齊齊哈爾市中學(xué)排球運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀

趙金明 陸豪

摘? 要：排球運(yùn)動對于青少年的德智體美勞全面發(fā)展具有重要的的促進(jìn)作用。在進(jìn)行排球運(yùn)動的過程中，能培養(yǎng)較好的青少年的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。對齊齊哈爾市中學(xué)排球運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)、發(fā)放問卷及進(jìn)行專家訪談以獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)，最終對數(shù)據(jù)和資料的進(jìn)行整理分析發(fā)現(xiàn)，齊齊哈爾市中學(xué)的排球發(fā)展相對落后，排球發(fā)展存在多種問題。

關(guān)鍵詞：齊齊哈爾市? 中學(xué)? 排球運(yùn)動

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（a）-0153-02

排球運(yùn)動是整個體育文化的重要組成部分，在規(guī)模上和形式上都有著前所未有的發(fā)展，且在一定程度上受觀念和傳統(tǒng)文化的影響，在特定的群體中表現(xiàn)出相應(yīng)的特性。通過對齊齊哈爾市20所中學(xué)排球運(yùn)動開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，找出制約其地區(qū)排球運(yùn)動開展的因素及主、客觀存在的問題，對存在的問題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的對策和合理化建議，為齊齊哈爾市排球運(yùn)動的開展提供可參考的意見，從而促進(jìn)其體育教學(xué)質(zhì)量的提高，形成良好的校園體育鍛煉氛圍和風(fēng)氣。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

齊齊哈爾市20所中學(xué)排球運(yùn)動開展的基本情況。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了近幾年相關(guān)文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)前人的研究方法和研究成果，作為本文主要方法和解決問題的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 專家訪談法

設(shè)計(jì)訪談問卷，并走訪齊齊哈爾市抽樣中學(xué)的重要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師（見表1、表2）。

1.2.3 問卷調(diào)查法

科學(xué)合理設(shè)計(jì)相關(guān)問卷，采用單項(xiàng)或多項(xiàng)選擇的方法，包括《學(xué)生調(diào)查問卷》及《教師調(diào)查問卷》，向齊齊哈爾市20所中學(xué)、500名學(xué)生及100名體育老師隨機(jī)發(fā)放相應(yīng)問卷，保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性（見表3）。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

收集有效問卷，運(yùn)用Excel軟件對調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)，為了解齊齊哈爾市中學(xué)排球運(yùn)動的發(fā)展情況提供了可靠的數(shù)據(jù)。

1.2.5 邏輯分析法

對統(tǒng)計(jì)并整理完整的數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯分析，得出有效結(jié)論。

2? 研究結(jié)果

2.1 齊齊哈爾市中學(xué)排球課基本情況

本文通過對齊齊哈爾市各抽樣中學(xué)的各年級排球課開展及基礎(chǔ)設(shè)施情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分中學(xué)在學(xué)校均有開設(shè)排球課程，僅有少部分學(xué)校未開設(shè)排球課程，同時排球標(biāo)準(zhǔn)場地建設(shè)并不完善，地面多數(shù)為水泥構(gòu)成，30%的學(xué)校有1個標(biāo)準(zhǔn)排球場地，25%的學(xué)校有2個標(biāo)準(zhǔn)排球場地，排球場地達(dá)到3個以上的占25%且都是城市重點(diǎn)中學(xué)。其中開設(shè)排球課的中學(xué)存在年級分布不均衡現(xiàn)象，主要集中在高年級段，低年級段普遍是無排球課。

2.2 齊齊哈爾市中學(xué)學(xué)生參與排球運(yùn)動的基本情況

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過對齊齊哈爾市中學(xué)學(xué)生每周參與排球活動頻率與態(tài)度發(fā)現(xiàn)，大部分的普通中學(xué)生每周參加1～2次的排球活動，這與齊齊哈爾市中學(xué)排球課程的安排基本保持一致，而參與排球運(yùn)動次數(shù)較多的排球隊(duì)隊(duì)員，他們參與排球運(yùn)動的次數(shù)與學(xué)校排球訓(xùn)練直接相關(guān)，作為排球隊(duì)隊(duì)員對排球運(yùn)動存在較高的興趣，愿意并且主動積極參與排球活動，而普通中學(xué)生對排球的興趣一般，除排球課上，其他時間很難自主參與排球活動。同時發(fā)現(xiàn)教師學(xué)歷主要集中在本科學(xué)歷，?？平處熒俨糠执嬖?，研究生學(xué)歷的教師基本為零，從事排球?qū)ｍ?xiàng)的體育教師人數(shù)更少，受到當(dāng)?shù)伢w育發(fā)展水平的影響，少部分教師參與過排球培訓(xùn)的相關(guān)活動。

