淺談信息技術背景下高中英語教學質量的提升

【摘要】英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。高中英語是高中素質教育中的重要學科，在學生的學習和生活中，扮演著必不可少的角色。隨著我國科技的進步，信息技術的發(fā)展，高中英語課堂越來越需要借助信息技術的手段來教學，以提升教學質量。

【關鍵詞】信息技術;高中英語;教學質量

【作者簡介】李曉璐，大連市第十一中學。

為了提升高中英語的教學質量，教師需要運用信息技術的手段對課堂教學進行優(yōu)化。從目前來看，信息技術的運用可以有效提高教師的備課效率，激發(fā)學生的課堂積極性，進而提升教師教學的質量。在高中英語教學領域中，信息技術運用有很多種方式，如多媒體情景創(chuàng)設、智慧互動課堂、電影教學法等。教師可以根據自身教育教學特點，將傳統(tǒng)教學與現代教學相結合，構建高效、有趣的課堂，提升學生學習的積極性，從而推動教育教學質量的提升。從英語課堂的開始到結束，從教師備課到學生練習，都可以利用信息技術的強大功能。本文以信息技術背景下高中英語教學質量的提升為中心，提出了一些具體的相關舉措，目的在于促進英語教學質量的提升，進而推動高中生英語水平的進步。

一、充分利用網上資源

在現代化教育階段，信息技術在教育領域有多種表現形式。其中，主要的表現形式有多媒體講課、線上溝通、在線授課、平臺資源共享等。信息技術是高中英語教師備課的好幫手，教師在備課時有不懂的教學問題，可以在公共教學平臺上求助其他教師，在線的專職教師可以迅速答疑，有利于提高教師的備課效率。教師還可以在網站上觀看優(yōu)秀教師的授課視頻，學習不同的教學方式，并從中得到啟發(fā)，改正自己的缺點與不足。計算機是信息技術交流的基礎，教師要用計算機制作多媒體課件，通過互聯(lián)網平臺這一媒介發(fā)送給的學生，使學生有了課前預習的目標與方向，這有利于培養(yǎng)學生的自學能力，從而提高英語教學的質量與水平。

二、運用多媒體教學

高中英語教師要以學生為主體，以課堂為主要陣地，多媒體為有效手段，來調動課堂的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。多媒體講課的方法主要是通過視頻播放等方式給學生創(chuàng)造一種話題氛圍，再通過課堂多種多媒體互動，如調查問卷、隨機點名、拍照對比講解、微課當堂生成等方式，加深學生對該話題的深度理解與記憶。多媒體創(chuàng)設下的課堂匯集了聲音、圖畫、文字、視頻等元素，創(chuàng)設了學習英語的良好氛圍，教師可以通過多媒體播放英語音頻，讓學生寫出聽到的句子或單詞，鍛煉學生的聽音辨詞能力。在學習英語課文中，教師還可以插入與本節(jié)內容有關的背景介紹紀錄片，放松學生的身心，陶冶其情操。信息技術具有存儲量大、完整性好、方便快捷等特點，相較于傳統(tǒng)教學方法，以信息技術為基礎發(fā)展而來的多媒體教學法無疑更具有強大的優(yōu)勢。多媒體教學不僅省去了教師書寫板書的時間，更以一種新的方式向學生傳播了知識。通過課件上的音頻、視頻、圖片等內容，活躍了學生的想象性思維，加深了學生的記憶，更有利于學生回顧和復習當堂的內容。多媒體教學大大降低了教師上課的難度，提升了整節(jié)課的教學質量。

三、記錄教學視頻

信息技術的發(fā)展不僅推動了社會的進步，也促進了教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。許多學校隨著時代的進步，不斷更新教學設施，建立信息技術化的錄播課教室。這種方法可以將教師整節(jié)課的教學內容和學生的課堂表現完整地記錄下來。教師可以根據教學視頻，掌握學生學習進度，并找到教學的不足之處。信息技術的應用給予教師廣大的進步空間，有助于教師不斷提升自己的教學水平。另外，學生如果有疑問之處，課下可以不斷觀看教師的授課視頻，方便自己查漏補缺。這種教學方式既滿足了學生多樣化的學習需求，又提高了英語教學的質量。

例如，在講解外研版高中教材“No Drugs”這一寫作課時，教師可以在多媒體上展示有關吸煙有害健康的科普文章，打開多媒體課件的音頻鍛煉學生的聽力能力，以此吸引學生的閱讀興趣。教師應利用多媒體內容積極與學生互動，讓學生根據科普文章找主旨句，并以“吸煙有害健康”的話題，用英文口述自己的看法，鍛煉學生的聽、說、讀、寫能力。教師要用多媒體引導學生的思維，教授學生寫作文的思路，并用幻燈片展示關鍵短語和詞匯。學生要根據教師在多媒體上列出的要點，完成一篇英語文章，可以不斷觀看視頻中教師的寫作思路，獨立解決問題。這一教學方式滿足了學生課下學習的需求，又提升了教師教學的質量。

四、結語

綜上所述，將信息技術應用到高中英語教學中，打破了傳統(tǒng)教育觀念的束縛，構建了多元化的教學模式，又提升了高中英語課堂教學的效率。高中英語是高中生升學的重點科目之一，教師通過對信息技術地合理應用，培養(yǎng)了學生的想象性思維，促進了高中生英語成績的全面提高，進而加快了英語教育教學質量的全面提升。

參考文獻：

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