核心素養(yǎng)理念下的籃球模塊教學(xué)策略研究

許振開(kāi)

摘要：在當(dāng)前的教育社會(huì)背景下，課程改革標(biāo)準(zhǔn)在不斷地推進(jìn)，同時(shí)核心素養(yǎng)在籃球模塊教學(xué)中深入滲透發(fā)展，這就要求教師要盡早地做好自己思想轉(zhuǎn)變的工作，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，教師在進(jìn)行籃球模塊教學(xué)時(shí)，必須把學(xué)生的素質(zhì)教育放在第一位，將素質(zhì)教育的理念深入融合到自己的課堂教學(xué)中，能夠積極幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)：籃球模塊教學(xué)：策略

現(xiàn)代教育事業(yè)隨著社會(huì)的發(fā)展在不斷地做出調(diào)整，并取得了一定的創(chuàng)新成果，當(dāng)前更加注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，籃球是重要的組成部分，且具有鮮明的團(tuán)體合作特征。目前，基于核心素養(yǎng)理念下的提升籃球教學(xué)能力以及培養(yǎng)學(xué)生的體育技能受到了廣泛重視。因此，在籃球的教學(xué)過(guò)程中，教師要有目的、有計(jì)劃地應(yīng)用多種教學(xué)方法，構(gòu)建豐富多彩、有效的體育課堂，以寓教于樂(lè)的形式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正愛(ài)上體育。

一、 核心素養(yǎng)理念概述

核心素養(yǎng)是指不同階段的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下發(fā)展綜合核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)的具體含義是個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)的關(guān)愛(ài)，愛(ài)國(guó)情懷，還有要特別注重自主發(fā)展、合作參與和創(chuàng)新實(shí)踐。通常指學(xué)生自身要具備的、能夠適應(yīng)學(xué)生自身和社會(huì)良性發(fā)展所必備的品格和一些關(guān)鍵能力。以德樹(shù)人、為人服務(wù)以及為社會(huì)服務(wù)的一項(xiàng)重要舉措就是研究學(xué)生的發(fā)展核心素養(yǎng)，這不僅是適應(yīng)教育改革發(fā)展趨勢(shì)的要求，也是提升我國(guó)的教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的需要。

二、 籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)理念落后

教學(xué)理念的落后是制約籃球教學(xué)發(fā)展的重要因素之一，不僅如此，當(dāng)前還存在教學(xué)方法單一、過(guò)于重視理論知識(shí)的教學(xué)以及忽視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的問(wèn)題。部分教師對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有做更多合理的安排，教學(xué)課堂大多還是以教師為主導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)籃球的興趣低下，這不利于培養(yǎng)出更多的籃球?qū)I(yè)技能型人才。

2.教學(xué)過(guò)于形式化

籃球課程注重教學(xué)的實(shí)用性和規(guī)范性，目前我國(guó)多數(shù)學(xué)校的課程安排還達(dá)不到這一標(biāo)準(zhǔn)。而且在籃球課程中應(yīng)用多種教學(xué)模式還處于探索階段，缺乏相關(guān)的教學(xué)體系，教師在課堂教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)形式主義，留給學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間較少。教學(xué)內(nèi)容不僅單一且與創(chuàng)新性教學(xué)模式不匹配，學(xué)生在課堂中難以找到合適的定位。

3.教學(xué)缺少激勵(lì)機(jī)制

在籃球教學(xué)中，部分教師忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，整體存在不夠重視學(xué)生身心發(fā)展的問(wèn)題，多數(shù)教師只片面看重學(xué)習(xí)成績(jī)和體育技能水平，忽略了對(duì)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)。在這樣的氛圍中，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的自信心，長(zhǎng)此以往將嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，無(wú)法達(dá)到深化核心素養(yǎng)理念的教學(xué)目的。

三、基于核心素養(yǎng)的籃球教學(xué)措施

1.合理構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容

教師在籃球模塊教學(xué)中必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過(guò)合理構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容、完善課程體系來(lái)不斷提升自身的能力素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生對(duì)于體育技能的學(xué)習(xí)效果?；@球分為基礎(chǔ)技能知識(shí)、合理的戰(zhàn)術(shù)安排以及實(shí)踐操作三個(gè)部分，教師要能深入理解三個(gè)階段的具體教學(xué)目標(biāo)和相互的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用籃球技能。同時(shí)教師要采取差異化的教學(xué)方案，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行不同的教學(xué)計(jì)劃。例如教師可以將身高較高的學(xué)生加強(qiáng)投籃的練習(xí);技術(shù)水平較差的同學(xué)側(cè)重于運(yùn)球的練習(xí)以及傳球的練習(xí)。

2.重視養(yǎng)成合作能力

在籃球的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，重視學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高每個(gè)合作小組的參與度，更好地幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。例如在行進(jìn)間單手上籃教學(xué)時(shí)，教師可以分解成若干個(gè)步驟進(jìn)行講解，并要求學(xué)生分別掌握。通過(guò)各個(gè)小組的成員之間互相評(píng)價(jià)提升學(xué)生的參與度，使得合作學(xué)習(xí)模式更好地應(yīng)用于籃球教學(xué)中。與此同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)具備很強(qiáng)的合作性，需要每個(gè)成員相互尊重并團(tuán)結(jié)一致。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生相互尊重相互學(xué)習(xí)，對(duì)于小組中不同學(xué)生之間相互提出的合理意見(jiàn)，每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真聽(tīng)取、虛心接受，以改進(jìn)自身的不足之處。

3.注重教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制

在籃球教學(xué)中，教師可以通過(guò)建立健全創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制的方式，多元化發(fā)揮主觀評(píng)價(jià)和客觀評(píng)價(jià)體系的作用，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、籃球技能掌握情況、課后訓(xùn)練完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。并且教師應(yīng)設(shè)置合理的競(jìng)賽與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，設(shè)置小組之間的競(jìng)爭(zhēng)等項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的好勝心和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以在活動(dòng)場(chǎng)地上設(shè)置數(shù)個(gè)小場(chǎng)地采用五人對(duì)抗形式或者兩個(gè)大組對(duì)抗的形式，結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理的裁判規(guī)則并簡(jiǎn)要講解動(dòng)作規(guī)范。教師在賽后要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行打分評(píng)價(jià)，這樣的形式一方面檢驗(yàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，另一方面還能鞏固學(xué)生的籃球技能掌握情況。

四、結(jié)論

在新課改的教育背景下，教師更要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，教師在籃球教學(xué)過(guò)程中，要徹底脫離傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，深入理解學(xué)生的核心素養(yǎng)內(nèi)容，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的健康行為，不斷強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，將學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性最大化發(fā)揮出來(lái)，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和體育品德修養(yǎng)，達(dá)到身心健康的目的。

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基金項(xiàng)目：六盤(pán)水市基礎(chǔ)教育教學(xué)課題成果，課題名稱：高中生體育學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究，課題編號(hào)：2017151。