淺析交互式電子書(shū)的發(fā)展及應(yīng)用

周定武 李霞輝 柳文

[摘? ? ? ? ? ?要]? 分析交互式電子書(shū)的發(fā)展及應(yīng)用情況對(duì)于交互式電子書(shū)未來(lái)發(fā)展具有重要意義。首先對(duì)交互式電子書(shū)功能特點(diǎn)進(jìn)行分析，然后結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)交互式電子書(shū)的發(fā)展及應(yīng)用展開(kāi)探討，希望可以對(duì)業(yè)內(nèi)起到一定參考作用。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 交互式;電子書(shū);發(fā)展;應(yīng)用

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）19-0034-02

電子書(shū)是使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)造的全新出版形式，與傳統(tǒng)紙質(zhì)出版物之間存在明顯差別，而交互式電子書(shū)和傳統(tǒng)電子書(shū)存在一定區(qū)別，其更強(qiáng)調(diào)用戶(hù)的交互體驗(yàn)，交互式電子書(shū)是電子書(shū)與先進(jìn)媒體技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，是電子書(shū)未來(lái)發(fā)展的主要方向。

一、交互式電子書(shū)功能特點(diǎn)分析

在交互式電子書(shū)中，包含圖片、文字、視頻、3D內(nèi)容、仿真微實(shí)訓(xùn)內(nèi)容等，其中圖片為高清圖片、VR圖片，視頻為普通視頻、VR視頻，3D內(nèi)容為3D動(dòng)畫(huà)與3D模型，仿真微實(shí)訓(xùn)為虛擬仿真內(nèi)容、小游戲內(nèi)容等。交互式電子書(shū)的主要功能特點(diǎn)有以下幾方面。

1.交互閱讀功能。交互式電子書(shū)支持用戶(hù)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行單點(diǎn)與多點(diǎn)觸控，具體操作行為包含放大圖片、縮小圖片，放大視頻、縮小視頻、全屏播放、暫停播放、快進(jìn)播放、旋轉(zhuǎn)3D模型、縮放3D模型、運(yùn)行原理展示以及實(shí)訓(xùn)操作等。

2.個(gè)性化學(xué)習(xí)功能。交互式電子書(shū)具有書(shū)簽功能、重點(diǎn)標(biāo)記功能、目錄跳轉(zhuǎn)功能、頁(yè)面放大功能、頁(yè)面縮小功能、翻譯功能以及答題功能，可以讓學(xué)習(xí)具有個(gè)性化。學(xué)生利用手機(jī)、平板掃描功能，可以順利開(kāi)展一體化數(shù)字教材學(xué)習(xí)工作，結(jié)合自主學(xué)習(xí)App數(shù)字資源、虛擬仿真微實(shí)訓(xùn)模塊，可以保證課后學(xué)習(xí)、練習(xí)的靈活性。

3.教師用戶(hù)功能。教師使用Word形式可以完成教案查看工作、PPT課堂展示工作、學(xué)習(xí)單元查看工作、后臺(tái)編輯工作以及文檔上傳工作。

4.教材互動(dòng)功能。使用App+AR技術(shù)可以對(duì)書(shū)本中的知識(shí)點(diǎn)圖片進(jìn)行掃描，并利用數(shù)字化技術(shù)，將其呈現(xiàn)為三維模型、教學(xué)視頻、3D動(dòng)畫(huà)原理、虛擬互動(dòng)內(nèi)容等，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)相應(yīng)視頻課程、三維動(dòng)畫(huà)、三維模型以及仿真實(shí)訓(xùn)子任務(wù)進(jìn)行調(diào)用，并使用投影機(jī)完成演示教學(xué)工作。

