大學(xué)生黨員思想政治教育的意義及存在的問(wèn)題研究

丁文韜　田艷洪　孟興柱

摘 要：大學(xué)生黨員思想政治教育是高校思想政治教育重要組成部分，也是全面從嚴(yán)治黨向高?；鶎友由斓木唧w要求。目前，高校大學(xué)生黨員思想政治教育中存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：學(xué)校黨委重視不夠、學(xué)生黨支部與大學(xué)生黨員指導(dǎo)聯(lián)系不平衡和大學(xué)生黨員自覺(jué)提升意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。新時(shí)代要做好高校大學(xué)生黨員的思想政治教育工作，需要落實(shí)好大學(xué)生黨員思想政治教育的保障措施、體現(xiàn)大學(xué)生黨員思想政治教育方式的多樣性、突出高校大學(xué)生黨員思想政治教育教育特點(diǎn)和完善高校大學(xué)生黨員思想政治教育機(jī)制。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員;思想政治教育;問(wèn)題

一、概念界定

大學(xué)生黨員思想政治教育主要是指高校黨組織根據(jù)新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨要求，結(jié)合大學(xué)生黨員思想實(shí)際、行為表現(xiàn)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生黨員開(kāi)展的堅(jiān)定大學(xué)生黨員的馬克思主義信仰，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，不斷提升黨性修養(yǎng)和鍛煉奉獻(xiàn)精神，在注重文化文化教育的同時(shí)，切實(shí)提高大學(xué)生黨員的政治思想素質(zhì)，從而確保對(duì)大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)，使其成為大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，更好的發(fā)揮其帶頭作用的教育活動(dòng)。

二、大學(xué)生黨員思想政治教育意義

（一）培養(yǎng)合格的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人要求

目前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，在新時(shí)代條件下，世界各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上已經(jīng)成為了人才之間的競(jìng)爭(zhēng)。為此，習(xí)近平總書(shū)記于2013年5月4日在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話中特別強(qiáng)調(diào)，“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”由此可見(jiàn)，做好青年群體的思想政治教育工作具有十分重要的意義。高校作為我國(guó)高等人才的培育基地，是西方國(guó)家與我國(guó)爭(zhēng)奪人才的重要場(chǎng)地。而大學(xué)生群體作為青年中的最優(yōu)秀的一部分，是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的中流砥柱，高校則肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的重要任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記曾指出，“當(dāng)代大學(xué)生是可愛(ài)、可信、可貴、可為的”，深刻表明了大學(xué)生作為黨和國(guó)家重要的人才資源是祖國(guó)的希望和未來(lái)，肩負(fù)著全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大重任。大學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的先進(jìn)分子，是黨組織吸收新鮮血液、發(fā)展壯大的重要來(lái)源。大學(xué)生黨員是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展的優(yōu)質(zhì)儲(chǔ)備力量，將要擔(dān)負(fù)起社會(huì)主義建設(shè)的重要?dú)v史使命。而高校作為大學(xué)生群體接受教育的主陣地，能否做好大學(xué)生黨員的思想政治教育工作，不僅關(guān)系著高校的教育水平，而且還關(guān)系著是否能培育出合格的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，關(guān)系著黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。做好大學(xué)生黨員的思想政治教育工作，將有利于發(fā)揮其先鋒模范作用。

（二）構(gòu)建和諧校園，形成良好學(xué)風(fēng)的需要

和諧校園是和諧社會(huì)的一部分，建設(shè)好和諧社會(huì)必須要建設(shè)好和諧校園，校園和諧是社會(huì)和諧的重要因素。而和諧校園的建設(shè)離不開(kāi)校園成員的共同努力，更離不開(kāi)大學(xué)生黨員所發(fā)揮的模范帶頭作用。大學(xué)生黨員作為高校大學(xué)生中的先鋒，普遍成績(jī)優(yōu)異、政治素養(yǎng)較高、組織能力強(qiáng)，一般來(lái)說(shuō)都擔(dān)任著高校中的重要學(xué)生干部職位，有著較強(qiáng)的調(diào)動(dòng)能力和影響力，是和諧校園的重要建設(shè)者。因此，做好大學(xué)生黨員的思想政治教育工作，充分調(diào)動(dòng)起其建設(shè)和諧校園和良好學(xué)風(fēng)的積極性，發(fā)揮好其先鋒模范作用，是構(gòu)建和諧校園，形成良好學(xué)風(fēng)的需要。首先要讓大學(xué)生黨員明確自身身份的特殊性、先進(jìn)性。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中、生活中、實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生黨員都應(yīng)該時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定信念、以身作則，在做好自身工作的同時(shí)，努力帶動(dòng)身邊同學(xué)一起參與到和諧校園和良好學(xué)風(fēng)建設(shè)中。

