“家校溝通30分”

陳紅 楊傳寶

居家學習期間，學生的狀況不斷：每天簽到差人，上課缺人，夕會少人，抽查時沒人接電話，作業(yè)完成情況更是不如人意……一次，某學生上課未在線，我好不容易打通了他的電話，問他在干啥，為什么不上課。他支支吾吾的，一會兒說在喝水，一會兒又說在上廁所。我讓他媽媽接電話，結(jié)果他媽媽還沒起床。還有一次，第三節(jié)課時，老師視頻抽查一名學生學習情況，該學生拒絕接聽。后來問起原因，她說正在吃飯，問其家長，家長說：“我們早飯、中飯一塊兒吃，所以11∶20就吃飯了?！边€有家長給我發(fā)來求助短信，告訴我女兒上課簽到后，就躲在被窩里玩網(wǎng)絡游戲，他毫無辦法。這讓當了多年班主任的我整天處于忙亂、焦慮中。

孩子們的懈怠、松散，部分家長的不適應、不參與，家長管理孩子時的焦躁、挫敗感，讓我意識到此時孩子需要家長的管理，此時的家長需要迅速掌握與當下環(huán)境相適應的教育方法，素質(zhì)參差不齊的家長需要繼續(xù)學習與提高！況且，這段時間，家長也有時間和精力去管理孩子。于是，我決定搭建一個促進家長學習進步的平臺。正好學校號召成立線上家長委員會，這讓我有了底氣，也堅定了我的想法：將家長發(fā)動起來。

前期準備——動員與安排

接下來，我就一點一點地嘗試著去做。

首先，我聯(lián)系了家長委員會的委員長——寶儀媽媽。寶儀媽媽非常支持我的工作，電話溝通之后，家校共育方案的雛形就基本形成了。在正式實施前，我們要號召全體家長積極參與。于是，倡議書誕生了（全文由寶儀媽媽完成）。

倡議書

尊敬的各位老師，家長朋友們：

大家晚上好！

由于疫情的原因，我們的孩子不能如期到校學習。為了讓孩子們停課不停學，經(jīng)過各位老師的努力，我們的線上課程已經(jīng)開始一個星期了。由最開始的手忙腳亂，到現(xiàn)在的井然有序，我們看到了各科老師的辛苦和努力，看到了孩子們對知識的渴望。但是，綜合各位老師及同學的反饋，我們發(fā)現(xiàn)仍然有少數(shù)同學不能及時完成老師布置的作業(yè)，線上課程的參與度不高，這也說明了孩子缺乏自覺性，需要監(jiān)督。

現(xiàn)在絕大多數(shù)家長都待在家里，有時間有精力監(jiān)督孩子。馬上中考了，時間緊迫，家長對孩子的監(jiān)督是必要的、重要的！所以我提議：所有的家長都參與到學生的線上課程中來，每天最少安排兩位家長，結(jié)合自己的孩子在家里的學習情況及對班級線上課程的建議進行總結(jié)發(fā)言！懇請各位家長積極配合班級工作！

家長們還是很踴躍的，絕大多數(shù)人馬上積極響應了。有了這個前提，我決定繼續(xù)探索下去：通過什么方式提高家長的參與度？什么時間段開展活動比較合適？給這個活動取個什么名字比較恰當？和寶儀媽媽商量后，我們決定每周的一、三、五晚上7：30—8：00這段時間，所有的家長進入班級QQ群，由一位家長主持，兩位家長發(fā)言，其他家長積極參與討論、出謀劃策，共商育兒良策。我們把這個活動取名為“家校溝通30分”。

活動方案確定后，寶儀媽媽就迅速安排了第二周的3位主持人和6位發(fā)言家長。發(fā)言家長很有代表性，一類是自由、貪玩、學習習慣不好的孩子的家長，發(fā)言匯報孩子近期學習生活狀況，促使孩子變得自律一些;另一類是表現(xiàn)優(yōu)秀孩子的家長，他們的發(fā)言將會是全場的焦點，其他家長能從中受到啟發(fā)、有所收獲。對于主持人，我們精挑細選，都是熱心班級事務、有較高素質(zhì)、能說會道的家長。

精彩紛呈的活動

1. 一次次育兒經(jīng)驗的集中展示

第一期中，寶儀媽媽從學習環(huán)境、簽到打卡、正常飲食、體育鍛煉、手機使用這5個方面進行了非常翔實、圖文并茂的展示，分享了怎樣引導孩子適應新的環(huán)境、專心居家學習，給其他家長很大的啟示，不少家長一下子就找到了自己與別人的差距。

第四期中，發(fā)言人清揚爸爸的育女措施非常細致，如下：

①不斷提醒她提高思想認識：網(wǎng)課是特殊時期的特別學習方式，考驗學生的自主學習能力和嚴格自律的意識，不可應付了事，不可指望等到開學后再去彌補。等待，觀望，只能錯失超越的機會！

②努力為她營造一個安靜而固定的學習環(huán)境，要求學習場所只能在客廳，不可跑東跑西，三心二意！

③不斷告誡她每天要明確學習目標，熟悉課表。什么時間做什么事，必須一清二楚，不可隨心所欲！

④加強督促與檢查，教育她務必做到今日事今日畢！當天的學習完成情況，家長每天檢查并將結(jié)果張貼上墻，作為以后對她獎勵的依據(jù)。

⑤靜下心來當好孩子的導師、玩伴和保姆，為孩子提供有力的學習保障。少嘮叨多暗示，話雖不多，但一定要擲地有聲！

第五期中，嘉豪爸爸分享時說：“過年我們回老家只帶了一部分作業(yè)和資料，疫情把我們困在了老家，上網(wǎng)課非常不方便。但孩子還是在有限的環(huán)境里找各種書來學習，甚至還把他姑媽以前上學的課本都找出來了，他說上面總有一些內(nèi)容是他能學習的……”