二、交互式電子書(shū)的發(fā)展及應(yīng)用

（一）交互式電子書(shū)發(fā)展

1.發(fā)展歷史

交互式電子書(shū)由早期紙質(zhì)書(shū)電子版發(fā)展而來(lái)，而紙質(zhì)書(shū)電子版由紙質(zhì)書(shū)發(fā)展而來(lái)，紙質(zhì)書(shū)電子版與傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)之間除了介質(zhì)以外，其并無(wú)太大區(qū)別。伴隨著計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們的閱讀體驗(yàn)要求逐漸提高，電子書(shū)紙質(zhì)版已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足很多人的要求，在此背景下，整合了圖片、文字、視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種多媒體元素的交互式電子書(shū)應(yīng)運(yùn)而生，利用平板電腦、智能手機(jī)觸碰屏幕、內(nèi)置傳感器、圖形處理芯片，可以讓用戶(hù)閱讀獲得多方位的綜合體驗(yàn)。

2.發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國(guó)交互式電子書(shū)發(fā)展現(xiàn)狀可以歸納為以下方面。

（1）體驗(yàn)感受提升。交互式電子書(shū)閱讀體驗(yàn)感受和過(guò)去相比已經(jīng)具有明顯提升，交互式電子書(shū)讓傳統(tǒng)閱讀方式、寫(xiě)作方式得到顛覆，對(duì)于電子書(shū)行業(yè)未來(lái)發(fā)展以及教育方法創(chuàng)新具有積極影響。但與此同時(shí)，當(dāng)前互動(dòng)電子書(shū)制作成熟度依然較為欠缺，在一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)中，出現(xiàn)華而不實(shí)的情況，可能會(huì)讓讀者在閱讀、學(xué)習(xí)中產(chǎn)生注意力分散現(xiàn)象，如一些互動(dòng)內(nèi)容僅僅是為了游戲而游戲，此類(lèi)內(nèi)容的融入不僅不會(huì)讓讀者獲得較好的閱讀感受，反而會(huì)讓書(shū)本內(nèi)容遭到破壞，如一些動(dòng)畫(huà)、音頻過(guò)于豐富，就會(huì)讓文字故事情節(jié)受到讀者忽視。

（2）發(fā)展前景較好。在融媒體電子平臺(tái)與微信公眾號(hào)影響下，我國(guó)交互式電子書(shū)獲得迅速發(fā)展，且具有良好的發(fā)展前景。一方面，融媒體時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)引發(fā)了閱讀革命，移動(dòng)閱讀已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代人們的主要閱讀習(xí)慣，讀者使用多點(diǎn)觸控可以完成滑動(dòng)、拖拽以及翻轉(zhuǎn)操作，與此同時(shí)，伴隨著未來(lái)融媒體技術(shù)的發(fā)展，交互式電子書(shū)概念不會(huì)有絕對(duì)固定化，在未來(lái)發(fā)展中，其會(huì)朝著多方位電子平臺(tái)發(fā)展。另一方面，微信公眾號(hào)的推廣對(duì)交互式電子書(shū)宣傳、應(yīng)用具有積極影響，可以為交互式電子書(shū)制作產(chǎn)生推動(dòng)力，同時(shí)，用戶(hù)可以在微信公眾號(hào)中完成參與互動(dòng)工作，但是其互動(dòng)具有局限性特點(diǎn)，及時(shí)性相對(duì)較差。

3.發(fā)展趨勢(shì)

針對(duì)當(dāng)前交互式電子書(shū)取得進(jìn)步以及現(xiàn)有瓶頸，在交互式電子書(shū)發(fā)展進(jìn)程中，其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)可以歸納為以下方面。

（1）平臺(tái)精準(zhǔn)垂直。在交互式電子書(shū)未來(lái)發(fā)展中，其會(huì)朝著融媒體電子平臺(tái)精準(zhǔn)垂直方向發(fā)展，依照用戶(hù)需求、受眾喜好針對(duì)性制作交互式電子書(shū)、調(diào)整電子書(shū)交互方式，讓有機(jī)互動(dòng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，做到一媒多用。

（2）優(yōu)質(zhì)水平提升。在未來(lái)發(fā)展中，“書(shū)”的內(nèi)涵會(huì)因交互式電子書(shū)普及而發(fā)生變化，任何具有交互體感的圖畫(huà)、聲音、文字、視頻電子閱讀媒介平臺(tái)內(nèi)容都有可能被稱(chēng)為“書(shū)”，而交互式電子書(shū)可以借助優(yōu)質(zhì)“微”閱讀平臺(tái)展示“書(shū)”的具體形象，讓受眾獲得“微書(shū)”的閱讀體驗(yàn)。

