新時(shí)代大學(xué)生使命教育路徑探析

【摘 要】 文章論述了新時(shí)代大學(xué)生使命教育的迫切性，分析了大學(xué)生使命教育存在問題的原因，探析新時(shí)代使命教育的路徑：加強(qiáng)黨組織對新時(shí)代大學(xué)生的使命教育;強(qiáng)化思想政治理論課對新時(shí)代大學(xué)生的使命教育;注重團(tuán)學(xué)活動對新時(shí)代大學(xué)生的使命教育;利用校外教學(xué)對新時(shí)代大學(xué)生進(jìn)行使命教育;引導(dǎo)大學(xué)生自身主動強(qiáng)化使命感。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生;使命教育;路徑

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出“不忘初心、牢記使命”，明確提出中國共產(chǎn)黨人的初心和使命就是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，要求全黨開展“不忘初心，牢記使命”主題教育。大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是人民幸福和民族復(fù)興的希望。如何加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的使命教育，這是每個(gè)高等院校思想政治理論課教師的時(shí)代課題。本文試就新時(shí)代大學(xué)生的使命教育的路徑進(jìn)行探究，以提高使命教育的效果。

一、新時(shí)代大學(xué)生使命教育的迫切需要

新時(shí)代的到來給大學(xué)生提出了新的要求，意味著大學(xué)生要擔(dān)負(fù)起更加重大的歷史責(zé)任，這就需要加強(qiáng)大學(xué)生的使命教育，使大學(xué)生認(rèn)識到個(gè)人發(fā)展與社會進(jìn)步、國家富強(qiáng)的關(guān)系，從而努力將自己培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人。

1、進(jìn)行使命教育是新時(shí)代的要求

習(xí)近平總書記在十九大上宣布中國特色社會主義進(jìn)入了新時(shí)代，提出我國要在2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會;在2035年建成社會主義現(xiàn)代化國家;在2050年建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)。這給新時(shí)代大學(xué)生提出了新的要求，大學(xué)生要將個(gè)人職業(yè)理想與新時(shí)代黨和國家奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，做到與歷史同向，與祖國同行，與人民同在。

2、進(jìn)行使命教育是大學(xué)生成長成才的需要

新時(shí)代大學(xué)生作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，對其加強(qiáng)使命教育是大學(xué)生思想政治教育的重中之重。只有當(dāng)代大學(xué)生思想上銘記使命，刻苦學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)履行職責(zé)的本領(lǐng)，并樹立正確的理想信念，將個(gè)人理想與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢結(jié)合，才能肩負(fù)起歷史賦予的神圣使命。

3、進(jìn)行使命教育是國家富強(qiáng)的需要

我國要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，這需要大學(xué)生在各行業(yè)、各崗位上擔(dān)負(fù)起職責(zé)，在平凡的崗位上做出自己的成績，中國夢才能真正得到實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話中指出：“全國廣大青年要深刻了解近代以來中國人民和中華民族不懈奮斗的光榮歷史和偉大歷程，堅(jiān)定不移跟著中國共產(chǎn)黨走，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，讓青春在為祖國、為人民、為民族的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩！”[1]

4、進(jìn)行使命教育是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要

我國是社會主義國家，社會主義事業(yè)需要一代代擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義事業(yè)的接班人接續(xù)奮斗。這迫切需要加強(qiáng)大學(xué)生使命教育，勇于擔(dān)負(fù)起社會主義事業(yè)的奮斗者和接班人的重任。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對青年學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)寄予了高度的期望，2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命”。[2]

二、當(dāng)前部分大學(xué)生使命感缺失原因分析

當(dāng)前，大部分學(xué)生對自己的使命存在著較清晰的認(rèn)識，但部分學(xué)生受某些不良環(huán)境因素的影響，個(gè)人主義等利已思想嚴(yán)重，對自身擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑J(rèn)識不足，其原因主要有：

1、市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行環(huán)境影響大學(xué)生使命感形成

我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行，促使市場主體積極參與競爭，人民生活得到顯著的改善，推動了我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。但由于市場經(jīng)濟(jì)對追求經(jīng)濟(jì)利益的導(dǎo)向作用，這不可避免地對大學(xué)生的行為選擇帶來消極影響，使部分大學(xué)生的思想和行為更加功利，個(gè)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命意識淡薄。

2、高校使命教育方式導(dǎo)致部分大學(xué)生使命感不強(qiáng)

