當(dāng)代中國(guó)青少年性教育缺失現(xiàn)象分析

摘 要：性教育是每個(gè)人一生都要接受的教育，但是由于各種復(fù)雜原因我國(guó)在性教育方面還存在著諸多問(wèn)題，尤其是青少年性教育缺失問(wèn)題日益凸顯。受多種因素影響，對(duì)于青少年的性教育我們始終堅(jiān)持著無(wú)師自通、放任自流的觀念，正是這樣才出現(xiàn)了我國(guó)青少年性教育嚴(yán)重落后的情形。近年來(lái)，發(fā)生在青少年身上的悲劇讓我們不禁思考青少年性教育缺失帶來(lái)的負(fù)面影響。因此我們應(yīng)當(dāng)給予高度的關(guān)注，找準(zhǔn)源頭，對(duì)癥下藥，為青少年性教育的發(fā)展開(kāi)辟更光明的前景。

關(guān)鍵詞：青少年;性教育;缺失現(xiàn)象

近年來(lái)，少年兒童受到性侵害的案件頻頻發(fā)生，無(wú)不讓人痛心和匪夷所思，究其根本原因是我國(guó)的性教育太過(guò)于匱乏。在我國(guó)性教育中最為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)屬青少年性教育發(fā)展緩慢且阻力重重，這導(dǎo)致時(shí)下青少年由于性教育缺失而出現(xiàn)更多的問(wèn)題，已然成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

一、當(dāng)前我國(guó)性教育發(fā)展?fàn)顩r

現(xiàn)階段，雖然我國(guó)的性教育剛剛起步，但是國(guó)家教育部尚未制定出性教育課程的教學(xué)大綱，國(guó)內(nèi)很多學(xué)校還未開(kāi)設(shè)性保健課程。許多中小學(xué)缺乏教育資源和教學(xué)設(shè)備，使得學(xué)生缺乏對(duì)性教育的認(rèn)識(shí)，這一現(xiàn)象，在農(nóng)村的中小學(xué)更為嚴(yán)重。同時(shí)，社會(huì)和家庭以及學(xué)校三方缺少對(duì)青少年性教育的正確引導(dǎo)，致使開(kāi)展性教育工作阻力重重。

在當(dāng)今社會(huì)，性侵兒童的事件頻頻發(fā)生，且受害兒童的年齡呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì)，在幼兒階段，常常被爆出兒童遭到侵害的案件。在小學(xué)階段，女孩子普遍發(fā)育較早，但卻沒(méi)有人告訴孩子應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，對(duì)于孩子生理期心態(tài)的轉(zhuǎn)變也沒(méi)有具體的引導(dǎo)。在初中階段，孩子逆反心理逐漸增強(qiáng)，對(duì)于異性開(kāi)始產(chǎn)生一定的好感，但卻沒(méi)有任何生理和心理方面的指導(dǎo)，家長(zhǎng)和老師只是單純的反對(duì)和制止，更不利于平復(fù)孩子的叛逆心。在高中階段，孩子們的身體日漸成熟，但家長(zhǎng)和老師卻以課業(yè)為由壓制孩子性心理的發(fā)展，容易造成孩子心理問(wèn)題的出現(xiàn)。在大學(xué)階段，雖然已經(jīng)允許學(xué)生進(jìn)行正常的戀愛(ài)交往，卻沒(méi)有老師告知有關(guān)安全和健康方面的生理知識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，我國(guó)性教育現(xiàn)狀總體比較落后，發(fā)展緩慢，應(yīng)當(dāng)給予高度重視。

二、我國(guó)青少年性教育缺失后果

（一）誘發(fā)犯罪行為

許多研究表明，如果青少年沒(méi)有接受過(guò)真正的性教育，而是從一些旁門(mén)左道獲取信息，反而更容易誤入歧途，青少年會(huì)因?yàn)槿鄙俦Ｗo(hù)意識(shí)而更容易侵害別人或被別人侵害。