（三）黨組織進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生黨建的新要求

進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生黨員思想政治教育是高校黨組織開(kāi)展思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保大學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念的常態(tài)化工作?！吨泄擦P水師范學(xué)院委員會(huì)關(guān)于新形勢(shì)下學(xué)生黨支部建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》要求要加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)和嚴(yán)格學(xué)生黨員教育和管理。強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生黨支部要落實(shí)黨員每年集中學(xué)習(xí)實(shí)踐一般不少于32課時(shí)的規(guī)定”。“學(xué)生黨支部要嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活，堅(jiān)持‘三會(huì)一課制度，根據(jù)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)，突出黨性鍛煉”。因而，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員思想政治教育，除了發(fā)揮主渠道外，還必須按照新要求在學(xué)生黨建中，突出大學(xué)生黨員思想政治教育，夯實(shí)大學(xué)生黨員思想政治基礎(chǔ)。

三、高校大學(xué)生黨員思想政治教育存在的問(wèn)題

為了更好的把握高校大學(xué)生黨員思想政治教育工作的現(xiàn)狀，筆者于2018年3月1到2017年3月20日，以六盤水師范學(xué)院的大學(xué)生黨員作為調(diào)查對(duì)象開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查。采用SPSS11.0數(shù)據(jù)處理軟件和Excel2010對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷83份，回收率為83%。從基本信息統(tǒng)計(jì)看，被調(diào)查對(duì)象分布在大一到大四各個(gè)年級(jí)，大多黨員都擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)。

（一）學(xué)校黨委對(duì)大學(xué)生黨員教育重視不夠

在問(wèn)及“你對(duì)本校黨委開(kāi)展的思想政治教育工作總體情況滿意嗎？” ，有72%同學(xué)選擇了 “滿意”;僅有28%的同學(xué)選擇了“不滿意”或“很不滿意”;當(dāng)問(wèn)及“你認(rèn)為當(dāng)前我校大學(xué)生黨員思想政治教育存在問(wèn)題的主要原因”有高達(dá)51%的同學(xué)選擇了“學(xué)校黨委不夠重視”，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果可知，目前高校黨委十分重視學(xué)生黨員的組織發(fā)展工作，高校大學(xué)生黨員的數(shù)量和質(zhì)量都得到了優(yōu)化，但是除去對(duì)入黨積極分子開(kāi)展的團(tuán)校培訓(xùn)和黨校培訓(xùn)之外，高校黨委普遍忽視了對(duì)已入黨大學(xué)生的持續(xù)性教育。由于高校黨委重視學(xué)生黨員的組織發(fā)展，學(xué)生黨員的數(shù)量得到了提高，但是高校黨委卻忽視了大學(xué)生黨員的后續(xù)教育。因此，高校黨委在注重發(fā)展大學(xué)生黨員工作的同時(shí)，還必須采取強(qiáng)有力的措施加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的思想政治教育。這就需要高校黨委統(tǒng)籌規(guī)劃，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行長(zhǎng)期的關(guān)注與持續(xù)性的教育。此外，高校黨委要做好對(duì)各基層黨支部的指導(dǎo)工作，將大學(xué)生黨員思想政治教育工作的任務(wù)進(jìn)行細(xì)化、具體化，并完善學(xué)生黨支部黨支部考核評(píng)估機(jī)制，促使高校各基層黨組織協(xié)調(diào)發(fā)展，調(diào)動(dòng)起各基層黨支部對(duì)大學(xué)生黨員思想政治教育工作的重視程度。

