中小學生健康使用網(wǎng)絡(luò)策略

農(nóng)飛翔 農(nóng)志標

[摘要] 中小學生作為21世紀的主人，掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識十分必要，因特網(wǎng)是傳播信息的一個重要途徑，然而，網(wǎng)絡(luò)又是個繁雜的“社會”，所以中小學生上網(wǎng)要防止不良傾向的侵害，培養(yǎng)和提高中小學生的信息素質(zhì)是很有必要的。

[關(guān)鍵詞] 學生上網(wǎng) 因特網(wǎng) 信息 危害 措施

21世紀的人類社會已步入信息時代，整個人類社會的信息量增長速度越來越快。信息技術(shù)在教育教學中的運用，使中小學生的學習發(fā)生了徹底的改變，中小學生不僅可以向傳統(tǒng)意義上的教師學習，還可以通過電子郵件、在線討論、網(wǎng)絡(luò)會議等方式向全球范圍內(nèi)的專家、學者學習。因此，認真研究、思考中小學生的信息素質(zhì)，并采取有效措施培養(yǎng)和提高中小學生的信息素質(zhì)，提高中小學生使用因特網(wǎng)的有效性有著極其重要的意義。

一、中小學生上網(wǎng)的注意事項

網(wǎng)絡(luò)是個無限大的虛擬世界。電腦是人們生活和工作的伴侶，但也是最易傷害視力的“殺手”，中小學生由于自控力差，對網(wǎng)絡(luò)的迷戀程度會更高。對此家長應高度重視。熒屏圖像要調(diào)試清晰，亮度不要太刺眼，對比度色彩要柔和協(xié)調(diào)。只要能看清，雙眼離熒屏越遠越好，孩子在屏幕前持續(xù)操作時間也不要過長。

二、中小學生上網(wǎng)的危害

小敏，男，15歲，初二學生，成績中等，中上智商，性格內(nèi)向。小敏是獨生子，父母較能關(guān)心其學習，但因其父母均在菜市里賣菜，早出晚歸，對他無瑕顧及。不論是平常上學，還是搞集體活動，他都經(jīng)常遲到。他話很少，常常悶聲不響，集體活動很少參加。據(jù)了解，他會畫畫，但也不參加班上墻報小組搞墻報。老師問其父母他是否假日幫父母的忙，說是悶在家里，那兒也不去。初一上學期成績還可以，下學期開始下降，家訪得知：他迷上了電子游戲機。

受到社會上一些不良現(xiàn)象的影響。由于小敏學習的自覺性、主動性較差，又缺少參加集體活動的積極性，性格內(nèi)向，一天悶在家里，父母很少在家，再加上他易受社會上一些不良現(xiàn)象的影響，故所以電子游戲機就成了他的玩伴，伴隨而來的是遲到更多了，集體活動更少參加了，學科成績一天天下降。

目前中學生上網(wǎng)的主要目的是游戲、娛樂和交友。這些給像小敏一樣的中小學生帶來了很多的危害，主要有以下幾點：

1、影響思想觀念趨向

在各種信息、觀點自由表達的網(wǎng)絡(luò)上，個人主義、利已主義和實用主義等西方價值觀，拜金主義、享樂主義等生活方式乘信息大潮洶涌而來。這些信息都是沒有加工篩選的原始信息，思想還不成熟的中學生，勢必影響他們觀念取向，進而動搖傳統(tǒng)的優(yōu)良道德和行為準則。

2、影響人際交往

網(wǎng)絡(luò)以虛擬化的交流角色為主體的交友方式，使得中學生可以在網(wǎng)上宣泄自己內(nèi)心真實的快樂、煩惱、狐獨、痛苦。扮演一個真實生活缺憾的虛擬角色，滿足中學生渴望的自由選擇交流對象的方式，會在一定程度上弱化他們與真實世界的交往能力，嚴重的還能導致心理疾病。甚至，導致一些意想不到的后果。

3、影響身心健康成長

迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，擠占了課余體育煅練和參與社會實踐的時間，有的甚至擠占正常的學習時間，不利于養(yǎng)成健康的體魄和參與社會實踐的能力，也不利于學習。長時間的上網(wǎng)，也易倒致眼睛疲勞和神經(jīng)衰弱，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響身體發(fā)育。

李某，初三學生。頭腦有點小聰明，喜歡自己動手拆裝一些收音機、錄音機等，性格外向，學習成績中下。讀初二開始，迷上了玩電子游戲機，上課難以集中精力，總想著玩游戲機的一幕幕情景，經(jīng)常一放學就去游戲機室玩，父母批評、打、罵都不起作用，學習成績明顯下降，后來他發(fā)展到逃學，還假冒家長寫請假條，甚至看到別人家里的游戲卡他都想竊為己有。

類似這樣的后遺癥，嚴重的影響了孩子身心的全面發(fā)展。

三、應對的措施

首先，應在學生上網(wǎng)前向?qū)W生傳播有關(guān)上網(wǎng)可能導致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產(chǎn)生的方法，使學生盡量避免上癮。在班級、年級或者全校舉行如何抵抗電子游戲機誘惑的心理輔導課，舉行團體心理輔導課，開展“怎樣看待電腦，玩游戲機問題”的討論或者講座，引導學生們正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

其次是對已患上上網(wǎng)心理障礙的學生進行矯治。如適當控制上網(wǎng)時間，要求學生在上網(wǎng)的同時不要忽視與同學、家長、教師的人際交往，與家長保持密切聯(lián)系，引導家長正確指導孩子上網(wǎng)，引導他們掌握一些自我控制、自我暗示、抗拒誘惑的方法，以提高其自我約束能力。同時老師和家長要多關(guān)心配合，給以精神上和物質(zhì)上的獎勵，以促進孩子鞏固效果，消除不良行為。

再次，加強對中學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。上網(wǎng)人只是按照自己在信息網(wǎng)絡(luò)中的需要來活動，這就對現(xiàn)實社會中主導的道德規(guī)范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。當前，我們應該加強青少年學生的上網(wǎng)道德規(guī)范教育，使他們從一開始就能按照一定的規(guī)范行事，免得等到以后問題成堆后再回頭來矯正。

最后，學校應多舉行一些宣傳活動，如以海報、板報的形式，展示網(wǎng)絡(luò)中的一些有益有害的知識，引導學生，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

總之，關(guān)于指導孩子上網(wǎng)問題，家長對學校和老師能教孩子一些網(wǎng)絡(luò)知識，不僅是網(wǎng)絡(luò)操作方面的知識，更包括網(wǎng)絡(luò)安全知識。再就是網(wǎng)絡(luò)資源上的幫助，希望老師們能多向家長和孩子介紹優(yōu)秀網(wǎng)站，擴大孩子們的知識面。最后，家長們希望學校能豐富校園網(wǎng)的內(nèi)容，開放校園網(wǎng)資源，讓孩子們在家也能輕松地享受到學校的資源。