淺議初中足球課堂教學(xué)改善策略

楊偉明

【摘要】隨著新課程改革的規(guī)劃要求，初中體育教學(xué)項(xiàng)目要突出教學(xué)項(xiàng)目的全面性和專業(yè)性，而足球運(yùn)動作為傳統(tǒng)體育教學(xué)中的重要項(xiàng)目，在體育教學(xué)中占據(jù)重要的位置，該項(xiàng)目能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)集體向心力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大效力，集娛樂性與健身性于一體，受到了廣大師生的廣泛青睞，如何更好的開展中學(xué)階段足球運(yùn)動項(xiàng)目，推動足球教學(xué)的發(fā)展，本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出一些改善的策略。

【關(guān)鍵詞】足球 ?課堂教學(xué) ?改善策略

【中圖分類號】G633.96 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0233-01

一、開展校園足球運(yùn)動的意義

1.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展完善，人民生活水平的日益提高，然而青少年的體質(zhì)水平卻逐漸降低，缺乏鍛煉、肥胖率高、抵抗力低、心理素質(zhì)差已經(jīng)成為當(dāng)下部分青少年的標(biāo)簽。關(guān)注青少年身心健康刻不容緩，足球運(yùn)動是一項(xiàng)能夠調(diào)動全身各個(gè)部位的集體性運(yùn)動，如運(yùn)球、傳球、接球、頂球、奔跑、轉(zhuǎn)身等等。由于足球運(yùn)動持續(xù)性較長，不僅能夠有效促進(jìn)身心健康全面發(fā)展，還能夠磨煉艱苦的意志和耐力，在訓(xùn)練和比賽的過程中能夠提升自信心、拓寬交際圈，是提高我國青少年身體健康水平的有效途徑之一。

2.弘揚(yáng)中華民族精神

足球運(yùn)動蘊(yùn)含著中華民族源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化和思想內(nèi)涵，其影響力涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活各個(gè)方面。我國的足球歷史最早可追溯到2300年前的春秋時(shí)期，當(dāng)時(shí)的齊國舉國上下熱愛蹴鞠運(yùn)動，也就是我們今天所說的足球運(yùn)動，這項(xiàng)運(yùn)動不僅受到全民熱愛還被運(yùn)用到了軍事訓(xùn)練中，通過蹴鞠運(yùn)動鍛煉士兵的體格、磨煉毅礪，提高團(tuán)隊(duì)配合能力。直到今天，足球依然代表著團(tuán)結(jié)凝聚、積極進(jìn)取、堅(jiān)持不懈、努力拼搏、永不放棄的精神，成為一代又一代青少年的夢想，他們受足球精神的鼓舞，積極進(jìn)取，弘揚(yáng)了中華民族精神。

3.促進(jìn)校園體育文化發(fā)展

足球運(yùn)動將校園體育文化和綜合素質(zhì)教育合理有效的結(jié)合在一起，以文化的傳承形式將足球文化呈現(xiàn)給廣大師生，促進(jìn)校園體育文化的繁榮發(fā)展。這既符合建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的目標(biāo)又順應(yīng)當(dāng)前社會對綜合型人才的迫切需求。

4.提高運(yùn)動水平培育后備人才

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，青少年是推動未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要建設(shè)者和參與者，如今國家大力支持足校園球運(yùn)動，然而想要將我國足球整體水平提升到一個(gè)新的高度需要我們做好科學(xué)規(guī)劃，足球運(yùn)動需要注入新鮮的血液，更需要蓬勃的生命力，而后備人才的缺乏成為了制約我國足球發(fā)展，青少年承載著我國足球蓬勃發(fā)展、運(yùn)動水平不斷提高、技術(shù)不斷完善的希望，加強(qiáng)青少年足球訓(xùn)練是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的任務(wù)。

二、提升初中足球教學(xué)的方法思考

1.加大資金投入， 保證師資力量

資金的保障，基礎(chǔ)設(shè)施的投入是開展足球教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，足球教學(xué)活動的開展需要有活動場地，體育器材，設(shè)備和其它教學(xué)設(shè)施，如果沒有持續(xù)的資金投入，學(xué)校很難持續(xù)的開展正常的教學(xué)活動。雖然部分學(xué)校提供了有相關(guān)訓(xùn)練場地，但整體上存在資源分布不均的情況，而對于設(shè)備維護(hù)也難以及時(shí)跟進(jìn)和實(shí)施，致使許多設(shè)備陳舊老化無法使用。另一方面是缺乏充足的師資力量，足球訓(xùn)練需要一批具有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)性的教師指導(dǎo)，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，是促進(jìn)足球運(yùn)動有效開展和培育后備人才的前提條件，而不少中學(xué)沒有專業(yè)的體育老師，體育老師數(shù)量不足，課堂教學(xué)的針對性不強(qiáng)，體育教學(xué)活動多是學(xué)生自主活動或者自由活動，足球教學(xué)目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)。

2.加強(qiáng)足球課程建設(shè)，豐富課余足球活動

學(xué)校體育老師要根據(jù)全國通用中學(xué)足球教學(xué)目標(biāo)，合理制定適合本校的體育教學(xué)活動，編制足球課程教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，在足球教學(xué)訓(xùn)練中要注重基本要點(diǎn)的訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生操作訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤方法;營造良好的足球訓(xùn)練的氛圍，比如可以建立“五人制”或“七人制”的聯(lián)賽制度，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的方法、要點(diǎn)得到鍛煉。足球是以實(shí)踐性的活動，需要在運(yùn)動實(shí)踐中掌握教學(xué)要點(diǎn)，學(xué)校要開展豐富的足球文化活動。

3.加強(qiáng)體育老師培訓(xùn)，發(fā)揮社會綜合引導(dǎo)

足球體育訓(xùn)練成績的取得需要學(xué)生、體育老師和社會環(huán)境的綜合協(xié)調(diào)，離開了任何一種，只能成為一種單一的活動，構(gòu)成不了一種持續(xù)全面訓(xùn)練和健康大環(huán)境。特別是青少年足球訓(xùn)練需要社會各方面的引導(dǎo)和培育，但是現(xiàn)實(shí)中的足球訓(xùn)練往往是單一的、專業(yè)性較強(qiáng)，沒有從綜合的角度來訓(xùn)練，所以我們要從多元化的角度來培育和栽培。完善體育老師群體共生能量特征建構(gòu)，足球體育之所以能夠?qū)崿F(xiàn)適應(yīng)社會發(fā)展的基本路向轉(zhuǎn)型，離不開其自身與新科學(xué)、新理念之間的有機(jī)結(jié)合。

結(jié)束語

青少年是祖國的未來和希望，開展和推廣初中校園足球運(yùn)動是一條意義深遠(yuǎn)卻又不易的漫漫長路，非一朝一夕可以完成的。我們要加強(qiáng)對青少年體育鍛煉環(huán)境的引導(dǎo)，加強(qiáng)對素質(zhì)教育的開展，發(fā)揮社會的輿論環(huán)境風(fēng)向標(biāo)的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李新威，李薇.我國校園足球的異化現(xiàn)象[J].體育學(xué)刊.2016（5）.