論大學生的“三觀”教育

楊宏

摘 要 本文首先對三觀進行了詮釋。之后，表述了大學階段開展“三觀”教育的理據(jù)。最后，給出了引導和教育當代大學生形成正確三觀的舉措。

關(guān)鍵詞 大學生 三觀 社會主義核心價值觀 理據(jù)

中圖分類號：G640文獻標識碼：A

0引言

人之所以為人，是因為人是有思想的物質(zhì)存在，而人們的世界觀、人生觀和價值觀就是其思想的關(guān)鍵內(nèi)容。作為人們關(guān)鍵的思想內(nèi)容，“三觀”對人的一切活動都起指導作用。三觀是世界觀、人生觀、價值觀教育的統(tǒng)稱。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。實際上，當代大學生的三觀教育與其社會主義核心價值觀的建立是一脈相承的。

1三觀的詮釋

所謂世界觀是對自然、社會和人自身即整個世界的總的看法，包括著對人生目的、意義以及愛情、幸福、苦樂、榮辱、生死等人生觀問題的系統(tǒng)看法。從這一意義上講，世界觀包括人生觀，人生觀反映世界觀、表現(xiàn)世界觀，人生觀是世界觀的重要組成部分。世界觀、價值觀的形成與確立是受人生觀影響的，世界觀、價值觀離不開人，離不開人生的實踐; 人生觀的形成與確立是受世界觀、價值觀的影響，人生觀、價值觀以世界觀為理論基礎或前提。運用正確的世界觀、方法論思考人生、價值問題，才能樹立正確的人生觀、價值觀。所謂人生觀，是人們對人生目的、意義和價值等的根本看法，具體表現(xiàn)在幸福觀、公私觀、生死觀、榮辱觀、愛情觀等方面。人生觀是人的世界觀在人生問題上的表現(xiàn)。人生觀是人們在人生實踐和生活環(huán)境中逐步形成的。由于人們的社會實踐、生活境遇、文化素養(yǎng)和所受教育的不同，因而形成不同的人生觀。正確的人生觀指引人走人生的正道，用自己的勞動去創(chuàng)造人生業(yè)績，成為一個有益于社會有益于人民的高尚的人。錯誤的人生觀將導致人背離人生的正道，走到邪路上去，甚至成為危害社會危害人民的罪人。一個人如果樹立了正確的人生觀他就會以滿腔的熱情對待人生、對待工作、社會、國家和民族，就會以百倍的熱情去工作，就會自覺同各種違法犯罪做到斗爭，為國家和民族貢獻力量。所謂價值觀，是人們關(guān)于價值的信念、傾向、主張和態(tài)度的系統(tǒng)觀點，起著行為取向、評價標準、評價原則和尺度的作用。每個人都是在各自的價值觀的引導下，形成不同的價值取向，追求著各自認為最有價值的東西。價值觀是人生觀中最重要、最根本的東西。所謂人生目的、意義，人生中的幸?？鄻?、榮辱等就表現(xiàn)為一種價值評價，人生道路的選擇歸根結(jié)底也就是一種價值選擇。所以人們將人生觀、價值觀稱作人生價值觀是不無道理的。然而，不僅要看到價值問題在人生觀中的重要地位，而且要看到價值觀的形成受人生觀、以及世界觀的制約。

總之，世界觀、人生觀、價值觀之間是相輔相成、相互作用、相互促進的，也就是辯證統(tǒng)一的。

2大學階段開展“三觀”教育的理據(jù)

大學階段開展“三觀”教育的理據(jù)有：一是，大學階段是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。二是、大學生思想政治工作是高校思政工作的主體部分，其核心和關(guān)鍵是培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是、“三觀”教育是社會主義核心價值觀能夠與國民教育包括高等教育得以并行不悖的紐帶。四是，社會主義核心價值觀與中國特色社會主義發(fā)展相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是全社會價值共識的凝練，融匯了世界觀、人生觀、價值觀的闡釋與訴求。五是，為了使當代大學生正確認識和深入領會社會主義核心價值觀，就要使當代大學生接收馬克思主義的“三觀”教育，使他們牢固地樹立起正確的“三觀”。以上五點是大學階段開展“三觀”教育的基本理據(jù)。

3引導和教育當代大學生形成正確三觀的舉措

為了使當代大學生形成正確的三觀，各高校要做好以下方面工作。首先，要充分發(fā)揮思想政治理論課平臺作用，引導和教育大學生形成正確三觀，包括社會主義核心價值觀的建立。高校思想政治理論課是對大學生進行三觀教育的主陣地，承擔著對大學生進行馬克思主義理論和思想政治理論教育的重要任務，對大學生正確三觀的形成起著至關(guān)重要的作用。社會主義核心價值觀是三觀教育的核心內(nèi)容，可以將其融入到思想政治理論課教學過程，不斷創(chuàng)新思想政治理論課的教學方法，不斷豐富思想政治理論課的教學手段，使課堂更能吸引學生，引導和教育當代大學生形成正確的價值觀。其次，要積極發(fā)揮思想政治理論課平臺以外其他的引導和教育形式的作用，使當代大學生形成正確三觀，包括社會主義核心價值觀的建立。比如，在課外活動，將三觀教育觀融入其中。再比如，在校園文化建設中要有效地凸顯社會主義核心價值觀。另外，學生會等也要以“社會主義核心價值觀”為主題定期舉辦演講比賽與辯論賽等， 形成一種良好的校園風尚， 增強社會主義核心價值觀在大學生中的感召力。

4結(jié)束語

當代大學生的三觀教育與其社會主義核心價值觀的樹立是一脈相承的。以多措并舉的方式引導和教育當代大學生形成正確的三觀并牢固地樹立起社會主義核心價值觀是高校思想政治教育工作者應盡的職責。

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