社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)下初中政治課教學(xué)模式優(yōu)化研究

陳建林

【摘 要】 初中階段的德育教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為未來(lái)社會(huì)的主力軍，初中學(xué)生已經(jīng)初步具備判斷事物價(jià)值的能力。為學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)，是政治老師的重要使命。關(guān)于政治課教學(xué)，在向?qū)W生傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)思想的同時(shí)，教師們也需要改進(jìn)教學(xué)策略與教學(xué)方案。傳統(tǒng)的教學(xué)方法模式單一，效果不顯著，無(wú)法引起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

【關(guān)鍵詞】 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)? 初中政治課? 教學(xué)? 優(yōu)化

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入初中政治教學(xué)的時(shí)代背景

從國(guó)家、社會(huì)、民眾三個(gè)層面，社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)是中國(guó)特色社會(huì)主義最核心的目標(biāo)與準(zhǔn)則。在國(guó)家教育部門(mén)的要求下，不斷改革政治教學(xué)的方案與策略，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)與初中政治教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，滲透到學(xué)生生活的方方面面。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)需要政治老師詳細(xì)講解和積極宣傳。政治老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自我分析、評(píng)價(jià)，并對(duì)照核心價(jià)值觀(guān)的要求提高自身道德修養(yǎng)，主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。

二、當(dāng)前初中政治課教學(xué)實(shí)踐中的不足

（一）初中政治課教學(xué)思想觀(guān)念守舊

初中政治的教學(xué)內(nèi)容較為抽象，這要求教師采用合理教學(xué)方法將抽象知識(shí)與實(shí)際生活融合，幫助學(xué)生理解并更好地運(yùn)用。但現(xiàn)實(shí)是許多教師的教學(xué)思維保守，仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，一味灌輸課本內(nèi)容，而忽略學(xué)生的理解能力，導(dǎo)致學(xué)生難以吸收新知識(shí)和教學(xué)效率低。在初中政治課教學(xué)中，教師對(duì)于生澀難懂內(nèi)容，疏于講解引導(dǎo)而直接要求學(xué)生死記硬背，這樣的教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新思維，不利學(xué)生學(xué)習(xí)，且與新課改所提倡的精神相反。

（二）初中政治課教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味

在教育改革的背景下，初中政治教材中增加了不少教育內(nèi)容，因此政治教學(xué)還對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)具有啟發(fā)意義。然而，仍有部分教師只將政治教學(xué)當(dāng)做課堂教學(xué)任務(wù)，忽視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，不能將情境教學(xué)應(yīng)用于課堂中。教材雖新，但學(xué)生所學(xué)的仍是舊內(nèi)容，陳舊的教學(xué)內(nèi)容和方式不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，拖緩政治教學(xué)創(chuàng)新的進(jìn)度。

（三）初中政治課教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新

教學(xué)方式的陳舊，使得教師在課堂教學(xué)時(shí)只顧自己講學(xué)，忽視與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)吸收政治學(xué)科知識(shí)，并非真正地以學(xué)生為主體。與之相反，有些教師認(rèn)為自己少說(shuō)些便是以學(xué)生為主，最后導(dǎo)致學(xué)生未學(xué)到關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，這樣的教學(xué)方式實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)。陳舊的教學(xué)方式不符合政治學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，教師應(yīng)隨時(shí)代發(fā)展優(yōu)化教學(xué)手段。

三、運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)促進(jìn)初中政治課教學(xué)模式優(yōu)化的路徑

（一）以教師素養(yǎng)的提升促進(jìn)教學(xué)模式的優(yōu)化

順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，政治教學(xué)中應(yīng)重視融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，這要求教師自身具備良好的政治素養(yǎng)。政治教師應(yīng)在日常生活中培養(yǎng)良好的教師素質(zhì)，通過(guò)參加相應(yīng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)黨史黨綱等知識(shí)，加深對(duì)黨的政策的研究，領(lǐng)悟黨的精神。教師將所掌握的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，用淺顯易懂的語(yǔ)言教授給學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

參加學(xué)習(xí)班是政治教師提高素質(zhì)的重要方式之一。定期召集所有政治教師在學(xué)習(xí)班進(jìn)修，教師能相互分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同討論更優(yōu)化的教學(xué)方式，進(jìn)而提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力。教師在進(jìn)修過(guò)后整體素質(zhì)得到提升，各政治教師可以更好地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融于教學(xué)中。有計(jì)劃地閱讀相關(guān)書(shū)籍能幫助教師更有效提高素養(yǎng)，教師通過(guò)閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等內(nèi)容，為創(chuàng)新課堂教學(xué)手段提供養(yǎng)分和知識(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而創(chuàng)新政治教學(xué)方式，幫助學(xué)生開(kāi)拓眼界，提高學(xué)習(xí)積極性。

（二）通過(guò)融合方式的創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)模式的優(yōu)化

在教學(xué)過(guò)程中，教師注重強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)容，以更具新意的方式與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合。教師應(yīng)以提高學(xué)生積極性為目標(biāo)，創(chuàng)新政治教學(xué)方式，以學(xué)生為主，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的喜好特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與政治教學(xué)活動(dòng)的情緒。

通過(guò)組織學(xué)生觀(guān)看時(shí)政新聞的形式可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。觀(guān)看之前，由教師引領(lǐng)。觀(guān)看之后，教師進(jìn)行提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考。教師不要輕易否定學(xué)生的答案。此外，教師可以將自己的觀(guān)點(diǎn)分享給同學(xué)們，啟迪學(xué)生對(duì)熱門(mén)事件的思考，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

（三）突出實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用，促進(jìn)教學(xué)模式的優(yōu)化

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)與政治教學(xué)融合的過(guò)程中，要發(fā)揮實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用。在實(shí)踐開(kāi)展的過(guò)程中，教師要積極引領(lǐng)學(xué)生，在實(shí)踐中加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的理解和感悟。在生活中去理解知識(shí)，做到知行合一。

教師可以開(kāi)展一些活動(dòng)，例如，在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)等特殊的節(jié)日里，組織學(xué)生到社會(huì)福利院與養(yǎng)老院等單位做一些力所能及的服務(wù)。在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)深層次的理解和高水平的感悟，努力提升其政治素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

在初中政治課教學(xué)中，教師要圍繞國(guó)家關(guān)于新課改的基本要求，不斷提高教學(xué)水平。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)下，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法，為學(xué)生在將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想品德基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 游玉梅.社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)下初中政治課教學(xué)模式優(yōu)化研究[J].亞太教育，2019（08）：29-30.

[2] 鄭文.社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入初中政治課教學(xué)的思考[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（05）：47.