抓好基層基礎(chǔ) 講好中國(guó)故事

福建省關(guān)工委名譽(yù)主任 王建雙

感受最深的工作

2003年，我從省人大常委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)崗位退下來(lái)后，就加入關(guān)心下一代行列。17年省關(guān)工委工作，體會(huì)最深的是：堅(jiān)持不懈加強(qiáng)基層關(guān)工委建設(shè)，是把黨對(duì)青少年教育和關(guān)心下一代工作各項(xiàng)部署任務(wù)落到實(shí)處的關(guān)鍵之舉。

從問(wèn)題導(dǎo)向看，我到省關(guān)工委工作不久，深入基層調(diào)研，看到一些基層組織存在“空白點(diǎn)”“空架子”“空運(yùn)轉(zhuǎn)”，領(lǐng)導(dǎo)班子配備不到位、五老隊(duì)伍青黃不接和工作保障困難等問(wèn)題，一些地方還比較嚴(yán)重。這些問(wèn)題解決不好，就會(huì)影響關(guān)工委基層基礎(chǔ)的穩(wěn)固和工作的開(kāi)展。

從發(fā)展導(dǎo)向看，關(guān)工委的工作對(duì)象、主體隊(duì)伍、活動(dòng)陣地、工作成效都在基層，工作的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)也出自于基層，基層是關(guān)工委工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。加強(qiáng)基層建設(shè)是全面推進(jìn)關(guān)心下一代事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必然要求，也是解決基層基礎(chǔ)薄弱、發(fā)展不平衡問(wèn)題的迫切需要。

因此，加強(qiáng)關(guān)工委基層基礎(chǔ)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣、工作量大，政策性強(qiáng)，要解決的問(wèn)題多，千頭萬(wàn)緒，從哪里抓起，抓什么，怎么抓？

縱觀近十年我省基層關(guān)工委建設(shè)，我們始終貫穿一條主線：緊緊依靠黨委、政府，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力支持，給力推動(dòng)；緊緊抓住困擾和制約基層關(guān)工委發(fā)展的突出問(wèn)題不放，千方百計(jì)、著力解決；始終堅(jiān)持抓基層定力不動(dòng)搖，無(wú)論情勢(shì)如何變化，抓基層決心不變、力度不減，建立常態(tài)化、長(zhǎng)效化機(jī)制。

十年抓基層，給我們一個(gè)重要啟示，這就是推動(dòng)基層建設(shè)必須有一個(gè)旗幟鮮明的載體活動(dòng)，不要經(jīng)常變換，要保持載體活動(dòng)的連續(xù)性?？梢园措A段更換主題，突出新重點(diǎn)，確定新目標(biāo)，部署新任務(wù)，集中力量解決突出問(wèn)題，這樣一個(gè)階段一個(gè)階段地抓，才能循序漸進(jìn)，長(zhǎng)流水、不斷線地為基層注入生機(jī)活力，確?；鶎咏ㄔO(shè)持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。

按照上述主線和思維，福建全省至今已完成3 輪、每輪為期3年的基層建設(shè)年活動(dòng)，現(xiàn)在又部署第4 輪，探索出一條基層建設(shè)的有效路徑。

2011年到2013年，我們開(kāi)展了“基層工作年”活動(dòng)。著重解決各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部抓基層工作的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，擴(kuò)大了基層組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)覆蓋面，加強(qiáng)基層關(guān)工委組織、班子、隊(duì)伍建設(shè)，建立工作保障機(jī)制。省委、省政府以兩辦名義下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層關(guān)心下一代工作的意見(jiàn)》，為加強(qiáng)基層關(guān)工委建設(shè)創(chuàng)造有利條件，提供組織保障。