家長的這些分享接地氣，真實、感人，對孩子、對家長都十分實用。家長表示這個活動開展得太好了，真是一場及時雨！

2. 一場場集體的自我反思

第三期中，正璽媽媽的分享很有特色，既有經(jīng)驗交流，也有困惑求助，將一個真正關心孩子的媽媽的理智從容與焦慮無助展現(xiàn)得淋漓盡致。她的分享引起了家長強烈的共鳴，大家交流熱烈，反省深刻。

小龍爸爸說：在特殊情況下，這也是家長和孩子們一次特殊的相處！相互學習、相互交流，讓孩子保持正常心態(tài)！

李響爸爸說：今天，我懷著慚愧之心和李響一起起床、一起運動、一起討論，才明白孩子的問題，其實很多都是家長的問題。向大家學習！

瀟然媽媽說：在這種特殊時期，光監(jiān)督孩子似乎不夠了。因為是網(wǎng)課，孩子總是注意力不集中，學習效率也不高，有時候我感覺自己也要拿起課本學習了。

依格媽媽說：這個寒假里，我們就像個班主任，也體會到了老師的不容易。孩子的成長需要家長和老師的共同努力。

第五期中，嘉豪爸爸不僅分享了孩子自律好學的例子，更以照片、視頻的形式分享了自己如何與兒子朝夕相處的——兒子寫作業(yè)他看書陪伴，課余時間和兒子下象棋，與兒子開展跳繩比賽，和兒子一起到菜園鋤地，兒子洗菜他做飯……

嘉豪爸爸的分享，讓群里的爸爸集體陷入了反思。

宇杰爸爸說：一直以來，我只是要求兒子以嘉豪為榜樣，而對自己沒有任何要求，看來這遠遠不夠，我更應該首先以嘉豪爸爸為榜樣！

鄒樂爸爸說：以身作則、榜樣引領是好家長教育出優(yōu)秀孩子的秘訣，今天我終于從嘉豪爸爸那兒找到了答案。

曼璐媽媽在群里倡議：群里的爸爸們要行動起來，嘉豪爸爸是榜樣，光靠媽媽是不行的，孩子們更需要一位像山一樣偉岸的父親，因為父親的行動更有說服力！有了父親的帶動，孩子會進步得更快！

3. 一份份正能量的積極傳播

悠然爸爸是某小學校長，工作非常忙。當我安排他當?shù)谝粓龌顒拥闹鞒秩藭r，他毫不猶豫地答應了，并且創(chuàng)造性地完成工作，如設計出活動的主要流程：

“家校溝通30分”活動流程

①19：25，全體家長請放下手中的事情，準備“簽到”（簡化簽到方式：自報數(shù)字，如“1”“2”“3”……）;

②19：30，請兩位家長發(fā)言，分享兩個孩子今天（或近期）居家學習的情況以及對居家學習的合理化建議;

③請其他家長和科任教師自由交流、溝通、反饋;

④20：00，請班主任對孩子們今天一天的學習情況進行總結(jié)，并提要求。

⑤主持人在活動結(jié)束后在班級群里總結(jié)當天的“家校溝通30分”活動情況。

在活動伊始，悠然爸爸就將這個流程圖展示出來，簡潔、明了、一目了然。

在悠然爸爸的主持下，整個活動環(huán)節(jié)緊湊，家長和老師交流積極?；顒咏Y(jié)束時，悠然爸爸非常真誠地送給所有人一段激勵人心的文字：“星耀六班的全體老師，你們辛苦了，謝謝你們！星耀六班的全體家長們，陪伴是最好的老師，家庭是最好的課堂，讓我們慢下腳步靜下心，多陪陪自己的孩子！星耀六班的全體孩子們，請你們記住，生活即教育，社會即課堂。愿大家常懷感恩之心，常懷憂國之情，常懷善良之根！”活動結(jié)束后，悠然爸爸及時進行了活動小結(jié)，并發(fā)布到班級群。當天晚上9：30，悠然爸爸又將整個活動過程的文字記錄發(fā)給我。悠然爸爸的加入，給這個差不多全是媽媽的班級家長群注入了不一樣的活力！

非常時期，“家校溝通30分”能迅速建立，活動能順利舉行，家長能積極參與并收獲許多，孩子學習行為習慣能大有改觀，首先要感謝家長委員會的委員長寶儀媽媽。她為這次活動出謀劃策、上傳下達、安排指揮，是整個活動的幕后總設計者、總指揮。班上這樣的家長還有很多，他們的大力支持讓我很感動。同時，我也更加堅定：有一群這樣的家長，還有什么不能做好呢？

在已經(jīng)舉行的5期活動中，有育兒經(jīng)驗推送、家長陪伴總結(jié)、親子閱讀分享，還有優(yōu)秀家長的引領、帶動，正能量的傳遞，更有家長在一次次參與中的相互學習借鑒、自我反省、默默跟進。在家長悄悄變化的同時，我也感受到了學生的變化：課堂全勤、上課參與積極、作業(yè)提交人數(shù)增多、居家體育鍛煉落實、家務勞動踴躍……

這次活動雖然在疫情防控這個特殊時期開展，但在學生返校后，也能根據(jù)實際情況調(diào)整后繼續(xù)下去，因為家長有需要，也因為家校共育沒有終點。

（作者單位：陳紅，湖北省遠安縣外國語學校;楊傳寶，湖北省遠安縣第一高級中學）

責任編輯 ?陳建軍