“健康中國2030”視閾下大學(xué)生體育價值觀的影響因素分析

李娟

摘? 要：“健康中國2030”規(guī)劃綱領(lǐng)是為了推動我國健康建設(shè)發(fā)展，提高人民健康水平的重要部署。在此背景下，分析了當代大學(xué)生體育價值觀的影響因素，如自身、家庭、學(xué)校以及社會等原因。因此，我國高等院校，應(yīng)注重學(xué)生體育價值觀的培養(yǎng)，從自身出發(fā)，逐漸成長為身心健康全面發(fā)展的有用之才?；诖?，本文對來自家庭、學(xué)校、社會以及自身4個方面的原因進行了簡要介紹，并對如何培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的體育價值觀進行了詳細探討。

關(guān)鍵詞：健康中國2030? 大學(xué)生? 體育價值觀

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（b）-0135-02

隨著我國綜合實力的不斷強大，為了我國的長遠發(fā)展，健康問題已成為全民性的問題，對我國未來的發(fā)展具有重要意義。要做到我國青少年身心全面發(fā)展，“身”和“心”缺一不可，身體健康是一切的發(fā)展基礎(chǔ)。幾年來，我國各大高校都在逐漸加強學(xué)生健康教育，提高學(xué)生健康素養(yǎng)，以促進我國大學(xué)生全面發(fā)展，也是我國實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的重要方面。我國高校應(yīng)積極落實“健康中國2030”規(guī)劃綱要，以當代高校為主陣地，樹立大學(xué)生正確的健康價值觀，全面提高中華民族的健康意識，建設(shè)健康中國。

1? 當代大學(xué)生體育價值觀的現(xiàn)狀

隨著人們生活水平的不斷提高，當代大學(xué)生的身體健康情況卻呈現(xiàn)明顯的下降趨勢，說明當代大學(xué)生對自身的體育價值觀呈現(xiàn)出明顯的不足，毛主席曾說過：“身體是革命的本錢”，因此必須注重大學(xué)生健康價值觀的樹立，應(yīng)從自身因素、家庭因素、學(xué)校因素及社會因素，分別重點說明對當代大學(xué)生如何進行價值觀的培養(yǎng)。當代大學(xué)生體育價值觀念的現(xiàn)狀具體表現(xiàn)為：第一，片面追求體育的時尚性和休閑性，并且更加追求名人效應(yīng)，通常作為體育的旁觀者，而不愿做體育的執(zhí)行者和參與者。第二，過于追求個性，當代大學(xué)生追求個性、張揚的性格是一把雙刃劍，如果盲目追求個性化，會出現(xiàn)違反規(guī)則的現(xiàn)象;追求感官刺激，和體育價值觀相悖。第三，對西方體育文化思想上持開放態(tài)度，部分大學(xué)生只關(guān)注西方體育文化的表面現(xiàn)象，不重視深層文化內(nèi)涵和功能作用，屬于不成熟的思想開發(fā)，不利于正確價值觀的形成。第四，大學(xué)生的體育價值取向開始更多的傾向于身體健康和社交，這說明大學(xué)生已經(jīng)開始認可學(xué)校體育增強學(xué)生體質(zhì)和增進學(xué)生友誼的價值，并且大學(xué)生通過這個途徑已經(jīng)達到了強身健體和與人溝通以及表現(xiàn)自我的目的。第五，當前大學(xué)生的體育價值觀已經(jīng)不僅僅限于一種單一的價值觀，逐漸呈現(xiàn)出綜合性和多元性。不僅改變了大學(xué)生的審美，而且促進了他們身體、心理以及精神的全面發(fā)展。

2? 自身因素

大學(xué)是所有學(xué)子奮斗的目標，是一個人一生中最重要的轉(zhuǎn)折點之一，也是對學(xué)生影響最大的時期之一，大學(xué)可以決定一個人未來的發(fā)展方向。大學(xué)相對優(yōu)美的環(huán)境和相對自由的時間，如果沒有足夠的自制力，極易出現(xiàn)體育健康意識淡薄的情況，比如熬夜、鍛煉不堅持、飲食不規(guī)律等情況，都會逐漸改變大學(xué)生的體育價值觀，甚至可能出現(xiàn)大學(xué)就是用來玩的思想，這是萬萬不可取的。手機是造成當代大學(xué)生健康意識淡薄的重要元兇之一，隨著手機的普及，越來越多的大學(xué)生加入“低頭族”大軍，甚至連吃飯都不愿放下手中的手機，在這種情況下就更難有時間去室外進行體育活動了，連時間都沒有的話，就不需要談健康價值觀了。

