經(jīng)典誦讀，令學(xué)生與母語更親近

崔培信

山東省高密市井溝鎮(zhèn)呼家莊小學(xué)以“找準(zhǔn)生長(zhǎng)點(diǎn)，努力辦一所有品質(zhì)的農(nóng)村小學(xué)”為發(fā)展思路，堅(jiān)持以國(guó)學(xué)教育為突破口，積極探索“適合學(xué)生的教育”，在經(jīng)典誦讀活動(dòng)方面取得了較好的成效。

呼家莊小學(xué)按照《濰坊市中小學(xué)閱讀能力提升工程實(shí)施方案》和《高密市關(guān)于開展“國(guó)學(xué)傳承文明，經(jīng)典潤(rùn)澤人生”誦讀工程的實(shí)施意見》兩個(gè)文件要求，推行“陽光閱讀”系列活動(dòng)，豐富經(jīng)典誦讀內(nèi)涵。

為將這一活動(dòng)開展得更深入，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意，呼家莊小學(xué)力圖找準(zhǔn)“經(jīng)典誦讀”課程開發(fā)與實(shí)施的切入點(diǎn)，在全校師生中開展了一系列接地氣的活動(dòng)，營(yíng)造全體學(xué)生參與“經(jīng)典誦讀”的氛圍，讓經(jīng)典誦讀成為提升學(xué)生核心素養(yǎng)的基石。學(xué)校先后編寫了《小荷尖尖》《草長(zhǎng)鶯飛》《楊柳依依》等校本教材，配發(fā)給學(xué)生誦讀;并從晨誦、午練、暮省開始，專門從語文課程中拿出一節(jié)課作為經(jīng)典誦讀時(shí)間;為便于指導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)典誦讀，還編寫了低、中、高年級(jí)的《經(jīng)典誦讀教法指導(dǎo)》，作為老師誦讀課的指導(dǎo)材料。

學(xué)校精心打造了文化墻，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律把《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》《大學(xué)》《中庸》等作品中的經(jīng)典句子圖文并茂地呈現(xiàn)出來，并按照低、中、高三個(gè)學(xué)段分別創(chuàng)新設(shè)計(jì)了“四字”經(jīng)典誦讀方式：一、二年級(jí)“繪”讀本，三、四年級(jí)“抄”讀本，五年級(jí)“悟”讀本，六年級(jí)“創(chuàng)”讀本。

結(jié)合實(shí)際學(xué)情，學(xué)校創(chuàng)建了“習(xí)、讀、悟、展、辯” 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀微課，10～20分鐘的課堂融入了教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等多元內(nèi)容?！傲?xí)”即溫習(xí)舊知，針對(duì)學(xué)生在上節(jié)誦讀課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以多樣的形式溫習(xí)、鞏固;“讀”即初讀感知，學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識(shí)，首先是讀準(zhǔn)字音，讀懂生詞，把句子讀通順，這個(gè)過程由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)帶動(dòng)、把關(guān);“悟”即理解課文，粗知大意，學(xué)生通過課下查閱資料或小組合作，在理解的基礎(chǔ)上熟讀國(guó)學(xué)文章;“展”即背誦、拓展、應(yīng)用、表演，學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，活學(xué)活用;“辯”即辨別、審視、評(píng)論，學(xué)生從道德和核心價(jià)值觀上，對(duì)經(jīng)典進(jìn)行深層次的辨析。

在經(jīng)典誦讀過程中，學(xué)校對(duì)不同年級(jí)采取有針對(duì)性的國(guó)學(xué)教育方式。一、二年級(jí)的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》以畫的形式融入微德育，讓學(xué)生由圖畫聯(lián)想到經(jīng)典語句，以“畫經(jīng)典”的形式學(xué)習(xí);針對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生，學(xué)校搭建識(shí)字平臺(tái)，以班級(jí)為單位定期舉辦識(shí)字大賽，雙人同題對(duì)抗，常用易錯(cuò)字詞、應(yīng)知應(yīng)會(huì)字詞同步書寫，每期評(píng)選出“識(shí)字大王”，以此激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，并在此基礎(chǔ)上推廣“你來點(diǎn)，我來背”活動(dòng)，將“背經(jīng)典”推而廣之;五年級(jí)是提高自身素養(yǎng)最快的時(shí)期，學(xué)校利用節(jié)假日開展“親子共誦讀”活動(dòng)，借助書香家庭的評(píng)選，掀起家庭讀書熱潮;學(xué)校鼓勵(lì)六年級(jí)學(xué)生書寫經(jīng)典作品，以“寫”傳承經(jīng)典。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展令學(xué)生對(duì)“語言”有了天然的親近感，提升了學(xué)生語文核心素養(yǎng)。學(xué)生在堅(jiān)持誦讀的過程中激發(fā)了自身潛能，更重要的是傳承了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族精神，在國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀中陶冶了情操。

（作者單位：山東省高密市井溝鎮(zhèn)呼家莊小學(xué)）

責(zé)任編輯：王夢(mèng)茜