你與眾不同，我鐘情一生

劉昊昊

導語：

九年級下冊第五單元的習作訓練要求是寫一寫對于劇本或者戲劇演出的認識。

我想對于中學生來說，要演一出傳統(tǒng)戲劇，實在是太艱難了。唱念做打，哪一樣功夫沒有一年半載踏踏實實的學習能拿出來亮相？這個單元的習作訓練的目的，就是讓青少年傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們不妨認真觀看一場戲曲演出或者看一部戲曲電影，然后對此作出評價。書中給出的幾個題目只是參考，你也可以挑你感興趣的、熟悉的方面來寫。比如，你迷戀戲曲的臉譜、道具、服裝、扮相等，它們統(tǒng)統(tǒng)以動人的裝飾美、色彩美、造型美，贏得觀眾的喜愛，大大增強了演出的藝術吸引力，就可以寫一寫這些方面的文章。你喜歡戲曲優(yōu)美的唱腔與動人的演唱，著迷于它們的韻律美，就可以寫一篇唱腔方面的文章。

（許妍老師）

我不是老戲骨，但至少可以算個小戲迷。我很小的時候就對中國戲劇產生了興趣，因為我的爺爺就是一個十足的川劇票友。偶爾他會在家庭聚會上為我們咿咿呀呀唱上一段，我聽不懂唱詞，卻被爺爺一臉陶醉的樣子所吸引。

終于有機會觀看爺爺的正式演出是前年的暑假，社區(qū)舉辦活動，爺爺有機會一展才華。一大早爺爺就裝扮完畢：身穿一套棉布罩衣，腰上還配了一件紅白相間的百褶短裙，兩眼和鼻梁都抹著雪白的顏料，兩個臉頰上抹了紅胭脂。更好玩的是爺爺頭上頂著一個像毽子一樣的獨角辮，他一搖腦袋，小辮子就在空中左右搖擺不停。滿面皺紋的爺爺咧嘴一笑，很是俏皮。這模樣蠻可愛！

我們全家人見到爺爺的扮相后都撫掌大笑。我?guī)撞經_上去拉著爺爺的手，好奇地打量著爺爺，問：“爺爺，您這是要演什么呀？”“爺爺要表演的是川劇中的小丑?！闭f完這句話，爺爺就現場給我們來了一段：“我家財有萬貫，海椒面下稀飯，你說辣死人，我要吃它幾大碗……”擠眉弄眼間盡顯喜怒哀樂，黑白分明的眼眸靈動地表現了情感的流轉；騰躍蹦跳中暗藏錦繡乾坤，紅白相間的百褶裙極好地表現了人物動作的變化；搖頭晃腦說盡人間繁華，毽子一樣的小辮盡顯輕舞飛揚……扮相夸張，語言詼諧，動作搞笑，爺爺演繹的川劇丑角仿佛有著神奇的魔力，把我深深地吸引住了。

丑角詼諧生動的表演將川劇的特色展示出來，將川劇獨有的幽默與風趣發(fā)揮得淋漓盡致。丑角的一舉一動都能讓觀眾捧腹，但在大笑過后，觀眾又能從丑角身上獲得諸多思考。看出這些門道，我更加熱愛戲劇，從此對戲劇可謂情有獨鐘。

我看了很多劇本，一有空閑，就和爺爺探討。我還喜歡坐在爺爺身邊，聽他給我講戲劇的林林總總。漸漸地，我明白了中國戲劇的亮點——離形而取意，得意而忘形。生、旦、凈、丑各具特色，唱、念、做、打各有韻味。單是臉譜，就很有講究，很有深度。我更加迷戀戲劇。每次說起國粹——戲劇，爺爺的眼中總是閃爍著光芒，我知道他深愛著戲劇。如今說起戲劇，我也總是滔滔不絕，因為那顆熱愛的種子已在我心里長成了葳蕤的大樹。

與眾不同的你——戲劇，是我一生的鐘愛。

（指導老師 余東芳）

簡 評

本文寫小作者對國粹——戲劇由淺入深的認識，表達了對戲劇深厚的愛。小作者抓住“小丑”這個角色，工筆描繪，以小見大，展示了戲劇的精彩。這也是作者愛上戲劇的一個重要原因，所以在此處不惜筆墨。這篇文章讓我們深感欣慰和感動，因為字里行間流淌著對傳統(tǒng)文化的熱愛。文章結尾語言簡潔而有力，激勵著我們將國粹傳承下去并發(fā)揚光大。

（余東芳老師）