學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)提升學(xué)生心理素質(zhì)的影響和實(shí)踐研究

曾波

摘??要：通過(guò)參與豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，能夠讓廣大學(xué)生緊張心理得到放松，并且在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生的溝通交流以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力能夠得到很好的提升，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到一定程度的增強(qiáng)。本文重在研究學(xué)校的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是怎樣提升學(xué)生的心理素質(zhì)以及探討如何在學(xué)校開(kāi)展相對(duì)應(yīng)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;團(tuán)隊(duì)活動(dòng);學(xué)生心理素質(zhì)

引言：

學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)主要是由學(xué)校德育處、教務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)和班級(jí)等部門組織的學(xué)生活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)的提升有至關(guān)重要重要的影響，通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生的特長(zhǎng)能夠得到很好的發(fā)揮，能夠在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中樹(shù)立一定的信心，還能夠鍛煉學(xué)生堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的斗志。因此，學(xué)校各部門可以根據(jù)具體的實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)出一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)但又能增智增趣得到啟發(fā)和教育的活動(dòng)。

一、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)提升學(xué)生心理素質(zhì)的影響

（一）充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，樹(shù)立學(xué)生信心

每個(gè)學(xué)生有自身不同的特點(diǎn)，通過(guò)豐富的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，能夠讓每個(gè)學(xué)生將自己的專長(zhǎng)充分發(fā)揮出來(lái)，并且進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。例如，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師就能夠發(fā)現(xiàn)，班級(jí)中的學(xué)生有一些是比較活躍多動(dòng)的，而有一些是比較安靜文雅的。通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，活潑好動(dòng)的學(xué)生可以選擇唱歌、跳舞或者競(jìng)爭(zhēng)性的比賽來(lái)使自己的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮，而安靜文雅的學(xué)生則可以做后勤工作，為大家的安全和活動(dòng)氛圍做保障。這樣每個(gè)學(xué)生自身的特長(zhǎng)都能夠在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮，學(xué)生也能夠樹(shù)立起對(duì)自己的自信心，不會(huì)認(rèn)為自己在班集體中一無(wú)是處，這對(duì)建立學(xué)生的自信的心理素質(zhì)有重要的影響。

（二）培育學(xué)生良好精神面貌，激發(fā)學(xué)生熱情

學(xué)校有不少團(tuán)隊(duì)活動(dòng)還能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的超越，培育良好的精神面貌，讓學(xué)生斗志得到激發(fā)，從而使學(xué)生能夠做到鍥而不舍地達(dá)成自己的目標(biāo)?，F(xiàn)在的初中學(xué)生大多是家中的獨(dú)生孩子，在家中受到父母的保護(hù)，他們抗擊困難的能力比較弱，在競(jìng)爭(zhēng)性的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生抗擊困難的能力能夠得到增強(qiáng)，精神勁頭得到提升，從而使學(xué)生擁有極強(qiáng)的心理素質(zhì)。例如，在校園運(yùn)動(dòng)賽中，由于部分學(xué)生不敢于面對(duì)困難，他們不愿意參加校園運(yùn)動(dòng)賽，但是通過(guò)團(tuán)隊(duì)比賽的方式，就能夠讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起訓(xùn)練，使學(xué)生的意志得到很好的錘煉。在對(duì)運(yùn)動(dòng)賽的準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生每天都會(huì)進(jìn)行大量的體能訓(xùn)練，這會(huì)讓學(xué)生鍥而不舍的心理素質(zhì)得到錘煉，得到錘煉后，學(xué)生才能做到不輕易放棄。通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方式能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的超越，并且使學(xué)生的斗志得到激發(fā)，從而使學(xué)生擁有昂揚(yáng)向上的勃勃生機(jī)。

（三）團(tuán)隊(duì)協(xié)作參與比賽，促進(jìn)學(xué)生合群

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)還有助于學(xué)生更好地融入到集體之中，讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及和他人進(jìn)行溝通的交際能力得到很好的提升，并且在溝通中，學(xué)生的心理素質(zhì)也會(huì)更強(qiáng)，不容易出現(xiàn)害羞、緊張等心理，從而能夠讓學(xué)生更好地面對(duì)不同類型的人，讓學(xué)生的交際能力增強(qiáng)，并且樹(shù)立良好的自信心。例如，在體育課上，教師經(jīng)常會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起開(kāi)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作比賽，團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)賽中的十人九足活動(dòng)，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在十人九足活動(dòng)中，學(xué)生能夠通過(guò)交流，來(lái)使團(tuán)隊(duì)同伴之間達(dá)到默契的狀態(tài)，部分比較害羞，不合群的學(xué)生，通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作比賽也能夠增強(qiáng)自己與同學(xué)之間的交流，讓害羞的學(xué)生建立起自信心，敢于主動(dòng)與他人交流，與他人做朋友。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓初中學(xué)生的合作意識(shí)和能力進(jìn)一步提高，心理更健康。

