講刑法的寶藏老師羅翔：名副其實(shí)的“B站新男神”

作文君：2020年的新冠肺炎疫情來(lái)勢(shì)洶洶，在大中小學(xué)學(xué)生因?yàn)榈种拼蚩ㄉ暇W(wǎng)課而集體給釘釘打出一星差評(píng)的同時(shí)，卻有一門網(wǎng)課吸引了來(lái)自不同學(xué)齡和專業(yè)的學(xué)生主動(dòng)打卡，它就是“羅翔說(shuō)刑法”。“羅翔說(shuō)刑法”于2020年3月9日在B站開(kāi)通賬號(hào)，發(fā)布的第一個(gè)視頻播放量即達(dá)四百萬(wàn)，拿下日榜第一；不到三天時(shí)間，即有一百多萬(wàn)人追著聽(tīng)他講“刑法”。關(guān)于羅翔的視頻、二次創(chuàng)作以及各種衍生的梗知識(shí)，更是在泛娛樂(lè)領(lǐng)域遍地開(kāi)花，他的“青春型精神病”登上了微博熱搜，“熊貓咬我，那我能把熊貓打死嗎？”“法外狂徒張三的一百種死法”等語(yǔ)錄更是被網(wǎng)友津津樂(lè)道?！傲_翔說(shuō)刑法”為什么能夠脫穎而出？為什么能在原本的目標(biāo)觀眾——司法考生之外吸引如此之多的受眾呢？趕快來(lái)看看這位“B站最新男神”羅翔的魅力源自何處吧！

焦點(diǎn)文章

一堂司法網(wǎng)課和它的主講老師為什么突然火了

□HUSH

在這個(gè)不同尋常的假期，我仍會(huì)在每晚睡覺(jué)前看上幾段網(wǎng)課視頻，為自己懶散的假期生活充充電。此刻，凌晨一點(diǎn)，我點(diǎn)開(kāi)了又一段網(wǎng)課視頻?！傲_老師，再給我講一段張三的故事吧，我保證，聽(tīng)完這段我就滾去睡覺(jué)。”如果你沒(méi)能get到什么笑點(diǎn)，那么我由衷地推薦你在B站搜索一下“羅翔”“張三”等關(guān)鍵詞。這些視頻將會(huì)使你打開(kāi)通向新世界的大門——只需三分鐘，你就會(huì)跟我一樣，愛(ài)上這門網(wǎng)課！

法學(xué)領(lǐng)域的“相聲大師”

“羅翔說(shuō)刑法”為人所熟知的作品來(lái)自一些民間up主（在視頻網(wǎng)站、資源網(wǎng)站等上傳視頻、音頻或其他資源的人）的剪輯版本，這些版本沒(méi)有任何二次創(chuàng)作，都是直接截取課程中一些案件實(shí)例，時(shí)長(zhǎng)1～10分鐘不等。

除了講師、博士等學(xué)術(shù)頭銜，羅翔教授還獲得了一個(gè)與專業(yè)風(fēng)馬牛不相及的稱謂——相聲大師，他“說(shuō)學(xué)逗唱”的功底非同一般?！按跬皆谛袃?，警察從旁邊經(jīng)過(guò)，說(shuō)：好猛啊！衛(wèi)生局局長(zhǎng)也從旁邊經(jīng)過(guò)，說(shuō)：真的有點(diǎn)猛。最后這個(gè)人被打死了。請(qǐng)問(wèn)：誰(shuí)有‘作為義務(wù)？”“一個(gè)男的想把一個(gè)女的給弄死，他掐女方的脖子，然后又拿刀捅這個(gè)女的，刀都捅斷了，半個(gè)小時(shí)后，他發(fā)現(xiàn)這女的沒(méi)死，他覺(jué)得這女的命實(shí)在太大了，送她去醫(yī)院吧。請(qǐng)問(wèn)如何定罪？這是未遂還是中止？”“后來(lái)一查發(fā)現(xiàn)那女的得的是一種很奇怪的精神病，大家知道是什么精神病嗎？不是間歇性精神病，是青春型精神病——簡(jiǎn)稱花癡?！笨粗_教授聲情并茂地講述這些無(wú)厘頭式的刑法案例，聽(tīng)著那些一板一眼的法律概念穿插于各種離奇事件中，我在屏幕前笑出了豬叫。

羅教授詼諧幽默的講述方式與駭人聽(tīng)聞的犯罪案例構(gòu)成了對(duì)比強(qiáng)烈的反差萌。雖然這些案例不過(guò)是他用來(lái)歸納考點(diǎn)、詳解專業(yè)定義的教學(xué)手段，某些真實(shí)發(fā)生的刑事案件在可笑之余還滲透著一絲血淋淋的殘忍，可由于觀眾將“幸災(zāi)樂(lè)禍”的調(diào)侃碼成了彈幕，刷成了梗，羅教授的視頻課程便一步步完成了從“法學(xué)教授講刑法”到“相聲大師說(shuō)相聲”的異變。

無(wú)處不在的“法外狂徒”