3? 家庭因素

“父母是孩子的第一任老師”，家庭因素對一個人成長的影響是非常巨大的，父母的一切行為都對孩子有著深遠的影響，比如體育意識、行為、參與情況以及體育新聞關(guān)注度、體育價值觀等。家庭教育對孩子的影響不言而喻，但是隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，為了更好的生活，不得不忽略家庭，忙于事業(yè)，更不會有多余的時間進行體鍛煉，對孩子的教育只能落在保姆的身上，這對孩子的影響是非常不利的。近2年，這種情況更加嚴重，對我國落實“健康中國2030”規(guī)劃綱領(lǐng)非常不利，嚴重影響了現(xiàn)代孩子體育健康意識的成長。因此，為了更好地樹立大學(xué)生的健康意識，應(yīng)首先組建一個幸福的家庭，營造一個良好的家庭體育文化氣氛。

4? 學(xué)校因素

學(xué)校作為學(xué)生的教育的主陣地，也是大學(xué)生健康素質(zhì)全面發(fā)展的關(guān)鍵，對促進教育現(xiàn)代，學(xué)校場地設(shè)施不健全、開放力度不夠等因素也影響著大學(xué)生的體育鍛煉意識，部分學(xué)校場館不開放，難以保證學(xué)生的鍛煉需求，這些客觀因素制約著大學(xué)生的體育價值觀。大學(xué)的體育課程對當代大學(xué)生體育價值觀的樹立發(fā)揮著重要作用，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，學(xué)校方面應(yīng)保證正常的體育課程時間不被占用，在有限的時間內(nèi)充分挖掘校內(nèi)資源，保證體育課程的順利開展，在提升學(xué)生運動能力的同時，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育價值觀。重點做好籃球、足球及排球三大球類項目的運動教學(xué)，并且創(chuàng)造更好的教學(xué)條件把田徑、游泳、體操以及武術(shù)等項目開展好，逐步開發(fā)民間傳統(tǒng)運動項目，以不斷豐富和充實體育活動。此外。在開展好課程的同時，也要重視課程質(zhì)量，要求把每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與實際體育活動相結(jié)合，實現(xiàn)理論與實踐的一體化。第二，要積極地完成每節(jié)課的訓(xùn)練活動，并制定出一套完善的競賽體系，提高所有學(xué)生參與課堂活動的積極性。第三，學(xué)校必須加大教育投入，提高體育教學(xué)方面的師資力量投入和體育設(shè)施建設(shè)投入，這是提高體育教學(xué)質(zhì)量投入的必要條件，只有這樣才能為學(xué)生體質(zhì)健康打下健康基礎(chǔ)。學(xué)校教學(xué)設(shè)施的資金投入可以從社會各種渠道獲得，引進社會資金來逐漸完善體育設(shè)施建設(shè)，應(yīng)盡設(shè)施才是體育教學(xué)開展的基礎(chǔ)，是大學(xué)生體育價值觀培養(yǎng)的關(guān)鍵。

5? 社會因素

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，綜合國力的不斷增強，我國政府出臺了一系列有關(guān)大學(xué)生體育價值培養(yǎng)的政策，如“高校體育工作標準”“健康中國2030”“學(xué)生身心健康發(fā)展”等。這對當代大學(xué)生的體育價值觀形成了強烈的沖擊，這對大學(xué)生體育意識的形成和體育生活的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。在網(wǎng)絡(luò)傳媒異常發(fā)達的今天，各種體育信息開始進入每個大學(xué)生的視野，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)加入體育群體，在滿足學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的好奇心的同時，又可以不斷提高學(xué)生的健康水平，這對大學(xué)生體育價值觀的培養(yǎng)有著積極的促進作用。

