大數(shù)據(jù)背景下社會資源精準(zhǔn)利用策略

胡敏林

己亥歲末、庚子新春，注定是個不同尋常的時節(jié);黃鶴樓畔、英雄江城，注定是個萬眾矚目的地方。新冠肺炎，來勢洶洶。在災(zāi)難和不幸面前，筆者清醒地認(rèn)識到，孩子們需要和時代同頻共振，真正屬于他們的未來，是他們建立在人格之上的本領(lǐng)。作為一名語文教師，應(yīng)該做的、能夠做的、通過努力能夠做到的事情，就是讓不幸變成通向幸福的橋梁，讓災(zāi)難見證學(xué)生堅(jiān)定成長的足跡。

于是，筆者抓住延期開學(xué)線上教育這一契機(jī)，依托大數(shù)據(jù)平臺提供的資訊，把這場抗擊疫情戰(zhàn)役精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為語文教育資源，開展了以“新冠肺炎疫情防控”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從重大題材、精彩瞬間、典型形象、對比鑒別等四個方面，密切關(guān)注真實(shí)權(quán)威的信息，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生對信息進(jìn)行判斷、分析、整合、提煉，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、彼此滲透中開闊視野、提升能力、豐富思想、塑造人格。

一、關(guān)注重大題材，提升思想境界

首先，筆者設(shè)計(jì)出“抗疫會議”“抗疫舉措”“抗疫進(jìn)度”“抗疫成果”等探究專題，引導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)合、組建小組、自選專題，通過電視、網(wǎng)絡(luò)關(guān)注疫情重大新聞，自主搜集、整理、分析材料，小組合作挖掘新聞事件蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵，然后集體交流討論，以此培養(yǎng)他們赤誠仁愛、胸懷天下的家國情懷。

“抗疫會議”小組，重溫了大年初一的中央政治局常務(wù)委員會會議等一次次密集的高規(guī)格會議，感受到黨中央把人民放在心中最高位置的大愛深情;“防疫舉措”小組，羅列出疫情防控人民戰(zhàn)爭的打響等一項(xiàng)項(xiàng)行之有效的舉措，感受到中華民族全力以赴、全民抗疫的堅(jiān)強(qiáng)意志;“抗疫進(jìn)度”小組，匯報(bào)了一批批醫(yī)療隊(duì)馳援重癥病區(qū)等一個個與時俱新的進(jìn)度，感受到排山倒海、所向披靡的磅礴力量;“抗疫成果”小組，展示出全國新增治愈出院首次超過新增確診等一項(xiàng)項(xiàng)振奮人心的成果，堅(jiān)定了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡谋貏傩拍?。

二、分析典型形象，汲取人格力量

在解讀重大題材的基礎(chǔ)上，筆者設(shè)計(jì)出“你是誰”“為了誰”等探究問題，引導(dǎo)學(xué)生通過大數(shù)據(jù)平臺提供的資訊，去發(fā)現(xiàn)抗疫戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出來的光輝形象，在了解先進(jìn)事跡、社會影響的基礎(chǔ)上，挖掘這些典型形象的精神氣質(zhì)，汲取他們與眾不同的人格力量。

通過活動，學(xué)生從84歲的鐘南山院士、73歲的李蘭娟院士沖到一線、晝夜奮戰(zhàn)，感受到“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”的豪情壯志;從一批批醫(yī)療隊(duì)犧牲休息時間、放棄與家人團(tuán)聚的機(jī)會、冒著被感染的危險(xiǎn)逆行而上、沖鋒在前，一個個與病魔較量的醫(yī)護(hù)人員相繼倒在自己的崗位上，感受到醫(yī)衛(wèi)群體“我將無我”的境界和死得其所的悲壯;從韓紅基金會積極募捐資金，購買醫(yī)療物資，并將這些滿載著明星們希望和寄托的善款和物資，源源不斷地送到一線，感受到韓紅等明星作為中華兒女的擔(dān)當(dāng)，和他們對災(zāi)區(qū)的同情、對生命的熱愛;從劉智明在自己已經(jīng)覺得身體不適的情況下，堅(jiān)守在工作崗位，改造院區(qū)、排兵布陣、組織培訓(xùn)、收治病人，用生命完成最后的堅(jiān)守，感受到無畏生死的坦蕩……

三、品味精彩瞬間，增強(qiáng)情緒體驗(yàn)