（二）學(xué)生黨支部與大學(xué)生黨員聯(lián)系存在不平衡性

在問(wèn)及“你所在學(xué)院黨支部是否經(jīng)常與你聯(lián)系？”，僅有7位同學(xué)選擇了“聯(lián)系很頻繁”，僅占總?cè)藬?shù)的8%，有36%的同學(xué)選擇了“活動(dòng)較多，經(jīng)常聯(lián)系”，有高達(dá)35位同學(xué)選擇了“偶爾聯(lián)系”，達(dá)到了總?cè)藬?shù)的42%，有12位同學(xué)選擇了“從不聯(lián)系”，占總?cè)藬?shù)的14%。這在一定程度上反映了二級(jí)學(xué)院學(xué)生黨支部平時(shí)與大學(xué)生黨員的聯(lián)系教育不夠。目前，高校大學(xué)生黨員思想政治教育工作很難調(diào)動(dòng)起大學(xué)生黨員的積極性，究其原因，在很大程度上是由于黨支部開(kāi)展的活動(dòng)形式單一、敷衍了事、沒(méi)有新意，從而造成教育效果大打折扣。據(jù)調(diào)查報(bào)告顯示，高校開(kāi)展大學(xué)生黨員的思想政治教育活動(dòng)所采取的形式例如：召開(kāi)組織生活會(huì)、理論學(xué)習(xí)等大多與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系不密切，很難引起大學(xué)生黨員的共鳴，普遍認(rèn)可度不高。新時(shí)代條件下，大學(xué)生的娛樂(lè)水平與過(guò)去相比有著很大的改變，開(kāi)會(huì)、理論宣講等枯燥無(wú)味的黨組織生活很難引起大學(xué)生黨員的興趣，沒(méi)有充分發(fā)揮好組織生活的作用。個(gè)別黨支部把精力都放在了如何提高學(xué)生成績(jī)和技能學(xué)習(xí)上，忽視了對(duì)大學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習(xí)和思想道德教育。還有個(gè)別黨支部對(duì)大學(xué)生黨員的身份定位存在問(wèn)題強(qiáng)調(diào)履行義務(wù)多，行使權(quán)利少。

（三）大學(xué)生黨員黨性不強(qiáng)

根據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有79位學(xué)生黨員認(rèn)為自己周圍大學(xué)生黨員的整體素質(zhì)是“好”或“良好”，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的95%，有3%的人選黨員擇“一般”，選擇“較差”的僅為2%。從整體來(lái)看，高校大學(xué)生黨員的素質(zhì)是值得肯定的。但，我們必須認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期大學(xué)生黨員教育面臨著許多新的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一是黨員意識(shí)淺薄，模范帶頭作用發(fā)揮不夠。從調(diào)查入黨動(dòng)機(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，有30位大學(xué)生黨員選擇了想“通過(guò)黨組織活動(dòng)提升自己的能力 ”、“入黨對(duì)以后工作有幫助 ”、“入黨是為了面子”以及“其他”選項(xiàng)，共占人數(shù)的36%。由此可見(jiàn)，少部分大學(xué)生黨員存在著入黨動(dòng)機(jī)不純的情況，帶有很強(qiáng)的功利性，二是政治理論素養(yǎng)普遍不高。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生黨員有著堅(jiān)定的馬克思主義信仰，但是與此同時(shí)，我們必須認(rèn)識(shí)到有很多大學(xué)生黨員對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)不重視、理解不深刻。三是在學(xué)習(xí)生活中對(duì)自身要求不高。在問(wèn)及“在學(xué)習(xí)和生活中，你會(huì)嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律么？”只有65%的同學(xué)選擇了“一定會(huì)”，還有32%的同學(xué)則選擇了“看情況”，3%的同學(xué)選擇了“無(wú)視紀(jì)律，隨心所欲”。由此我們可以看出少數(shù)大學(xué)生黨員規(guī)矩意識(shí)差，自我約束意識(shí)欠缺。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋偉.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化建設(shè)研究[D].鄭州大學(xué)，2016.

[2] 中共中央宣傳部.習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話讀本[R].北京：學(xué)習(xí)出版社，人民出版社，2014.

[3] 陳華文.立德樹(shù)人維度下的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究[D].中國(guó)地質(zhì)大學(xué)，2016.

[4] 李貴海.高校黨的建設(shè)科學(xué)化的目標(biāo)選擇及其路徑研究[D].東北師范大學(xué)，2016.

[5] 李愷，陶辛.新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究——基于微信載體的實(shí)證調(diào)查[J].廣西社會(huì)科學(xué)，2016（03）：203-210.

[6] 張彥坤.學(xué)生黨員助理班主任——加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的途徑選擇[J].思想政治教育研究，2014，30（04）：133-136.

作者簡(jiǎn)介：丁文韜（1997- ），男，漢族，貴州遵義人，六盤水師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院2016級(jí)思想政治教育專業(yè)本科生;田艷洪（1993- ），男，土家族，貴州務(wù)川人，六盤水師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院2016級(jí)思想政治教育專業(yè)本科生;孟興柱（1995-），男，漢族，貴州大方人，六盤水師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院2016級(jí)思想政治教育專業(yè)本科生。