6? 樹立大學(xué)生正確體育價值觀的策略

6.1 加大學(xué)校健康教育力度

我國教育事業(yè)的教育方針從來都是要求學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，而且特別強調(diào)“健康第一”，但是在實際教育活動的開展中，體育教育并沒有得到應(yīng)有的地位，這也是我國大學(xué)生健康水平逐漸走低的重要原因之一。因此，對于當代的高等院校，應(yīng)投入資金積極開展體育活動，采用課外體育鍛煉、體育競賽相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣;此外，學(xué)校方面應(yīng)積極做好體育活動的宣傳，對學(xué)生和家長開展經(jīng)常性的宣傳工作，有了良好的家庭體育氛圍，才能更好地樹立學(xué)生的體育價值觀，培養(yǎng)體育運動愛好，落實“健康中國2030”規(guī)劃綱領(lǐng)。

6.2 深化高校體育教育課程改革

體育師資隊伍建設(shè)是關(guān)系到學(xué)校體育工作成敗的關(guān)鍵所在。提高體育教師的綜合素質(zhì)應(yīng)是一所高校提高師資力量建設(shè)的重點內(nèi)容。體育教師的專業(yè)素質(zhì)會在實際教學(xué)中體現(xiàn)出來，并直接決定教學(xué)效果，直接影響到大學(xué)生體育價值觀的形成。高校應(yīng)以提高體育教師綜合素質(zhì)為目標，不斷完成高校體育教育改革，增大體育教學(xué)在所有專業(yè)課程中的比重。體育教師要從自身做起，提起對健康教育的重視程度，從思想落到實處，讓自己成為一名體育與健康的綜合性教師。

6.3 注重個體差異，做到因材施教

一個學(xué)生的成長，會受到不同家庭、學(xué)校以及社會的影響，也是角色的相互轉(zhuǎn)變，各方面帶來的壓力都會極度壓縮人們的時間，以至于幾乎根本沒有任何的體育活動，嚴重威脅到人們的身體健康。在大學(xué)中，體育教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的性格、體型以及興趣為其定制適合自己的運動項目，避免學(xué)生對體育活動產(chǎn)生排斥心理。在學(xué)校期間不僅要幫學(xué)生樹立正確的體育價值觀，還要讓學(xué)生在體育活動中形成良好的興趣，使學(xué)生掌握1～2個即使進入社會后依舊能夠堅持的體育項目，實現(xiàn)學(xué)校體育和社會體育的良好對接。

6.4 構(gòu)建體育安全事故保障體系

在高校的體育教學(xué)過程中，構(gòu)建完善的體育安全事故保證體系非常重要，制定一個有效的應(yīng)急預(yù)案體系;主動發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對潛在的安全隱患，進一步完善體育風(fēng)險制度;定期地對運動器材進行安全檢查，通過對學(xué)生使用運動器材進行統(tǒng)一規(guī)范，避免因使用不當而出現(xiàn)安全隱患，共同構(gòu)建一個完善的體育安全事故保障體系。

7? 結(jié)語

綜上所述，“健康中國2030”規(guī)劃綱領(lǐng)，是我國推動中國健康文明建設(shè)的重要綱領(lǐng)，是一項長期的組織教育工程，這是針對目前當代大學(xué)生體育素質(zhì)不斷下降所提出的行動綱領(lǐng)，這項綱領(lǐng)的下達足以體現(xiàn)出我國政府對我國健康建設(shè)的重視程度。要想讓當代大學(xué)生形成良好的體育價值觀，需要結(jié)合大學(xué)生自身、社會、家庭及學(xué)生4個方面的相互協(xié)作，以求提高我國社會的健康建設(shè)。作為當代大學(xué)生應(yīng)堅決落實“健康中國2030”規(guī)劃綱領(lǐng)，為培養(yǎng)正確的體育價值觀，享受綠色生活打下堅實基礎(chǔ)。因此，我國應(yīng)從宏觀上提高國家財政對高校體育教學(xué)的資金投入，還要重點完善高校對經(jīng)費使用的規(guī)章制度，確保每筆資金的落實到位。

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