高校對大學(xué)生使命教育主要通過思想政治理論課進(jìn)行，況且思政課教學(xué)在一定程度上也存在著教學(xué)方式創(chuàng)新不足，以理論學(xué)習(xí)為主等問題。但除思政課教學(xué)需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)提高課堂教學(xué)效果外，但僅靠思想理論政治課的教學(xué)，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)要達(dá)到良好的教學(xué)效果具一定的難度。

3、部分大學(xué)生自身沒有意識到自己所擔(dān)負(fù)的使命

部分大學(xué)生尤其是一些職業(yè)院校的大學(xué)生沒有認(rèn)識到個(gè)人發(fā)展對國家社會發(fā)展的巨大意義，沒有將個(gè)人發(fā)展與國家發(fā)展統(tǒng)一起來。缺乏對國家和民族的責(zé)任感和使命感，學(xué)習(xí)不夠主動刻苦。部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、電視、電影、微信等，不思進(jìn)取，得過且過。

三、拓寬新時(shí)代大學(xué)生使命教育的路徑

為提高大學(xué)生使命教育的效果，構(gòu)建高校新時(shí)代大學(xué)生全方位使命教育路徑，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校黨委和基層黨組織、思想政治理論課、學(xué)院團(tuán)委和輔導(dǎo)員、校外實(shí)踐教學(xué)等在大學(xué)生使命教育中的作用，以提高新時(shí)代大學(xué)生使命教育的效果。

1、加強(qiáng)黨組織對新時(shí)代大學(xué)生的使命教育

高校黨委是大學(xué)生使命教育的領(lǐng)導(dǎo)核心，承擔(dān)著為大學(xué)生使命教育工作把握方向的作用。由于學(xué)校各項(xiàng)使命教育工作大多都在學(xué)院黨委的部署和指揮下開展，因而，只有在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，要求全體教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候發(fā)揮大思政功能，以便使命教育不但在思政理論課教學(xué)，而且在所有課程教學(xué)中都貫徹使命教育內(nèi)容，以提高使命教育的實(shí)效。

學(xué)院黨委通過組織開展國旗下的講話、舉行紅色專題講座等活動，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念。要求全體學(xué)生把個(gè)人理想和全體中華兒女的共同理想結(jié)合起來，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力，在為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大征程中創(chuàng)造人生輝煌。

基層黨組織是組織使命教育的重要力量，基層黨組織通過引導(dǎo)和號召學(xué)生寫入黨申請書，舉行入黨積極分子培訓(xùn)、入黨宣誓等活動對學(xué)生進(jìn)行使命教育。并且，師生黨員通過自己的言行率先垂范，在廣大學(xué)生中起到先鋒模范作用，帶動其他學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高本領(lǐng)，以便將來更好適應(yīng)工作的要求，為國家和社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2、強(qiáng)化思想政治理論課對新時(shí)代大學(xué)生的使命教育

思想政治理論課是提高大學(xué)生政治水平、思想覺悟、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹麝嚨?，在大學(xué)生使命教育中具有突出的作用。要充分利用好思想政治理論課課堂對學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生目的，積極進(jìn)取的人生態(tài)度，懂得人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)主要體現(xiàn)在對國家和社會的奉獻(xiàn)。

思政課教師要對新時(shí)代大學(xué)生進(jìn)行使命教育，就要自己培養(yǎng)成習(xí)近平總書記要求的“四有”好老師，尤其在理念信念方面要做到：“好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任?！盵3]只有教師認(rèn)識到自己的使命和社會責(zé)任，才能以自己的敬業(yè)精神、教學(xué)水平、言行舉止成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，從而引導(dǎo)學(xué)生主動肩負(fù)時(shí)代賦予的使命和責(zé)任。

思政課教學(xué)要注重使命教育的效果。這要求思想政治理論課教師要不斷提升政治修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平，強(qiáng)化教學(xué)效果?？偟膩碚f，就是要以強(qiáng)大的理論說服力教育學(xué)生，以感人的教學(xué)案例影響學(xué)生，以創(chuàng)新的教育方式吸引學(xué)生，積極引導(dǎo)大學(xué)生勇于承擔(dān)時(shí)代使命，早日成為可堪大任的祖國棟梁之材。

3、注重團(tuán)學(xué)活動對新時(shí)代大學(xué)生的使命教育

學(xué)院團(tuán)委要通過組織各項(xiàng)實(shí)踐活動進(jìn)行使命教育。學(xué)院團(tuán)委、輔導(dǎo)員是大學(xué)生學(xué)習(xí)、文化、體育活動的實(shí)際組織者。如學(xué)院團(tuán)委可組織大學(xué)生利用暑假到鄉(xiāng)村小學(xué)開展義務(wù)教育等活動，以激發(fā)大學(xué)生的參與精神，讓學(xué)生在角色承擔(dān)中體驗(yàn)使命感，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的使命感。