2014年到2016年，開(kāi)展“基層工作深化年”活動(dòng)，把工作重心放在組織建設(shè)深化、活動(dòng)創(chuàng)新深化和工作成效深化上，突出解決薄弱點(diǎn)和新出現(xiàn)的熱難點(diǎn)問(wèn)題，逐步實(shí)現(xiàn)基層關(guān)工委工作的制度化、經(jīng)?；?。省委組織部、省委老干部局、省關(guān)工委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于組織動(dòng)員更多五老參加關(guān)心下一代工作的意見(jiàn)》，重點(diǎn)推動(dòng)基層關(guān)工委組織隊(duì)伍建設(shè)，為深化基層工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2017年到2019年，開(kāi)展“基層工作創(chuàng)新年”活動(dòng)，以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力，在思想理念、體制機(jī)制、組織建設(shè)、工作載體、創(chuàng)“五好”活動(dòng)等5 個(gè)方面創(chuàng)新，使基層工作實(shí)現(xiàn)了突破性進(jìn)展。省委組織部、省委老干部局、省關(guān)工委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)以黨的建設(shè)帶動(dòng)關(guān)工委建設(shè)工作的意見(jiàn)》，通過(guò)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以黨建帶關(guān)建，推動(dòng)基層關(guān)工委建設(shè)向縱深發(fā)展。

2020年到2022年，開(kāi)展“基層建設(shè)提升年”活動(dòng)，為適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，省關(guān)工委又提出開(kāi)展以政治建設(shè)為核心的新3年“基層建設(shè)提升年”活動(dòng)，明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、具體措施和組織推進(jìn)的要求。各地按照省關(guān)工委的部署，制定實(shí)施方案，開(kāi)展試點(diǎn)工作，積極穩(wěn)妥推進(jìn)。

不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。基層建設(shè)要取得成效，不可能一蹴而就，要通過(guò)百折不回的工作，長(zhǎng)流水、不斷線地努力，才能聚沙成塔，積小勝為大勝，這就是我最深刻的體會(huì)。

新形勢(shì)下的一點(diǎn)建議

新時(shí)代，關(guān)工委必須加強(qiáng)對(duì)青少年特點(diǎn)的研究，創(chuàng)新教育方法方式。當(dāng)前，青少年的思想特征、思維方式和心理需求，都有了很大變化。如果我們?nèi)匀恢貜?fù)過(guò)去老一套教育方法，收效肯定不佳。在年初召開(kāi)的省關(guān)工委主任辦公會(huì)議上，不少老同志提出開(kāi)展“講故事”活動(dòng)，打造青少年需要、老同志樂(lè)意、學(xué)校歡迎、家長(zhǎng)滿意的教育平臺(tái)，這是一個(gè)適應(yīng)青少年特點(diǎn)、改革思想道德教育方法的重要載體。

我覺(jué)得這個(gè)提議真好。一是習(xí)近平總書(shū)記親自倡導(dǎo)。他要求：“老干部要講好中國(guó)故事、弘揚(yáng)中國(guó)精神、傳播中國(guó)聲音，積極為黨和人民事業(yè)增添正能量?！彼€說(shuō)：“講好故事，事半功倍。”他也帶頭身體力行，無(wú)論是出訪的演講、會(huì)議上的講話、調(diào)研時(shí)的指導(dǎo)，還是在報(bào)刊上發(fā)表的文章，總書(shū)記常常喜歡講個(gè)故事，給人印象深刻，效果很好。二是“講故事”是非常有效的教育形式。一個(gè)好故事勝過(guò)一堆空泛的道理，故事有與眾不同的穿透力、說(shuō)服力和感染力。通過(guò)講小故事來(lái)傳播大道理，能起到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲、內(nèi)化于心的教育效果，不僅是一種非常有效的教育途徑，也是一種消除代溝的好形式，老少之間通過(guò)故事交流，容易實(shí)現(xiàn)思想感情契合，生活實(shí)際融合，在培育青少年良好的思想道德中產(chǎn)生“事半功倍”的效應(yīng)。三是講故事可以充分發(fā)揮五老的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。五老具有政治、經(jīng)驗(yàn)、威望優(yōu)勢(shì)和“忠誠(chéng)敬業(yè)、關(guān)愛(ài)后代、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)”的“五老精神”，是寫(xiě)好故事、講好故事的基本條件；五老中有很多人從事過(guò)宣傳、教育、文化、新聞、政法等工作，他們受黨的長(zhǎng)期培養(yǎng)，閱歷豐富，是編寫(xiě)故事、宣講故事的極好人才。我們要充分發(fā)揮五老故事人才的作用，邀請(qǐng)老英雄、老專家、老干部、老模范、老教師參加講故事活動(dòng)，多途徑構(gòu)建一支“講故事”活動(dòng)的隊(duì)伍。四是各地實(shí)踐證明講故事效果極佳。福州、廈門(mén)、龍巖、寧德等地充分利用當(dāng)?shù)刎S富多彩的故事資源，長(zhǎng)期開(kāi)展生動(dòng)活潑的“講故事”活動(dòng)。如龍巖是中央蘇區(qū)，當(dāng)年毛澤東、周恩來(lái)等老一輩革命家戰(zhàn)斗在這里，留下了一串串感人肺腑的故事；寧德是革命老區(qū)，有畬嫂舍子救曾志等眾多閩東革命故事；福州把馬尾船政、馬江海戰(zhàn)、林則徐禁煙、林祥謙烈士等故事編寫(xiě)成《福州故事百講》。這些內(nèi)容鮮活、細(xì)節(jié)感人的英雄故事，通過(guò)講故事活動(dòng)，已經(jīng)深深刻畫(huà)在青少年的腦海中。

