，這位媽媽就有一個(gè)愿望，希望孩子熱愛(ài)科學(xué)。要讓孩子愛(ài)上科學(xué)，第一步就是不讓孩子接觸過(guò)于刺激的游戲，因?yàn)橛螒驎?huì)讓人興奮，在孩子的大腦里深深地扎根，會(huì)遮蓋科學(xué)的趣味。所以，她有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子閱讀科普書(shū)籍，帶孩子去科技館。手機(jī)也會(huì)用，但用法要有引導(dǎo)：下載科普App，豐富孩子的科學(xué)知識(shí);利用手機(jī)方便的搜索查詢(xún)功能解決學(xué)科學(xué)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題;通過(guò)手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽，讓孩子從中了解世界上最新、最前沿的科技;鼓勵(lì)孩子通過(guò)手機(jī)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能。

現(xiàn)在，這位媽媽的兒子6歲了。他崇拜的人是牛頓和第一個(gè)登上月球的阿姆斯特朗，懂得很多物理和天文學(xué)知識(shí)，比如，什么是分子和原子，人眼是怎樣看見(jiàn)東西的，地球上的水是怎樣循環(huán)的。他喜歡太空，對(duì)太陽(yáng)系八大行星如數(shù)家珍，成了一個(gè)小科學(xué)迷。

就這樣，媽媽根據(jù)孩子的興趣選擇多種適合的方法，從一開(kāi)始就有目標(biāo)、有選擇地主導(dǎo)孩子利用手機(jī)學(xué)習(xí)，孩子不僅獲得了知識(shí)、拓展了興趣，最重要的是不再把手機(jī)只當(dāng)成玩具，局限于娛樂(lè)，開(kāi)始懂得手機(jī)是一個(gè)終端，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接的是世界，是知識(shí)寶庫(kù)。

近幾年，各種移動(dòng)終端軟件異軍突起，家長(zhǎng)可以依據(jù)孩子的需求、興趣與天賦，讓孩子在網(wǎng)絡(luò)軟件應(yīng)用中享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們上網(wǎng)“淘金”的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)、支持、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子的世界更豐富多彩。良好的興趣愛(ài)好是孩子健康成長(zhǎng)的催化劑，有條件的家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做PPT課件，學(xué)學(xué)編程，多參加一些計(jì)算機(jī)智能創(chuàng)客等活動(dòng)。孩子在這樣的活動(dòng)中產(chǎn)生的成功感和獲得感，會(huì)使他們不斷產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)欲望，而不會(huì)沉迷于手機(jī)游戲等低級(jí)娛樂(lè)活動(dòng)中。

慎重選擇流行的教育軟件

近幾年，市場(chǎng)上出現(xiàn)了多款針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔助軟件，如果家長(zhǎng)不慎重選擇，非但不會(huì)給孩子帶來(lái)益處，而且會(huì)危害孩子的成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)輔助軟件是高科技學(xué)習(xí)產(chǎn)品，正確使用對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有益處，學(xué)生可根據(jù)自身需要來(lái)選題，并針對(duì)某些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練，做完題目后還能與答案進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并重新思考，這時(shí)的答案就相當(dāng)于老師的作用。然而，有的學(xué)生只是為了完成作業(yè)，利用這些軟件走捷徑，自己不動(dòng)腦筋，一味照抄答案。有了第一次，奇妙的快感使得學(xué)生開(kāi)始對(duì)搜題軟件產(chǎn)生依賴(lài)。此時(shí)搜題軟件就不再是學(xué)習(xí)的幫手，而是殺手了。

所以，家長(zhǎng)要重視孩子使用這些軟件的“第一次”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)。

現(xiàn)在，還有許多家長(zhǎng)用手機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行早教。

有位媽媽給4歲的兒子購(gòu)買(mǎi)了一款英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，通過(guò)重復(fù)聽(tīng)語(yǔ)音選擇相應(yīng)的情景圖片來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。孩子盯著手機(jī)聽(tīng)語(yǔ)音，要在最短的時(shí)間內(nèi)做出反應(yīng)，選擇正確則過(guò)關(guān)，限定時(shí)間內(nèi)達(dá)到一定正確率則升級(jí)。這種游戲闖關(guān)的應(yīng)激方式讓孩子學(xué)習(xí)起來(lái)很興奮。由于感覺(jué)像玩一樣，大受孩子們的歡迎，每天一有時(shí)間就拿起手機(jī)，有時(shí)一玩就是一兩個(gè)小時(shí)，僅僅半年時(shí)間，孩子們就掌握了幾百個(gè)英語(yǔ)單詞。

媽媽開(kāi)始很高興，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越多動(dòng)，靜不下來(lái)，報(bào)的幾個(gè)興趣班，課堂上也總是坐不住，不是說(shuō)話、做小動(dòng)作，就是東張西望，什么也學(xué)不進(jìn)去。媽媽咨詢(xún)專(zhuān)家才知道，電子產(chǎn)品的動(dòng)態(tài)視覺(jué)刺激會(huì)激發(fā)孩子的超聚焦注意方式?！俺劢埂笔菍⒆⒁饬μ貏e集中在某一個(gè)小物體上，而完全忽略周?chē)渌磺械淖⒁饬Ψ绞?。注意者如果長(zhǎng)時(shí)間接受這種刺激，會(huì)逐步形成習(xí)慣，就會(huì)對(duì)其他注意對(duì)象產(chǎn)生抗拒感，失去靜態(tài)學(xué)習(xí)興趣，將來(lái)孩子難以適應(yīng)學(xué)校課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

這個(gè)結(jié)果是媽媽當(dāng)初始料不及的。

網(wǎng)絡(luò)的海量信息資源以及豐富多彩的早教素材，使早教更具多樣性、趣味性。學(xué)齡前是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，幼兒大腦神經(jīng)系統(tǒng)尚在發(fā)育階段，第一次接觸手機(jī)，選擇學(xué)習(xí)軟件和方式一定要慎重，是否適合年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展要求，最好咨詢(xún)一下教育和相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人士。

孩子第一次使用手機(jī)時(shí)，家長(zhǎng)一定要給他立規(guī)矩。

家長(zhǎng)要與孩子協(xié)商，在什么時(shí)候使用手機(jī)，每次使用不得超過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，看什么內(nèi)容以及注意事項(xiàng)。譬如，不能在顛簸的車(chē)上、陽(yáng)光直射或熄燈后黑暗的地方看手機(jī)等。規(guī)矩要清楚具體，給孩子講清道理，讓孩子懂規(guī)矩。家長(zhǎng)講明白了，孩子聽(tīng)進(jìn)去了，就會(huì)照著去做。立規(guī)矩只是第一步，實(shí)踐中家長(zhǎng)還要一遍一遍地訓(xùn)練孩子，使孩子養(yǎng)成受益終身的好習(xí)慣。

【編輯：陳彤】