（二）交互式電子書(shū)應(yīng)用

1.應(yīng)用類(lèi)別

現(xiàn)階段，交互式電子書(shū)應(yīng)用主要類(lèi)別為：

（1）兒童讀物。兒童讀物受眾年齡偏小，在交互式電子書(shū)應(yīng)用中，其更注重于視頻、繪畫(huà)等可以對(duì)兒童起到感官刺激效果的內(nèi)容，通過(guò)調(diào)動(dòng)兒童感官，可以讓其沉浸于立體化閱讀體驗(yàn)，進(jìn)而讓兒童閱讀興趣得到有效提高。

（2）語(yǔ)言類(lèi)教學(xué)讀物。在語(yǔ)言類(lèi)教學(xué)讀物中，通過(guò)融入大量音視頻，可以讓學(xué)生開(kāi)展聽(tīng)讀訓(xùn)練活動(dòng)，可以讓傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)的短板得以彌補(bǔ)，交互式電子書(shū)應(yīng)用中，可以為學(xué)生提供較為真實(shí)的交互場(chǎng)景，讓學(xué)生在自然語(yǔ)言環(huán)境中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，與此同時(shí)，利用對(duì)話(huà)以及跟讀交互程序，可以讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)實(shí)時(shí)反饋，讓其學(xué)習(xí)效率得到有效提升，此類(lèi)交互式電子書(shū)和App較為類(lèi)似，市場(chǎng)需求量相對(duì)較大。

（3）科普類(lèi)讀物?？破疹?lèi)讀物普遍具有內(nèi)容枯燥、閱讀門(mén)檻高特點(diǎn)，往往需要大量圖例來(lái)說(shuō)明具體閱讀內(nèi)容，利用交互式電子書(shū)制作科普讀物，可以讓大量圖例得以融入，同時(shí)可以使用三維動(dòng)畫(huà)等技術(shù)，讓抽象內(nèi)容得以展現(xiàn)，為讀者帶來(lái)不同觀感。

（4）系統(tǒng)軟件教程與培訓(xùn)手冊(cè)。此類(lèi)書(shū)籍多具有內(nèi)容繁多、更新頻繁特點(diǎn)，圖形圖像和文字之間具有密切聯(lián)系，交互式電子書(shū)應(yīng)用中，可以構(gòu)建強(qiáng)大的索引系統(tǒng)，為圖像、文字之間完成鏈接制作工作，與此同時(shí)，使用動(dòng)畫(huà)、視頻，可以讓完整操作流程得以體現(xiàn)，如果有新版內(nèi)容出現(xiàn)，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行上傳，進(jìn)而保證書(shū)籍內(nèi)容的實(shí)時(shí)更新性。

（5）報(bào)紙、雜志讀物。報(bào)紙、雜志并沒(méi)有較高的交互性需求，但是其具有較快的內(nèi)容更新速度，電子雜志可以讓更新及時(shí)性得到保證，讓發(fā)行時(shí)間得以節(jié)省，同時(shí)，其具有較好的環(huán)保效果。

2.應(yīng)用軟件

交互式電子書(shū)教材制作工作需要依靠多種軟件完成，現(xiàn)就幾種常用軟件進(jìn)行介紹。

（1）MoglueBuilder。該軟件在兒童電子書(shū)制作工作中得到了廣泛應(yīng)用，其具有操作簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，在不需要編程的條件下，就可以完成聲音、圖片以及文字的添加工作。當(dāng)前，該軟件輸出電子書(shū)應(yīng)用格式主要為手機(jī)端。

