素描造型訓(xùn)練的再認(rèn)識(shí)

黃偉新

【摘要】素描造型活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)和繪畫(huà)才能的一個(gè)重要途徑，是美術(shù)新課程的重要組成部分，是改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。本文探索了一種新的以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更好地促進(jìn)素描造型的途徑，它包含四個(gè)方面的內(nèi)容：一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)素描的概念;二、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)素描的作用;三、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)素描的功能;四、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)素描的方法。通過(guò)以上的改革與創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，也促進(jìn)了教師不斷改進(jìn)和提高自身的教學(xué)水平。

【關(guān)鍵字】素描造型? ?訓(xùn)練? ?再認(rèn)識(shí)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.955? ??【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ??【文章編號(hào)】1992-7711（2020）10-130-02

一切造型藝術(shù)都需要基礎(chǔ)鍛煉，包括舞蹈、戲劇等都需要基本功，素描作為造型藝術(shù)，它離不開(kāi)技術(shù)，正如羅丹說(shuō)“輕視技術(shù)的藝術(shù)家，是永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到目的的?！奔夹g(shù)需要基礎(chǔ)，沒(méi)有基礎(chǔ)，我們將沒(méi)辦法發(fā)展和創(chuàng)造。素描造型藝術(shù)，幾百年來(lái)成為習(xí)畫(huà)者認(rèn)識(shí)自然、研究自然、表現(xiàn)之起端。在造型藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，除了本身具有創(chuàng)作意義的各種素描作品以外，還有一種作為專(zhuān)業(yè)基本功的素描——這里講的素描，是造型藝術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)。

一、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)素描的概念

魯迅先生在三十年代倡導(dǎo)新木刻運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，曾經(jīng)反復(fù)地向青年木刻工作者們提出要把“素描基礎(chǔ)打得好”，他認(rèn)為“木刻當(dāng)前與繪畫(huà)無(wú)異，基本仍在素描”。徐悲鴻先生根據(jù)自己作畫(huà)和教學(xué)的豐富經(jīng)驗(yàn)，也論述過(guò)“藝術(shù)基也惟描”的道理。

素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。中外美術(shù)史的發(fā)展也證明素描對(duì)于造型規(guī)律的研究和表現(xiàn)技能的訓(xùn)練是必需的。我國(guó)古代在《論語(yǔ)》中提到：“繪事后素”，其意即繪畫(huà)之事后于素，現(xiàn)在的說(shuō)法是在素描的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫(huà)，因此，素描就成為造型藝術(shù)中的基礎(chǔ)科學(xué)。齊白石的觀點(diǎn)認(rèn)為 “藝術(shù)妙在似與不似之間” ，而王肇民主張“以形為實(shí)質(zhì)，以神為反映”。

誠(chéng)然，在素描訓(xùn)練中有許多具體技術(shù)性問(wèn)題。但正確的觀察、分析綜合的方法，不能缺少辯證的思維力去正確的指導(dǎo)素描的整個(gè)過(guò)程，這樣才能解決由感覺(jué)到理解、由理解到感覺(jué)，由整體到局部、由局部到整體，由表及里、由里及表，由簡(jiǎn)到繁、由繁到簡(jiǎn)等既是認(rèn)識(shí)，也是方法等一系列問(wèn)題。素描的表現(xiàn)形態(tài)是多樣的，它本身就是造型藝術(shù)形成的一種。作為造型基礎(chǔ)的素描，必須要循規(guī)蹈矩，根據(jù)學(xué)習(xí)者各不相同的程度，在盡可能的條件下嚴(yán)格地按由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，作到心要專(zhuān)、腦要?jiǎng)?、眼要?zhǔn)、手要勤的造型訓(xùn)練，這樣日積月累，才能逐步做到得心應(yīng)手。任何取巧、滿(mǎn)足于一知半解都不能為打下扎實(shí)的造型基礎(chǔ)有任何幫助，素描基礎(chǔ)是一項(xiàng)沒(méi)有捷徑可走的嚴(yán)肅課目。