2.3 齊齊哈爾市中學(xué)課外排球開展的現(xiàn)狀

齊齊哈爾市中學(xué)的排球課在課上開設(shè)的形式不變，但學(xué)校的課外排球形式比其他地區(qū)相對落后，調(diào)查發(fā)現(xiàn)齊齊哈爾市中學(xué)的課外排球組織較少，學(xué)生參與課外排球活動較少，導(dǎo)致齊齊哈爾市中學(xué)的課程改革發(fā)展滯后，排球運(yùn)動在齊齊哈爾市的發(fā)展不樂觀。少部分中學(xué)組建了排球運(yùn)動隊(duì)，也具備相對專業(yè)的排球教練，但是參加排球比賽的次數(shù)年均1次，阻礙了積極性的提高，限制了運(yùn)動隊(duì)水平的上升。

3? 討論

3.1 齊齊哈爾市中學(xué)排球課開展普及度低

各中學(xué)的排球課程的開展均會受到自然環(huán)境與社會環(huán)境的影響和制約[1]，根據(jù)訪談?wù){(diào)查得知受當(dāng)?shù)貧夂驉毫?、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施較差且經(jīng)費(fèi)不足難以滿足開設(shè)排球課的條件。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)歷代表著教師接受正規(guī)教育的情況，也是衡量一個教師知識水平高低的標(biāo)準(zhǔn)之一，亦是教學(xué)專業(yè)水平、科研能力、教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)保證[2]。

3.2 齊齊哈爾市中學(xué)課外排球活動開展條件落后

現(xiàn)如今課程在不斷改革，各中學(xué)的排球開展形式也在不斷的改變。在校內(nèi)或校外排球比賽舉辦不多，學(xué)生參與排球競賽活動更少，導(dǎo)致這些現(xiàn)象的原因離不開市教育局及體育局的管理，各校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等一系列因素所導(dǎo)致的[3]。要想改變此現(xiàn)象，需要各領(lǐng)導(dǎo)、校方及全師生共同努力，積極努力發(fā)展排球運(yùn)動，提高排球知識的普及度，提升群眾排球素養(yǎng)。

3.3 齊齊哈爾市中學(xué)的排球發(fā)展受多重因素影響且發(fā)展滯后

3.3.1 自然環(huán)境條件的惡劣

環(huán)境是影響齊齊哈爾市中學(xué)排球開展的主要因素。齊齊哈爾市位于我國以北地區(qū)，長時間段處于寒冷之季，尤其是在冬季，更加無法從事戶外的體育運(yùn)動，室內(nèi)場館不能在各中學(xué)普及，僅小部分中學(xué)有建設(shè)室內(nèi)場館，比如重點(diǎn)中學(xué)，因此很多中學(xué)均為室外排球場，一旦進(jìn)入寒冷季節(jié)，各學(xué)校需要停止一切室外活動，保證學(xué)生安全。而排球教學(xué)與訓(xùn)練要在較大的場地進(jìn)行，自然環(huán)境的惡劣與場館的稀缺限制了學(xué)生參與排球活動。

3.3.2 政府與校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度

學(xué)校是排球運(yùn)動發(fā)展的首要推動力，學(xué)校的政策、校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度等均為學(xué)校排球能否順利發(fā)展的重要因素，健全的組織和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及良好的師資是做好學(xué)校體育各項(xiàng)工作的前提。齊齊哈爾市中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)普遍不太重視發(fā)展排球，對排球運(yùn)動發(fā)展的制度支持欠缺。

3.3.3 師資力量與學(xué)生的參與度

師資是開展教育的基礎(chǔ)，師資隊(duì)伍的強(qiáng)弱影響教學(xué)質(zhì)量，排球?qū)I(yè)教師的素質(zhì)直接影響到學(xué)校排球運(yùn)動的開展水平，優(yōu)秀且專業(yè)的排球教師很大程度上促進(jìn)排球運(yùn)動的發(fā)展。學(xué)生的積極性與參與度推動了各中學(xué)排球課程的發(fā)展，學(xué)生對排球的興趣是影響其參與排球活動的主要因素。

4? 結(jié)語

（1）齊齊哈爾市中學(xué)排球運(yùn)動的發(fā)展相對滯后，排球校本課程開設(shè)分布失衡，學(xué)生參與度不高。

（2）齊齊哈爾市中學(xué)的課外排球組織欠缺，排球開展形式單一，束縛了排球運(yùn)動在中學(xué)的發(fā)展。

（3）齊齊哈爾市中學(xué)的排球運(yùn)動的發(fā)展受到多方面多因素的影響，阻礙了其地區(qū)的排球發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙貝貝.周口市區(qū)中學(xué)排球運(yùn)動開展現(xiàn)狀與發(fā)展研究[D].河南大學(xué)，2013.

[2] 馬敬衣，王克，耿同滿.北京市中小學(xué)開展排球運(yùn)動現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2000（3）：48-51.

[3] 張佳.北京市朝陽區(qū)高中排球課程與課外活動開展現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].北京體育大學(xué)，2014.