二、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)提升學(xué)生心理素質(zhì)的實(shí)踐研究

（一）幫助學(xué)生融入集體，開(kāi)展班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

在班級(jí)體中，通過(guò)開(kāi)展班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生融入集體，增進(jìn)學(xué)生之間的交往。讓學(xué)生能夠在班級(jí)活動(dòng)中結(jié)識(shí)到更多的朋友，而朋友之間能夠進(jìn)行分享與幫助，學(xué)習(xí)的壓力得到緩解，更充分的愉快享受集體生活。例如，在初一學(xué)生進(jìn)入學(xué)校第一周，班主任就可以組織學(xué)生一起來(lái)開(kāi)展班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，可以讓每一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)進(jìn)行自我介紹，讓其他同學(xué)有機(jī)會(huì)了解到自己。此外初中教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展班級(jí)團(tuán)隊(duì)合作小游戲，例如，可以讓全班學(xué)生一起來(lái)做成語(yǔ)接龍游戲，而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)成語(yǔ)的學(xué)生可以自己選擇要表演的節(jié)目，到講臺(tái)上來(lái)進(jìn)行表演，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的特長(zhǎng)也能夠進(jìn)行很好的展示，在進(jìn)行表演的過(guò)程中，能夠很好地建立學(xué)生的自信心。在班級(jí)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，教師就要好好的觀察哪些同學(xué)的協(xié)調(diào)組織能力比較強(qiáng)，而哪些同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)，這有利于教師在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)參加一些學(xué)校部門團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

（二）促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，開(kāi)展社團(tuán)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

社團(tuán)活動(dòng)能讓學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)興趣愛(ài)好，發(fā)揮自身特長(zhǎng)。筆者所在的很多學(xué)校的大部分學(xué)生通過(guò)參與學(xué)校的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、文學(xué)社、書法社、攝影社、演講社、記者團(tuán)、建模社、廣播社、街舞社、鋼琴社、動(dòng)漫社、手繪社等社團(tuán)，促進(jìn)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。在實(shí)踐中，筆者所在的學(xué)校采取了以下做法，首先政教處在學(xué)生中調(diào)查并記錄學(xué)生的個(gè)人信息，尤其是特長(zhǎng)欄，然后團(tuán)委和學(xué)生會(huì)根據(jù)對(duì)特長(zhǎng)進(jìn)行歸類后成立對(duì)應(yīng)的社團(tuán)。接著與教務(wù)科研處合作招募社團(tuán)指導(dǎo)老師并招新，確定每個(gè)社團(tuán)的王牌活動(dòng)，最后在每年校園文化藝術(shù)節(jié)上進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)。以筆者所在的學(xué)校為例，動(dòng)漫社特別出名，推出過(guò)動(dòng)漫舞蹈、漫展等，深受師生喜歡，尤其是動(dòng)漫社的舞蹈在迎新聯(lián)歡會(huì)多次奪得金獎(jiǎng)，影響力很大。攝影社最出名的是進(jìn)行校外拍攝，定向拍火車。攝影社推出了很多火車風(fēng)景照，贏得很多學(xué)生認(rèn)可。在2019年初三畢業(yè)的時(shí)候，攝影社給學(xué)校每個(gè)教職工發(fā)了一張火車風(fēng)景照。手繪社推出了手繪學(xué)校系列明信片，書法社推出筆墨中國(guó)活動(dòng)，建模社推出“最美校園”建?；顒?dòng)等。學(xué)校的每個(gè)社團(tuán)都有其王牌活動(dòng)，都能吸引學(xué)生參加。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)更能夠使學(xué)生特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，擁有良好的心理素質(zhì)。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視開(kāi)展社團(tuán)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能夠極好地促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，讓學(xué)生的溝通交際能力，以及心理素質(zhì)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中得到很好的鍛煉，本文根據(jù)實(shí)踐研究，建議學(xué)校實(shí)施五種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，希望通過(guò)以上分析能夠?yàn)閷W(xué)校教育工作者提供借鑒，開(kāi)展更多的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]學(xué)校心理健康教育途徑探索[J].?楊詠梅.??貴陽(yáng)市委黨校學(xué)報(bào).?2005（03）