二、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)素描的作用

我們?yōu)槭裁磳W(xué)素描？或是不學(xué)素描會(huì)怎樣？如果不學(xué)素描，我們會(huì)對(duì)一切事物的觀察力就會(huì)降低。素描教學(xué)并非將對(duì)象一絲不茍地畫(huà)出來(lái)就是最后目的，而是強(qiáng)調(diào)要有正確的觀察方法，有相應(yīng)的表現(xiàn)手法。在觀察和表現(xiàn)中，要使物象的感覺(jué)與理解統(tǒng)一起來(lái)。用線和明暗為手段塑造物象的形體，把輪廓、比例、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、體積、質(zhì)量感、空間、調(diào)子等各種造型因素都能;較具體地描畫(huà)出來(lái)?？梢哉f(shuō)，除了色彩以外，素描把表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中具體物象上幾乎所有的造型因素都包括了進(jìn)去。在這個(gè)基礎(chǔ)上要求“以形寫(xiě)神”，表現(xiàn)出對(duì)象的性格特征和精神面貌，同時(shí)也表達(dá)作者的思想情感，塑造真實(shí)而又美的完整形象。

素描有其自身審美價(jià)值，在藝術(shù)原理上，它同我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)一樣要求意在筆先，物象形舉要治繁、形神兼?zhèn)湟约罢w和諧這些特點(diǎn)。但在技法上，我認(rèn)為它的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在平面上塑造出空間的立體形，重視不變和形與可變的明暗色調(diào)的統(tǒng)一，因此可以達(dá)到逼真地再現(xiàn)的效果。有的人因此就認(rèn)為這種教學(xué)要求會(huì)把一幅畫(huà)弄得同照相差不多，干脆用相機(jī)取代，省力又省功。但是，照相不可取代素描，我們有自己的教學(xué)方法，不能千篇一律，要有自己的創(chuàng)造思維，即能動(dòng)地取舍、概括和加工、進(jìn)行藝術(shù)上處理的能力。因此，素描的獨(dú)特造型語(yǔ)言是不能靠任何現(xiàn)代工具取而代之。

三、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)素描的功能

素描自身有三大功能：

1.自身的審美價(jià)值;

2.造型藝術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要手段;

3.美術(shù)創(chuàng)作前必備的基本功。

何謂造型藝術(shù)的基本功呢？那就是要進(jìn)行能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1.敏銳的觀察力、包括捕捉對(duì)象最生動(dòng)、最有特色的瞬間和角度的能力、確定對(duì)象各部位比例的能力、分析明暗各部分關(guān)系的能力，以及整體把握能力。

2.深入刻畫(huà)對(duì)象的能力，善于去塑造對(duì)象的比例結(jié)構(gòu)、明暗層次，善于概括、表達(dá)三度空間，具體、準(zhǔn)確的表達(dá)。

3.美感的表現(xiàn)力，形體質(zhì)量感、空間感、情感、韻律、情調(diào)、以及獨(dú)特的造型語(yǔ)言等方面因素的掌握。提高對(duì)客觀物象結(jié)構(gòu)規(guī)律和造型藝術(shù)規(guī)律觀察和理解的能力。

四、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)素描的方法

素描基礎(chǔ)教程應(yīng)該是鍛煉眼睛的觀察力、手服從眼的指揮，能把眼睛所感覺(jué)到的東西通過(guò)你的手表現(xiàn)出來(lái)，這也是最低的要求。畫(huà)素描必須要求認(rèn)識(shí)事物的整體，研究安排畫(huà)面。整體是藝術(shù)最本質(zhì)的屬性。有的老師動(dòng)不動(dòng)就幫學(xué)生改畫(huà)，結(jié)果卻忽略了學(xué)生是否能照老師改畫(huà)的意圖畫(huà)進(jìn)去，并且也容易養(yǎng)成學(xué)生的依賴(lài)思想、態(tài)度。我覺(jué)得老師重要的是引導(dǎo)好學(xué)生，指出問(wèn)題所在，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生依靠自己的理解，自己的手和眼的配合去解決問(wèn)題。

