初中英語聽說教學(xué)策略探究

【摘要】聽說教學(xué)是外語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)者在初中階段正處于提高自身英語聽力和口語的關(guān)鍵期。本文從多角度探討了初中英語聽說教學(xué)，以期提供有效的教學(xué)策略，從而幫助學(xué)生提升自身聽說水平，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】初中英語;聽說教學(xué)

【作者簡介】盧虹榮（1989-），女，漢族，福建漳州漳浦人，漳州市第三中學(xué)，教師，碩士，研究方向：英美文學(xué)。

聽力和口語訓(xùn)練是初中英語教學(xué)的重點，教師要不斷探索聽說教學(xué)的方法，使學(xué)生達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中生聽說能力的要求。在初中英語教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)自己任教的很多學(xué)生聽說能力弱，體現(xiàn)在聽力訓(xùn)練課和考試上聽力成績不理想以及課堂上英語表達(dá)能力弱，發(fā)言不積極等。為此，筆者積極探究初中英語聽說教學(xué)策略，以期提升學(xué)生聽力和口語水平，使教學(xué)取得良好的成效。

一、英語聽力教學(xué)策略

在聽力教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可介紹西方歷史、習(xí)俗等，特別是比較中西方文化差異。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則，掌握正確的語音語調(diào)。然后，基于學(xué)生的水平，教師應(yīng)常穿插難度適中的英文上課，使學(xué)生逐漸熟悉簡單易懂的英語語言。教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生課外多聽課文錄音，鼓勵他們嘗試聽慢速VOA或BBC等。

泛聽是必不可少的，這有利于學(xué)生熟悉語音語調(diào)，但要熟練掌握英語，解決聽力中的疑難點，還要通過精聽。精聽指的是認(rèn)真聽，盡力理解每個句子。然而，過大的考試壓力往往使得原本聽得懂的內(nèi)容也變得模糊。針對這個問題，王初明提出學(xué)生要正確認(rèn)識考試的性質(zhì)。一般情況下，平時外語掌握得好的學(xué)生，能在考試中發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。另外，聽力理解的語言材料普遍具有口語特征，而且內(nèi)容主要包括生活、習(xí)俗、教育等方面。針對聽力訓(xùn)練，老師提醒學(xué)生要安定情緒，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽前快速瀏覽題目和選項，大膽預(yù)測內(nèi)容，聽中捕捉內(nèi)容關(guān)鍵詞和主要信息，快速記下核心點。

此外，筆者教授初一時，考慮到初一學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，選取了Peppa Pig的無字幕視頻，開展《Follow me， 跟小豬佩奇一起學(xué)英語》的英語聽力校本課程，既讓學(xué)生通過第一遍視聽初步了解內(nèi)容，也基于視頻內(nèi)容設(shè)計了聽力練習(xí)。比如，在第一課時 Hike and Seek中，筆者先教授學(xué)生單詞的讀音，再通過給圖片以及例句等，讓學(xué)生猜測并掌握詞義。如：1.He must quickly find somewhere to hide before Peppa finishes counting.? counting 意為“計算”;2 George， have you thought of looking upstairs？ upstairs意為“樓上”;3 Peppa isnt behind the curtain. curtain意為“窗簾”。筆者設(shè)計了以下聽力練習(xí)：

1. Guess what the title Hide and Seek means.

Hide and Seek means ______________ in Chinese.

2. Answer the following question.

Where was Peppa hiding？

Peppa was hiding in the________.

3.Listen carefully and fill in the blanks.

（1） Okay， George， open your ________！

（2） George has to________ where Peppa is hiding.

（3） George isnt in the ________. Where can he be？

二、英語口語教學(xué)策略

學(xué)習(xí)語言，說是至關(guān)重要的。教師要引導(dǎo)學(xué)生敢于說、樂于說，而且對于勇敢開口說英語的同學(xué)多鼓勵多表揚(yáng)，引導(dǎo)這些大膽的同學(xué)帶動那些不敢說的學(xué)生，形成一個良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。交際教學(xué)法倡導(dǎo)根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求去培養(yǎng)交際能力;教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言交際情景，激發(fā)學(xué)生的交際愿望。在課堂上，教師要讓學(xué)生多開口朗讀，也要創(chuàng)設(shè)場景讓學(xué)生進(jìn)行英文交際。如在教每個話題的Section A和Section B時應(yīng)讓學(xué)生先跟讀課文錄音，認(rèn)真模仿語音語調(diào)，特別是注意朗讀中意群停頓、升降調(diào)、重讀和弱讀等。接著，分小組或者男女學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀。還可開展 Duty Report，指導(dǎo)學(xué)生在五分鐘內(nèi)用英文講小故事或者做簡短演講等，然后臺下同學(xué)進(jìn)行復(fù)述或點評，最后再進(jìn)行總結(jié)。

如，在Duty Report 中，有位女生簡要介紹了女歌手Taylor Swift，著重分享了她歌中的幾句歌詞，同學(xué)們反應(yīng)熱烈。

另外，教師要指導(dǎo)學(xué)生在校外多說英語。教師可挑出幾部適合初中生觀看且語音語調(diào)地道的英語電視劇，讓學(xué)生長期模仿自己喜愛的演員，盡量記住其經(jīng)典臺詞，并定期組織同學(xué)們上臺表演。

總之，教師要采取有效的聽說教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生堅持多聽多說，從而增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，提升學(xué)生英文交際水平，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王初明.外語是怎么學(xué)會的[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社， 2010.

[2]楚慧杰，喬蕊. 試論“后方法”視角下的外語交際教學(xué)法[J].教學(xué)與管理，2019：105-107.