現(xiàn)在，關(guān)于性侵兒童的案件鋪天蓋地，并且在這些兒童性侵害案件中，陌生人是少數(shù)，作案的更多是熟人。這些熟人文質(zhì)彬彬、道貌岸然，可能就潛藏在朋友、親戚、鄰居、老師中間。由于缺乏性教育，即使受到猥瑣侵害，孩子卻往往意識(shí)不到。近些年關(guān)于兒童性侵害案件屢見(jiàn)不鮮，而且受害兒童越來(lái)越呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì)，不但是女童遭到侵害，越來(lái)越多的男童也遭此毒手。這種情況在偏遠(yuǎn)山村地區(qū)更為嚴(yán)重，留守兒童由于長(zhǎng)時(shí)期得不到家長(zhǎng)的保護(hù)便成為性侵害的受害者。

（二）青少年心理問(wèn)題的出現(xiàn)

由于缺乏科學(xué)性教育的引導(dǎo)和出于對(duì)性問(wèn)題的好奇，青少年增加了接觸不良信息的幾率。性教育的缺失會(huì)導(dǎo)致青少年心中的性問(wèn)題不能及時(shí)解決而產(chǎn)生困惑，長(zhǎng)時(shí)間的壓抑會(huì)影響學(xué)習(xí)、健康和生活。孩子在性方面有了性問(wèn)題而無(wú)法解決，很容易使矛盾激化造成惡果。

青少年由于缺乏引導(dǎo)長(zhǎng)期壓抑而引發(fā)心理疾病，輕則有自閉癥，重則會(huì)演變?yōu)橐钟舭Y、性變態(tài)等不正常的心理反應(yīng)。孩子在性方面有了困惑有了問(wèn)題，在學(xué)校和家庭中都得不到解答，他們會(huì)隨著好奇心的增強(qiáng)而自己去網(wǎng)絡(luò)上尋找信息，而網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)性的信息良莠不齊，甚至有些是非法信息，這些不良信息也會(huì)扭曲孩子們的性認(rèn)知和性取向。

（三）青少年生理問(wèn)題的出現(xiàn)

目前，中學(xué)生“早戀”問(wèn)題呈現(xiàn)出低齡化和普遍化的趨勢(shì)，甚至很容易就出現(xiàn)輕率的性行為。在我國(guó)，少女懷孕的發(fā)生率逐年遞增，每年中國(guó)的流產(chǎn)案例超過(guò)千萬(wàn)，而其中四分之一是未成年少女，墮胎為少女帶來(lái)的危害很有可能會(huì)造成終身的遺憾。與之如影隨形的就是性疾病也是其一大嚴(yán)重后果。近年來(lái)，性疾病的發(fā)生率有隨著年齡的增長(zhǎng)而下降的趨勢(shì)，青年人患病數(shù)較多，不斷增加的艾滋病人數(shù)和出乎意料的墮胎率令人咋舌。

據(jù)估算，每年中國(guó)的人工流產(chǎn)手術(shù)至少有1500萬(wàn)臺(tái)，25歲以下的女性約占到一半，青少年又占到其中的一半。流產(chǎn)手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)極大，不僅給女性身體帶來(lái)巨大傷害，心理也會(huì)受到不同程度的創(chuàng)傷，罪惡感、羞恥、沮喪和悲傷，還有嚴(yán)重的隱形心理疾病，比如：自殺、抑郁癥以及精神疾病等。

三、我國(guó)青少年性教育缺失原因剖析

（一）封建思想的禁錮

在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)期里，人們往往是“談性色變”，“性”似乎是很難以啟齒的東西，通常采取回避的狀態(tài)，其后果便是性問(wèn)題成了社會(huì)生活中的不可觸碰的東西。即便是在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展、各種思潮踴躍的今天，性問(wèn)題在我國(guó)依舊是“猶抱琵琶半遮面”，其重要因素之一就是傳統(tǒng)觀念認(rèn)知和封建思想的禁錮。中國(guó)傳統(tǒng)文化也給我們帶來(lái)了一個(gè)誤區(qū)，不談這個(gè)問(wèn)題仿佛就是一種解決方式，然而這是極其不負(fù)責(zé)任的。[1]時(shí)至今日，中國(guó)這個(gè)千年文明古國(guó)不應(yīng)當(dāng)把“性”放到陰影里，而應(yīng)放到陽(yáng)光下。

（二）學(xué)校教育的長(zhǎng)期忽視

在我國(guó)的教育體系中，理應(yīng)擁有一席之地的性教育卻一直處于“缺席”狀態(tài)。原本在中小學(xué)就設(shè)置的性教育課程，現(xiàn)在卻成為大學(xué)課堂中的“最后一站”，而且并沒(méi)有引起格外重視。