我們現(xiàn)在奉行的素描教學(xué)，目的是培養(yǎng)眼睛的觀察力、培養(yǎng)手服從眼睛，以表現(xiàn)自己的感受。達(dá)·芬奇說(shuō) “實(shí)踐脫離理論是最大不幸” 。因此，素描是進(jìn)行思考和理解的結(jié)合。除了在教室里畫(huà)素描以外，還要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)透視學(xué)、解剖學(xué)等，接觸到其它的繪畫(huà)、其它的文化藝術(shù)領(lǐng)域。正如樹(shù)木，根深又粗，就長(zhǎng)得高。引導(dǎo)同學(xué)們看此高水平的作品，欣賞、比較其它不同層次的作品，逐漸增加營(yíng)養(yǎng)，提高認(rèn)識(shí)，然后那些營(yíng)養(yǎng)自然就能流露在表現(xiàn)上。學(xué)習(xí)素描，并不是造就一個(gè)單畫(huà)素描的人，而是力求多能，關(guān)心別的學(xué)科、以提高藝術(shù)修養(yǎng)。

學(xué)素描，主要是培養(yǎng)塑造形象的能力，在基礎(chǔ)素描教學(xué)過(guò)程中，要使學(xué)生鍛煉出眼睛的敏銳觀察力，善于把自己的熱烈感受準(zhǔn)確地反映出來(lái)，整體的觀察、準(zhǔn)確而生動(dòng)的表現(xiàn)，正如古人所謂“心手相師”。適當(dāng)考慮長(zhǎng)期作業(yè)與短期作業(yè)的教學(xué)比例安排。短期作業(yè)鍛煉學(xué)生快速地表現(xiàn)對(duì)象，掌握完整的形體，多以線為主，線面結(jié)合。多畫(huà)些速寫(xiě)、讓速寫(xiě)與課堂素描穿插進(jìn)行。使學(xué)生培養(yǎng)成在有限的時(shí)間里，從緊張的實(shí)踐中得到鍛煉，快而狠、準(zhǔn)而精掌握對(duì)象的形體關(guān)系。長(zhǎng)期作業(yè)能培養(yǎng)深刻的研究物象組織結(jié)構(gòu)，形體特征、精神物質(zhì)，使作業(yè)深刻、豐富而充實(shí)。增深學(xué)習(xí)者對(duì)物象的認(rèn)識(shí)感受、體會(huì)和表現(xiàn)。但也容易養(yǎng)成感覺(jué)遲鈍，冷漠而不帶激情地磨畫(huà)，違背藝術(shù)表現(xiàn)需要敏銳而深刻、充實(shí)而概括的創(chuàng)造規(guī)律。長(zhǎng)期作業(yè)與短期作業(yè)的結(jié)合，能更好地培養(yǎng)學(xué)生塑造體積感和空間感的能力。如果認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，那造型訓(xùn)練就會(huì)為素描“俘虜”。一個(gè)學(xué)生素描磨畫(huà)得非常細(xì)膩，并不決定他將來(lái)的成就。主要看他是不是理解了，是不是有創(chuàng)造性地表現(xiàn)，而不是依樣畫(huà)葫蘆。教師可以根據(jù)學(xué)生的區(qū)別，因勢(shì)利導(dǎo)地讓他發(fā)展。素描的要求，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是把你的感受，你能感覺(jué)多少，就表現(xiàn)多少。素描造型訓(xùn)練不僅要使學(xué)生對(duì)造型基礎(chǔ)中基本規(guī)律的理解、表現(xiàn)方法的掌握，并要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)客觀世界中的“美”。