那么“講故事”活動(dòng)如何開(kāi)展呢？我認(rèn)為要從5 個(gè)方面著力：一是廣辟內(nèi)容。可以挖掘整合紅色資源，講紅色故事；挖掘黨史國(guó)史軍史地方史和改革開(kāi)放史的豐富史料，講歷史故事；從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，講國(guó)學(xué)經(jīng)典故事；為預(yù)防青少年違法犯罪，通過(guò)法紀(jì)案例，講法治故事等。總之，通過(guò)“講好故事”，引導(dǎo)青少年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走。二是創(chuàng)新形式。講故事不能“照本宣科”，要運(yùn)用旁征博引的手法，制作吸人眼球、滿足孩子興趣的課件、動(dòng)漫、微視頻，加入唱歌、表演等藝術(shù)元素，把故事講“活”，講“靈動(dòng)”起來(lái)。愛(ài)國(guó)主義教育是我們民族精神的核心，現(xiàn)在孩子正缺乏這方面的認(rèn)知，我們要以偉人、英烈和模范人物的故事，以抗擊新冠疫情中奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員、志愿者，特別是一些90 后、00 后年輕人的故事，來(lái)引導(dǎo)青少年如何愛(ài)國(guó)、護(hù)國(guó)、為國(guó)而驕傲、為國(guó)而奮斗；要帶青少年親自體驗(yàn)感受偉大祖國(guó)的巨大變化，增強(qiáng)他們的民族自豪感與自信心。三是利用各類陣地資源。每逢建國(guó)、建黨、建軍等重要節(jié)點(diǎn)，學(xué)校可邀請(qǐng)五老進(jìn)校園開(kāi)展講故事活動(dòng)；每逢寒暑假和課余時(shí)間，在社區(qū)四點(diǎn)鐘學(xué)校、青少年社會(huì)活動(dòng)中心、校外輔導(dǎo)站，安排老同志講故事；我省有青少年實(shí)踐教育基地2473 個(gè)，這是五老講故事的重要平臺(tái)。四是加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在五老中選擇一批政治堅(jiān)定、相對(duì)年輕、口才好、威信高的老同志擔(dān)任故事員，通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、觀摩點(diǎn)評(píng)、演講比賽等，不斷提升他們講故事的能力和素質(zhì)，并在講故事中融入各種藝術(shù)元素，創(chuàng)新演講故事形式，讓故事直抵人心，把故事講出新意。五是讓青少年動(dòng)手寫(xiě)、開(kāi)口講。這個(gè)做法可以使孩子們也成為“講故事”的主角，成為青少年自我教育的好載體。通過(guò)寫(xiě)故事征文、講故事比賽，引導(dǎo)青少年講喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話故事、寓言故事、偉人故事、科幻故事、民間故事、革命故事等，評(píng)出“故事大王”，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在“福州百講”故事中，許多故事經(jīng)孩子們口中講出，不僅比原文更加豐滿、更加感人，而且加上學(xué)生自己的理解和感想，或慷慨激昂，或如泣如訴，引起臺(tái)上臺(tái)下共鳴和互動(dòng)，收到意想不到的教育效果。