在“羅翔說(shuō)刑法”所衍生的眾多話題趣梗之中，虛擬角色“法外狂徒”張三的人氣更在羅教授本人之上。他時(shí)而是罪大惡極的殺人兇手，時(shí)而是犯罪團(tuán)伙的行動(dòng)目標(biāo)；他既精通刑法條例，與檢察機(jī)關(guān)據(jù)理力爭(zhēng)，也會(huì)盡顯愚昧無(wú)知，被公眾輿論當(dāng)成笑柄。盡管他時(shí)常在兇手與被害者的身份之間左右橫跳，但最終被冠上了“法外狂徒”的惡名。

羅教授的課程視頻大多針對(duì)參加司法考試的學(xué)生，而他所列舉的案件，通常是為了更加形象地解釋專業(yè)概念。他經(jīng)常在段子中有針對(duì)性地提出問(wèn)題，對(duì)事件原委進(jìn)行客觀分析。非專業(yè)的觀眾常常會(huì)循著他的提問(wèn)，根據(jù)學(xué)術(shù)名詞的字面含義與生活經(jīng)驗(yàn)“猜測(cè)”答案，并從案例分析中對(duì)某些專業(yè)名詞和法學(xué)概念獲得科普性的認(rèn)知。

“?！迸紶枙?huì)帶有一些超綱越界的調(diào)侃戲謔，但似乎能在提高流傳度的同時(shí)，降低記憶接受的門檻。整活能手們（喜歡搞事情的人）會(huì)將視頻課程里的法學(xué)概念編成創(chuàng)新版本的段子：張三喝水，張三舉起了杯子，代表其有喝水的意圖，而隨后放棄，接著講課，這叫作中止，張三喝水嗆到，放下了杯子，代表其有喝水的意圖而被迫放棄，這叫作未遂。段子手們將“中止”“未遂”等某些刑事罪名的學(xué)術(shù)定義，真的活學(xué)活用了。

魅力四射的法治之光

當(dāng)沉悶的網(wǎng)課對(duì)上了碎片化的短視頻，當(dāng)嚴(yán)肅的刑法案例對(duì)上了歡脫的彈幕文化，當(dāng)妙語(yǔ)連珠的羅教授對(duì)上了法外狂徒張三，“羅翔說(shuō)刑法”便成就了一次娛樂(lè)流量的奇跡。這個(gè)奇跡既離不開(kāi)優(yōu)秀的創(chuàng)作，也與作者自身的個(gè)人魅力息息相關(guān)。羅教授不僅能把段子講得妙趣橫生，在涉及人倫道理的話題中也能旁征博引。古典文學(xué)里的名言警句、流行影視中的經(jīng)典臺(tái)詞，他信手拈來(lái)，令人欽佩。

而在課程教學(xué)以外，羅教授也十分注重考生們?nèi)松^與價(jià)值觀的樹(shù)立，他時(shí)常能以法律人的視角，對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪心切┛此瓶辗?，甚至略顯中二的哲學(xué)理論進(jìn)行客觀系統(tǒng)的論述，因此便也有了《正義是什么？羅翔教授最精彩的一段授課》等一系列發(fā)人深省的話題視頻，在科普法律知識(shí)之外，也讓我們開(kāi)始對(duì)法律人的職業(yè)操守肅然起敬。

羅教授與法外狂徒張三所帶動(dòng)的這陣普法熱潮展示了法律知識(shí)“平易近人”的一面，我們有理由相信，這道魅力四射的法治之光定能讓羅教授的網(wǎng)紅之路足夠?qū)拸V。

（摘自微信公眾號(hào)“機(jī)核”ID：gamecores，有刪減）

【適用話題】網(wǎng)課 視角 雅與俗 法治

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@藍(lán)云流心：“羅云社”相聲合集之張三傳奇，娛樂(lè)的同時(shí)又學(xué)到法律知識(shí)。

@無(wú)端思茫茫二號(hào)機(jī)：法學(xué)生當(dāng)然應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)習(xí)真正的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)倫理和社會(huì)正義。普通人也應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)，羅老師講解的法律精神、法制精神，是當(dāng)下環(huán)境中非常稀缺的公民通識(shí)和人文教育。

@清露晨霜：看了羅老師的視頻以后，我覺(jué)得法學(xué)好有趣，直到后來(lái)備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師學(xué)經(jīng)濟(jì)法時(shí)，我才覺(jué)得法律學(xué)起來(lái)一點(diǎn)都不有趣。后來(lái)我明白了，想要實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)，光靠有趣是不夠的，只有堅(jiān)持不懈地努力和擁有百折不撓的毅力，才能到達(dá)成功的彼岸。

鏈接·羅翔教授其人

羅翔曾多次以點(diǎn)評(píng)嘉賓的身份登上央視《今日說(shuō)法》欄目，是中國(guó)政法大學(xué)2008年以來(lái)歷屆“最受學(xué)生歡迎的十佳授課教師”。聽(tīng)他的刑法學(xué)課程，同學(xué)們需要提前占座才有機(jī)會(huì)聽(tīng)到課，盡管他曾在微博上友情提醒“該課非常辛苦，而且給分很低”。在他的法考課中，他經(jīng)常提醒同學(xué)們要“以一個(gè)人的視角”“懷著樸素的正義感”來(lái)思考問(wèn)題。羅翔老師這樣回應(yīng)自己的走紅：“也許我只是一個(gè)在海灘拾貝的拾貝者……更重要的不是炫耀我手中的貝殼，而是希望同學(xué)們能看到貝殼后面的大海是那么廣袤和美麗?！?/p>

（特約教師 嚴(yán)君）