輔導(dǎo)員舉行主題班會進(jìn)行使命教育。輔導(dǎo)員與學(xué)生進(jìn)行教育溝通和交流的機(jī)會多，輔導(dǎo)員可以在一些特殊的紀(jì)念日如10月1日國慶節(jié)，5月1日勞動節(jié)等節(jié)日，利用班會開展形式多樣的主題教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生對黨和國家認(rèn)同感更強(qiáng)，更清晰地意識到自己擔(dān)負(fù)的歷史職責(zé)。

學(xué)院團(tuán)委、輔導(dǎo)員、思政課教師利用易班平臺進(jìn)行使命教育。學(xué)院團(tuán)委可以利用易班平臺組織開展各類實(shí)踐活動;輔導(dǎo)員可以利用易班平臺進(jìn)行學(xué)生管理，幫助學(xué)生解決思想上遇到的各類問題;而思政課教師則可以利用易班平臺引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、崇高信念，立志為實(shí)現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而努力學(xué)習(xí)。

4、利用校外教學(xué)對新時(shí)代大學(xué)生進(jìn)行使命教育

高年級大學(xué)生校外實(shí)踐教育是大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的重要環(huán)節(jié)，是對大學(xué)生步入社會后的學(xué)習(xí)效果，為人處世，責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木C合實(shí)踐與檢驗(yàn)，這一階段的學(xué)習(xí)生活可以提高大學(xué)生實(shí)踐能力，增長見識，強(qiáng)化為人民服務(wù)本領(lǐng)。因而，在這一階段校內(nèi)外教師仍然要繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行使命教育，以強(qiáng)化其使命擔(dān)當(dāng)精神。

校外實(shí)踐教學(xué)是有效地將理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好機(jī)會，大學(xué)生能在自己的實(shí)習(xí)崗位上努力工作，就是盡自己的能力履行使命的具體體現(xiàn)。這一階段大學(xué)生在工作中容易遇的困難和問題，如何幫助大學(xué)生克服思想上和工作上的困難，對大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展具有重要影響，而這一時(shí)期繼續(xù)做好大學(xué)生使命教育，是幫助他們戰(zhàn)勝困難的有效方法。

5、引導(dǎo)大學(xué)生自身主動強(qiáng)化使命感

當(dāng)前大學(xué)生使命教育大多都是教師處于積極主動地位，學(xué)生處于消極被動地位，也就是使命教育主要以一種灌輸式的方式進(jìn)行。學(xué)生大多沒有切身體會到使命教育的重要性和迫切性，甚至當(dāng)成一種與自己無關(guān)的事情，因而導(dǎo)致大學(xué)生使命教育的效果不佳。

要改變這一現(xiàn)狀就需要激發(fā)大學(xué)生的主人翁意識，使大學(xué)生確認(rèn)自己的主體地位，以便他們能以主人翁的姿態(tài)認(rèn)同自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史使命。這樣新時(shí)代大學(xué)生才能夠積極響應(yīng)黨的號召，自覺刻苦學(xué)習(xí)，提高本領(lǐng)，勇于擔(dān)當(dāng)，讓青春在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中煥發(fā)出絢麗的光彩。

三、結(jié)語

新時(shí)代大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要力量，肩負(fù)著重大而光榮的歷史重任。在國家加快崛起的歷史進(jìn)程中，如何引導(dǎo)教育新時(shí)代大學(xué)生切實(shí)履行時(shí)代賦予的使命，是大學(xué)教育的重要職能。只有全面拓寬新時(shí)代大學(xué)生使命教育的路徑，改進(jìn)使命教育的方式方法，才能使大學(xué)生使命教育真正落在實(shí)處，并提高使命教育的效果?？傊咝Υ髮W(xué)生進(jìn)行的使命教育，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實(shí)現(xiàn)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

【注 釋】

[1] 習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話[R].北京：人民出版社，2016.

[2] 習(xí)近平.在全國教育大會上的講話[N].人民日報(bào)，2018-9-11.

[3] 習(xí)近平[N].人民日報(bào)，2014-9-10.

【作者簡介】

徐縣中（1976—）男，湖南平江人，博士研究生，講師，廣州華立科技職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院.