性教育是本應(yīng)同素質(zhì)教育一起進(jìn)行的，但目前還有很多學(xué)校把性教育課程排斥在外，學(xué)生很難從課堂中獲取系統(tǒng)的性知識(shí)，并且還有學(xué)校不愿教、老師不愿講的情況存在。另外，市面上有關(guān)于性教育的課本和讀物參差不齊、濫竽充數(shù)，學(xué)生無(wú)法辨別其好壞。因此學(xué)生們?yōu)榱藵M(mǎn)足性知識(shí)的需求和青春期的好奇心而通過(guò)一些非正規(guī)渠道去了解，但獲得的性知識(shí)往往是支離破碎的、不科學(xué)的甚至是有害身心健康的，這就造成了部分學(xué)生表現(xiàn)出異常的性心理，且這種情況逐年增多。

當(dāng)前，正是在現(xiàn)實(shí)狀況下，在更多人的眼睛里，性教育似乎還是一個(gè)新生事物，似乎只能被極少數(shù)學(xué)校接受，即便如此，也只是選修課或?qū)ｎ}講座，但還有更多的學(xué)校不愿開(kāi)設(shè)此類(lèi)課程，開(kāi)設(shè)的效果也并未達(dá)到預(yù)期，原因是講授內(nèi)容枯燥、形式呆板，老師們沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們不感興趣。這方面仍然缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，我國(guó)的性教育改革依舊在路上。

（三）家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)

父母是孩子的第一任老師，家庭氛圍的影響對(duì)青少年的成長(zhǎng)具有不可替代性。然而，從心理咨詢(xún)的狀況來(lái)看，大多數(shù)遇到性障礙的孩子都是因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有得到父母正確的引導(dǎo)。在子女向父母詢(xún)問(wèn)有關(guān)性的問(wèn)題時(shí)，得到的回答往往是呵斥甚至是責(zé)罵。父母在家庭中對(duì)性閉口不談，而這卻往往激起孩子的好奇心，容易把孩子引入歧途。

在性教育問(wèn)題上，學(xué)校和家長(zhǎng)還未達(dá)成一致。我們常常看到這樣的畫(huà)面：學(xué)校要開(kāi)設(shè)性教育課程，家長(zhǎng)集體強(qiáng)烈反對(duì)。一部分家長(zhǎng)認(rèn)為這是對(duì)未成年人發(fā)出的錯(cuò)誤引導(dǎo)，另一部分是家長(zhǎng)認(rèn)為性教育課程可有可無(wú)，不必用來(lái)占用孩子們寶貴的課業(yè)時(shí)間。我們分析為什么在中國(guó)的家長(zhǎng)中反響如此強(qiáng)烈，原因在于性教育在家庭中一直是空白，就連家長(zhǎng)自己都從未受到科學(xué)的性教育，一直羞于與孩子討論性問(wèn)題，始終采取回避的態(tài)度，所以當(dāng)下最要緊的是轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念。

四、我國(guó)青少年性教育缺失對(duì)策

（一）社會(huì)積極引導(dǎo)

在中國(guó)搞性教育要根據(jù)中國(guó)教育實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，不能照搬照抄西方國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，要開(kāi)展具有中國(guó)特色的性教育。從中央到地方各級(jí)政府，都要把青少年的身心健康作為一項(xiàng)重要工作來(lái)對(duì)待。

黨和政府部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒的引導(dǎo)，宣傳有關(guān)性的科學(xué)知識(shí)，傳播積極向上的性文化，在全社會(huì)形成良好的氛圍。各個(gè)社區(qū)應(yīng)舉辦科學(xué)性教育傳播活動(dòng)，發(fā)放免費(fèi)的教育書(shū)刊，可以利用通俗的性科學(xué)書(shū)刊、圖片、影像資料對(duì)各個(gè)年齡階段的人進(jìn)行普及教育，不但可以宣傳科學(xué)知識(shí)，而且可以起到預(yù)防疾病傳播的作用。社區(qū)街道辦可以通過(guò)舉辦人的生理、優(yōu)生、生育、性知識(shí)教育展覽，對(duì)社會(huì)群體進(jìn)行直觀、廣泛的教育。民政局對(duì)于前來(lái)登記結(jié)婚的青年男女進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)育、計(jì)劃生育的專(zhuān)題教育。全社會(huì)應(yīng)做到正視性問(wèn)題，普及性知識(shí)，不再排斥和回避性教育，而性教育也不只是傳播生理知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)安全知識(shí)和道德規(guī)范，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

