豈曰無衣？與子同裳

曾麗巧

點評：

曾老師的這節(jié)網(wǎng)絡(luò)微班會特點鮮明。

選題好。班主任要有敏銳的洞察力，及時選取學(xué)生有興趣、對學(xué)生成長有價值的題材。物資捐贈箱以及捐贈箱上的詩句就是很好的熱點選題。

聚焦準(zhǔn)。一個話題可以從不同角度分析、挖掘。怎樣看待捐贈箱上的詩句？追根溯源，并鼓勵學(xué)生弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，曾老師針對班情，精準(zhǔn)發(fā)力。

交流實。曾老師讓學(xué)生事先準(zhǔn)備，自己事先做了更多準(zhǔn)備，課上引爆話題，讓師生有比較充分的交流，教育效果很好。（丁如許）

責(zé)任編輯 ?陳建軍

“豈曰無衣？與子同裳。”“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！毙鹿诜窝滓咔槠陂g，一些捐贈物資箱上張貼的詩句，其實源自中華傳統(tǒng)文化。當(dāng)下不少學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)不夠，認(rèn)識不足，我覺得這是一次很好的機會，可以增強學(xué)生的文化自信，激發(fā)他們對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，于是和學(xué)生約定幾天后開一次線上微班會。

一進(jìn)入直播間，我便讓學(xué)生展示完成的課前任務(wù)：請你用一句話或幾個短語表達(dá)對武漢人民的支持。由于早有準(zhǔn)備，同學(xué)們立刻爭先恐后地回復(fù)：“天佑中華，武漢加油！”“期待春暖花開之期，鳳凰涅槃的武漢！”“一方有難，八方支援！”“共抗疫情，武漢加油！”

“下面，我將給大家展示一組張貼在捐贈物資箱上的祝福語，請同學(xué)們對比一下自己的語言，談?wù)勛约旱母惺?。”說著我開啟了屏幕共享，展示了以下詩句：“山川異域，風(fēng)月同天?！薄柏M曰無衣？與子同裳?！薄扒嗌揭坏劳朴辏髟潞卧莾舌l(xiāng)。”

“典雅多了，就像春風(fēng)拂面，娓娓道來卻直擊心靈！”小利的點評迅速跳了出來。

“雖然是古詩句，但意思并不晦澀，簡潔明了?！毙∨世^續(xù)補充。

“這是從日本運過來的捐贈物資箱上張貼的詩句。這些詩句有些出自在日華僑之手，也有些出自日本友人之手，它們均源自中華文化?！闭f著我便開始逐一介紹這些詩句的典故。介紹完畢，直播間瞬間炸了：“這些詩句用得太貼切了，我們都不曉得這些詩！”“作為中國人，我有點自卑了。”

看來不少同學(xué)受到了刺激，我順勢說：“這幾句詩用得非常恰當(dāng)，說明張貼這些詩句的人不僅熟悉這些詩句，還能非常準(zhǔn)確地理解詩句所表達(dá)的意思?！蓖瑢W(xué)們沉默不語?！暗恰蔽以掍h一轉(zhuǎn)，“無論這些詩句為誰所用，追根溯源都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化！而且，有這么多人在認(rèn)真學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這充分說明了什么呢？”

“說明了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，很有影響力！”有人馬上回答。

我微微一笑：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們中華民族的‘根與‘魂。十八大以來，習(xí)近平總書記就多次提到‘文化自信。同學(xué)們，你們有文化自信嗎？”

“當(dāng)然啦！我們中華民族五千年傳承的優(yōu)秀文化可都是精髓和寶藏！”

“非常好！我們的文化之所以五千年來仍然可以煥發(fā)無限生命力，靠的就是傳承！”我趁機反問，“看到如此精妙得當(dāng)?shù)脑娋洌覀冏鳛橹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人，豈能甘于人后？”

“當(dāng)然不行！”同學(xué)們斬釘截鐵地說。

“那我們該怎樣繼承這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化呢？”我追問。

“多背古詩詞。”“鉆研文言文?！薄岸嗫垂糯?jīng)典著作?！薄岸嗔私鈧鹘y(tǒng)風(fēng)俗?！贝蠹壹娂娬f道。

我滿意地總結(jié)：“中華文化博大精深，學(xué)習(xí)繼承不是短時的堆砌，而是日積月累。大家記住，背誦古詩詞也好，學(xué)習(xí)文言文也罷，無論哪種形式，課堂內(nèi)、書本外、生活中，處處學(xué)、時時學(xué)?！?/p>

瞬間，直播間閃現(xiàn)出一個個可愛的“笑臉”。 ?（作者單位：四川省漢源縣第一中學(xué)）