（2）名編輯電子雜志大師。該軟件在交互式電子雜志制作中得到了廣泛應(yīng)用，其具有功能豐富的特點(diǎn)，在對(duì)PDF文件進(jìn)行直接導(dǎo)入，并完成簡(jiǎn)單設(shè)置后，就可以導(dǎo)出具有良好翻頁(yè)效果的電子雜志，與此同時(shí)，該軟件支持跨平臺(tái)輸出，可輸出HTML5手機(jī)在線版、離線版、網(wǎng)頁(yè)版，EXE電腦離線版，F(xiàn)BR版，Mac App版等多種格式，讓不同用戶(hù)的需求得到滿(mǎn)足。

（3）iBook Author。蘋(píng)果公司推出此軟件具有功能豐富強(qiáng)大的特點(diǎn)，軟件可提供大量精美模板，可以讓文字、影片、動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容得到輕松添加，同時(shí)可以利用Javascript、HTML等技術(shù)完成自定義開(kāi)發(fā)工作，但此種軟件具有系統(tǒng)限制性。

3.應(yīng)用實(shí)例

以中南大學(xué)出版社出版VR版電子活頁(yè)教材《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與一般操作》為例。如下圖所示。

現(xiàn)階段，我國(guó)汽車(chē)工業(yè)已經(jīng)取得迅猛發(fā)展，汽車(chē)銷(xiāo)量也已經(jīng)連續(xù)多年位居世界第一，但與此同時(shí)，我國(guó)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才較為不足，培養(yǎng)大量懂得汽車(chē)工業(yè)原理，可以熟練開(kāi)展汽車(chē)維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才對(duì)于汽車(chē)行業(yè)核心技術(shù)發(fā)展以及行業(yè)進(jìn)步具有重要意義。而VR電子活頁(yè)教材編寫(xiě)對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展以及教師教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展具有積極影響，與此同時(shí)，此教材編寫(xiě)可以方便校企合作活動(dòng)有效進(jìn)行，讓雙方做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與人才共育。結(jié)合上圖，該教材編寫(xiě)特點(diǎn)為：

（1）教學(xué)+任務(wù)驅(qū)動(dòng)。教材內(nèi)容編排與發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)認(rèn)知規(guī)律相符，各個(gè)任務(wù)均來(lái)源于企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)，在任務(wù)發(fā)布后，教學(xué)活動(dòng)得以開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)完成中，可以對(duì)實(shí)際工作步驟、流程予以掌握，可以對(duì)職業(yè)素養(yǎng)要求做到全面明晰，而利用虛擬操作平臺(tái)可以評(píng)定各項(xiàng)任務(wù)完成情況，進(jìn)而讓教學(xué)組織工作、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作得以高質(zhì)量完成。

（2）職業(yè)素養(yǎng)與能力培養(yǎng)。在教材編寫(xiě)中，融入了大量可以對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、能力進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展起到促進(jìn)作用的內(nèi)容，如維修作業(yè)產(chǎn)生廢油、廢水處理內(nèi)容等，此類(lèi)內(nèi)容可以讓學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、勞保意識(shí)得以增強(qiáng)。

（3）VR特色資源。教材中融入了大量VR特色資源，可以讓教學(xué)效率得到有效提高，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，移動(dòng)端VR虛擬操作平臺(tái)資源還可以讓場(chǎng)地限制、變換空間限制得以突破，讓教師、學(xué)生均能高效使用移動(dòng)端完成線上學(xué)習(xí)工作。除此之外，通過(guò)VR虛擬實(shí)操，可以讓學(xué)習(xí)任務(wù)得到有效落實(shí)。如在“發(fā)動(dòng)機(jī)歷史”學(xué)習(xí)中，學(xué)生就可以通過(guò)觸控操作，觀察發(fā)動(dòng)機(jī)三維整體構(gòu)建以及透視構(gòu)造，強(qiáng)化學(xué)生的理解認(rèn)知。

綜上所述，交互式電子書(shū)在兒童讀物、語(yǔ)言類(lèi)教學(xué)讀物、科普類(lèi)讀物、培訓(xùn)手冊(cè)以及報(bào)紙、雜志讀物中得到了廣泛應(yīng)用，其具有廣闊的發(fā)展空間，相關(guān)出版社需要對(duì)交互式電子書(shū)的生產(chǎn)制作工作予以高度重視。

◎編輯 馬燕萍