初中英語(yǔ)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

【摘要】一名初中學(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)自己的閱讀能力，積累足夠的詞匯量，閱讀是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要條件，英語(yǔ)教師要怎樣在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是老師教學(xué)的關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師在給學(xué)生講授英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，不能只局限于初中英語(yǔ)課本，還要拓展學(xué)生的思維，結(jié)合一些課外閱讀材料，對(duì)英語(yǔ)閱讀上課內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行更新替換，從而培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣的產(chǎn)生。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);教學(xué);閱讀興趣

【作者簡(jiǎn)介】張素娟（1982.07-），女，漢族，甘肅鎮(zhèn)原人，甘肅省鎮(zhèn)原縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)，一級(jí)教師。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)在國(guó)際上的地位也越來(lái)越高，與其他國(guó)家之間的交流也越來(lái)越多，而英語(yǔ)作為國(guó)際上應(yīng)用比較廣泛的語(yǔ)言，也就被重視起來(lái)。英語(yǔ)閱讀作為英語(yǔ)學(xué)科的重點(diǎn)，被英語(yǔ)老師所著重關(guān)注。初中英語(yǔ)教師要明白閱讀教學(xué)的重要性，要積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，提高學(xué)生的閱讀水平讓學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，是目前我國(guó)各個(gè)階段的英語(yǔ)教師的重點(diǎn)工作，本文將對(duì)怎樣培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)閱讀興趣進(jìn)行研究，致力于為今后各所學(xué)校的英語(yǔ)教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣方面的工作提供借鑒方法。

一、初中生在英語(yǔ)閱讀過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.為了考試而閱讀。很多初中英語(yǔ)教師還沒(méi)有真正地理解英語(yǔ)閱讀的意義，以考試為主，英語(yǔ)閱讀服務(wù)于考試，考試考點(diǎn)，英語(yǔ)教師就給學(xué)生講，就讓學(xué)生去練習(xí)，不考的就忽略它的存在，覺(jué)得它不重要。這樣就使得英語(yǔ)教師和學(xué)生都在英語(yǔ)閱讀方面進(jìn)入了英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)誤區(qū)，而忽略了英語(yǔ)閱讀的真正意義，讓學(xué)生的閱讀能力無(wú)法提高，對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生厭煩心理，影響學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣的產(chǎn)生。

2.英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生的閱讀鍛煉局限于課本，學(xué)生無(wú)法接觸高適合自己的優(yōu)秀閱讀素材。由于受英語(yǔ)教師的閱讀思維的限制，學(xué)生能夠接觸到的閱讀素材就僅限英語(yǔ)課本，或是配套的應(yīng)用練習(xí)冊(cè)等，英語(yǔ)教師很少讓學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀，也很少給學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的機(jī)會(huì)。雖然很多時(shí)候英語(yǔ)教師都意識(shí)到了課外閱讀對(duì)學(xué)生的重要性，但是實(shí)際操作起來(lái)卻受到了各種各樣的限制，比如單詞不認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課本里的閱讀材料是符合大多數(shù)學(xué)生的閱讀水平的，難度也適中，但是課外閱讀材料跟學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不匹配，因此，英語(yǔ)教師無(wú)法順利地為學(xué)生找到合適的閱讀素材，從而影響了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣的產(chǎn)生。

二、培養(yǎng)初中生英語(yǔ)閱讀興趣的方法

1.合理選擇材料，提高學(xué)生的自信心。英語(yǔ)老師在讓學(xué)生閱讀英語(yǔ)材料時(shí)，要給學(xué)生選擇一篇適合初中生閱讀的、難度合適的材料就顯得尤其重要，難度太大，會(huì)讓學(xué)生讀不懂文段意思，讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，失去對(duì)閱讀的興趣，而材料太簡(jiǎn)單，學(xué)生輕而易舉地就讀懂了文段的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又沒(méi)有挑戰(zhàn)性，對(duì)學(xué)生閱讀能力的提高沒(méi)有任何的幫助。英語(yǔ)教師在給學(xué)生選擇材料內(nèi)容時(shí)要以學(xué)生為主，選擇學(xué)生感興趣的話題，由易到難地給學(xué)生選擇閱讀材料，讓學(xué)生在每一篇材料里都能學(xué)到新的單詞或是短語(yǔ)，提高學(xué)生對(duì)單詞量的積累。比如，英語(yǔ)詩(shī)歌、話劇等一些能夠吸引到學(xué)生眼球的內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中既能學(xué)到知識(shí)，又不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)閱讀是一件無(wú)聊的事情，比如教師可以先讓學(xué)生自己閱讀人教版八年級(jí)英語(yǔ)課本Do you want to watch a game show（你想看游戲表演嗎？）這一單元的內(nèi)容，游戲?qū)Υ蠖鄶?shù)的學(xué)生都是具有吸引力的，因此，英語(yǔ)教師讓學(xué)生自己閱讀這篇文章是符合學(xué)生的興趣愛(ài)好的，學(xué)生閱讀起來(lái)也會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，不僅提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，還提高了學(xué)生英語(yǔ)閱讀的水平。

2.設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。為學(xué)生上一堂有趣的英語(yǔ)課是一名英語(yǔ)教師綜合教學(xué)能力的直觀體現(xiàn)，有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)可以引起學(xué)生的注意力，而無(wú)趣的教學(xué)環(huán)節(jié)只會(huì)得到一個(gè)無(wú)人回應(yīng)的課堂。有意思的事物才會(huì)引起人們的關(guān)注，英語(yǔ)閱讀也是如此。比如英語(yǔ)教師在給學(xué)生選擇課外閱讀內(nèi)容時(shí)，可以給學(xué)生選擇一些難度適中的話劇或是故事類型的閱讀材料，先讓學(xué)生熟讀材料，對(duì)不認(rèn)識(shí)的單詞或短語(yǔ)要查閱詞典，然后熟悉材料內(nèi)容，再讓學(xué)生分角色朗讀材料，學(xué)生要帶感情地去朗讀材料，把自己帶入文段里。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生能夠?qū)﹂喿x材料有一個(gè)很好地理解，對(duì)生字生詞也會(huì)記得更加清楚，如此會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、英語(yǔ)閱讀的興趣，幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)素材的內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最大化，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

英語(yǔ)教師在訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)閱讀時(shí)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生興趣才是最重要的，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的老師，只有對(duì)英語(yǔ)閱讀有了興趣，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力，否則，英語(yǔ)閱讀就是乏味無(wú)趣的，還會(huì)影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，連累英語(yǔ)這門學(xué)科。因此，初中英語(yǔ)教師在給學(xué)生講授英語(yǔ)閱讀方面的知識(shí)時(shí)要轉(zhuǎn)變思維和方法從學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的課外閱讀素材，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

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