（二）學(xué)?？茖W(xué)教育

性教育與素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)擺到同等重要的位置。在這項(xiàng)教育的角色承擔(dān)上，學(xué)校是主陣地，教師是主力軍。學(xué)校可以為學(xué)生開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的性教育課程，在中小學(xué)把性保健課設(shè)為自然科學(xué)課的組成部分，在高校把性保健課設(shè)為素質(zhì)必修課，讓青少年掌握一定的性知識(shí)并用科學(xué)的態(tài)度去對(duì)待它。

教育部門(mén)要把性教育納入基本課程之一，像音體美課程一樣，實(shí)現(xiàn)孩子德智體美全面發(fā)展。教育部應(yīng)組織編寫(xiě)教育大綱以及出版正規(guī)教材，同時(shí)要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，配備專(zhuān)職教師來(lái)講授課程，使性教育課程達(dá)到事半功倍的效果。每個(gè)學(xué)校都應(yīng)設(shè)立心理咨詢(xún)室配備專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)教師，對(duì)有疑惑、困惑和障礙的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的心理疏導(dǎo)，心理老師應(yīng)定期開(kāi)展心理調(diào)查活動(dòng)，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化。

（三）家庭高度重視

教育孩子之前先要教育父母，家長(zhǎng)的態(tài)度和觀點(diǎn)在對(duì)青少年性教育的過(guò)程中十分重要。很多家長(zhǎng)都覺(jué)得跟孩子談性是一件很尷尬的事，但是教育孩子是為了保障孩子的安全，并不是讓孩子去實(shí)踐。所以首先要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育，有關(guān)部門(mén)和社區(qū)應(yīng)加大科學(xué)性教育的宣傳力度，開(kāi)辦講座或知識(shí)講堂等活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)的思想進(jìn)行引導(dǎo)和疏通。

在家庭中，父母要跟孩子進(jìn)行及時(shí)的溝通，以防止孩子在性認(rèn)識(shí)時(shí)產(chǎn)生偏差發(fā)生不可預(yù)計(jì)的后果。家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行性教育的過(guò)程中要掌握一定的方法和技巧，教導(dǎo)孩子提高辨別不良信息的能力和自我保護(hù)的意識(shí)。比如家長(zhǎng)在與孩子的日常生活中也要告誡孩子“內(nèi)衣下面的部位不能被人碰”。另外家長(zhǎng)可以充分利用報(bào)刊和電視上有關(guān)性犯罪的案例對(duì)孩子進(jìn)行性教育、性防范的教育，促使孩子對(duì)于性侵害行為提高警惕。

（四）青少年自我保護(hù)

青少年在接受性教育的過(guò)程中不僅要學(xué)習(xí)其中的科學(xué)知識(shí)，更重要的是應(yīng)當(dāng)樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。首先，要提高警惕、保持戒備心理，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境、遠(yuǎn)離非法場(chǎng)所。其次，面對(duì)性侵害，要勇敢機(jī)智地拒絕侵害、反抗侵害，必要時(shí)使用防身術(shù)。再次，遇到心理障礙時(shí)要向家長(zhǎng)和老師尋求幫助。最后，要善于利用法律武器保護(hù)自己。

五、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)近些年來(lái)有關(guān)少年兒童性侵害的悲劇頻頻發(fā)生，我國(guó)應(yīng)加快性教育推廣的步伐。當(dāng)下最主要的是從多方面入手傳播科學(xué)、積極的性教育，學(xué)習(xí)借鑒西方國(guó)家性教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，立足實(shí)際，開(kāi)展具有中國(guó)特色的性教育。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和社會(huì)的快速進(jìn)步，我國(guó)的性教育也一定會(huì)迎來(lái)自己的春天，我國(guó)青少年也一定會(huì)擁有一個(gè)明朗健康、科學(xué)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 尹紅新.大學(xué)生性教育缺失的原因剖析及對(duì)策探討[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2006（09）：12.

作者簡(jiǎn)介：溫舒煒（1994.05- ），女，漢族，內(nèi)蒙古巴彥淖爾人，法學(xué)碩士，助教，研究方向：社會(huì)主義法制建設(shè)。