在引導(dǎo)學(xué)生從大數(shù)據(jù)平臺獲知疫情前線最新動態(tài)的同時，筆者要求他們關(guān)注新聞對人物音容笑貌、言談舉止以及景物、場面等對象富有特色的細(xì)枝末節(jié)生動細(xì)致地描繪，去感受抗疫勇士人性的真善美，獲得豐富的情感體驗(yàn)。

活動中，學(xué)生從鐘南山眼角噙著的淚花，感受到為民請命的真誠;從古稀老人李蘭娟院士，一連探視8位新冠肺炎危重癥患者后，面部清晰可見的壓痕里，看到了救死扶傷的“勛章”;從抗疫勇士留下的一封封請戰(zhàn)書、一行行紅手印，看到了當(dāng)仁不讓和赤膽忠心;從居民除夕夜隔離小區(qū)樓宇間高昂的國歌聲，聽出了沸騰的中國心;從醫(yī)生“不是我上，還有誰上”的告白，感受到舍我其誰的擔(dān)當(dāng);從丈夫“你平安回來，我包一年家務(wù)”的情話，讀出了平安歸來的祈盼;從患者“醫(yī)生，不要跟我挨太近”的叮嚀，體味到至真至善的溫情;從志愿者“疫情不退，我不退”的誓言，看到了“不破樓蘭終不還”的錚錚鐵骨;從護(hù)士身穿防護(hù)服為重癥病人獻(xiàn)上的最美舞姿，感受到盡職履責(zé)的操守;從韓紅僅在朋友圈發(fā)一條“君子不憂不懼”的動態(tài)來回應(yīng)惡意的毀謗，感受到“心底無私天地寬”的胸懷;從25歲護(hù)士江世娥蹲在路邊狼吞虎咽地吃著婆婆送來的水餃，與一連25天都來不及見面、懷里摟著九個月孩子的丈夫遠(yuǎn)遠(yuǎn)相望的畫面里，感受到纏綿悱惻的兒女情長。

四、研讀對比材料，鑒別真?zhèn)螑荷?/p>

最后，筆者引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作探究的形式，將關(guān)注重大題材、分析典型形象、品味精彩瞬間三個環(huán)節(jié)獲取的材料，從對比手法的角度加以進(jìn)行分類、整理、分析，辨是非、鑒真?zhèn)?、理曲直，以此提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，孕育他們抑惡揚(yáng)善的人格力量。

通過活動，有的小組將中國政府與美國政府進(jìn)行了對比：世界首富、國際警察美利堅(jiān)，面對新型流感病毒的大面積擴(kuò)散，遲遲不見作為，采取僅在軍中實(shí)施防御、普通平民排除在外的區(qū)別對待政策;而中國，在全國范圍內(nèi)果斷推行應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治的積極防控政策。在涇渭分明的對比中，學(xué)生強(qiáng)烈感受到中國特色社會主義的政治優(yōu)勢，深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的負(fù)責(zé)與擔(dān)當(dāng)，油然而生愛國、愛黨之情。有的小組將倒“韓”派和挺“韓”派進(jìn)行了對比：國難當(dāng)前，坐擁63萬粉絲的大V“司馬3忌”、著名搏擊主持人鄭環(huán)宇一唱一和、遙相呼應(yīng)，罔顧事實(shí)、惡意詆毀，企圖阻止著名歌星韓紅的慈善行為，小而言之是嘩眾取寵，大而言之是別有用心。二十多位明星紛紛第一時間轉(zhuǎn)發(fā)韓紅慈善基金會項(xiàng)目進(jìn)展，無聲地支持韓紅;網(wǎng)友們也一面倒地支持，為她加油，表達(dá)謝意，生動地詮釋了“公道自在人心”……

大數(shù)據(jù)以其海量、高增長率和多樣化的特性，在展現(xiàn)社會生活方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。語文教師，要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代科技手段密切關(guān)注社會生活，有效識別、充分利用大數(shù)據(jù)平臺提供的社會資源，廣泛拓展他們語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生通過對不同內(nèi)容、不同方法進(jìn)行相互交叉、彼此滲透和有機(jī)整合的實(shí)踐體驗(yàn)，養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)。

[本文系全國教育科學(xué)規(guī)劃課題《大數(shù)據(jù)背景下實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐研究》子課題《大數(shù)據(jù)背景下初中語文精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐研究》（JKPT20192093）成果]

[作者通聯(lián)：四川華鎣市高興初級中學(xué)]