淺談如何有效構(gòu)建時政述評活動的生態(tài)空間

宋凱博

【摘要】近幾年來，伴隨著新課程改革的深入推進(jìn)，對學(xué)生的核心素養(yǎng)要求逐步成為當(dāng)今教育立德樹人的重要依托。那么如何在當(dāng)前的政治課堂通過靈活有效豐富的教學(xué)活動來落實這些素養(yǎng)要求，是值得我們?nèi)w政治教師所共同關(guān)注的。時政述評活動是如今不少政治教師所喜歡運用的一種課堂教學(xué)活動，筆者在近幾年的教學(xué)實踐中也不斷嘗試和優(yōu)化這一新穎的教學(xué)形式，如何把這種以學(xué)生為主體的活動做為促進(jìn)學(xué)生成長的有益載體而堅持下去，讓它成為一個可持續(xù)發(fā)展的富有生命力的重要學(xué)科活動，構(gòu)建良好生態(tài)空間是十分必要的。

【關(guān)鍵字】生態(tài)空間? ?政治課堂? ?時政述評

【中圖分類號】G633.2? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ??【文章編號】1992-7711（2020）10-116-01

下面結(jié)合筆者自身教學(xué)實踐思考出來的幾項原則與大家分享下。

一、注重尊重學(xué)生主體與教師引導(dǎo)相結(jié)合的原則

時政述評剛開始進(jìn)行時，學(xué)生可能很不適應(yīng)，原先傳統(tǒng)教育常常是教師一言堂，現(xiàn)在讓學(xué)生對時政新聞進(jìn)行述評，相當(dāng)于一次演講，不少學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)，放不開或者沒什么話說，等著老師去分析，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性就顯得非常重要，我們通常要采取一些鼓勵性語言，多去肯定學(xué)生，一回生二回熟，慢慢的讓學(xué)生去大膽的說，說錯了不要緊，只要肯開口，肯表達(dá)教師就要及時肯定，不論觀點正確與否都要肯定其參與的態(tài)度。當(dāng)然學(xué)生的表現(xiàn)尤其是觀點難免會出現(xiàn)問題，所以教師要及時引導(dǎo)，及時點撥，適時糾偏。教師引導(dǎo)的原則是把學(xué)生的觀點及時引入到正確的政治認(rèn)同上，樹立正確的觀點，培養(yǎng)正確的態(tài)度情感價值觀上。

二、注重個體發(fā)揮與小組合作交流相結(jié)合原則

學(xué)生的參與好比一場運動會上的比賽，我們知道競賽有個人項目還有團(tuán)體項目，我們把學(xué)生的時政述評活動按照一場場比賽進(jìn)行，學(xué)生肯定樂于其中，既要發(fā)揮個人的獨特魅力，挖掘每個孩子身上的潛力，鍛煉每個人的能力，又要注意團(tuán)結(jié)合作，凝聚集體的力量，我們要讓每個學(xué)生得到鍛煉，人人都參與，有則長無則短，只有說就行，當(dāng)然要把特別突出的人才給體現(xiàn)出來，發(fā)揮他們的榜樣示范作用，通過個人魅力的展現(xiàn)去帶動其他同學(xué)，同時要發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集眾人之所長，集思廣益，通過交流完成高質(zhì)量的評論。

三、注重緊扣教材與貼近生活相結(jié)合的原則

一定意義上講，教材是把生活中的事理用特有的學(xué)科語言進(jìn)行的一種表達(dá)。所以我們要把兩者有機(jī)結(jié)合起來，從生活實際出發(fā)，去了解現(xiàn)實，探索發(fā)生在身邊和這個世界上的真實的自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象，政治學(xué)科主要探討的是社會問題，每天播送的新聞欄目多數(shù)都是發(fā)生的社會問題，有經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各種政治學(xué)科所涉及到的問題，運用時政述評就一定要貼近生活，從生活中歸納出理論，從生活中去闡釋教材知識，用學(xué)生的口去講述身邊和世界上的事，兩者的結(jié)合才是形散而神不散的目的所在。

四、注重問題導(dǎo)向與過程體驗相結(jié)合的原則

該述評什么內(nèi)容，什么問題，什么事件，這是首先我們要面對的，我認(rèn)為有時可不必去刻意的追求新鮮，可以圍繞探究某一時事素材為中心所輻射出來的一系列問題，深入去發(fā)掘背后的資源，弄清事情的來龍去脈，前因后果，多提幾個為什么，讓學(xué)生帶著問題去搜集和查找資源，要讓學(xué)生樹立起問題意識，因問題而解決，因問題而探索。以問題為導(dǎo)向，積極去體驗挖掘背后真相的探尋過程，這是最能提高學(xué)生素養(yǎng)和能力的一種途徑。教師可事先提供一系列的發(fā)問，帶動學(xué)生的思考，學(xué)生結(jié)合自己的思考，通過所搜集相關(guān)的資料素材，通過獨立或合作式的分析，進(jìn)而產(chǎn)生對問題的解決。所以解決問題為推動力，以過程體驗為能力培養(yǎng)的有效抓手，這一點是很重要的。

五、注重題材多樣性與角度多元化相結(jié)合的原則

學(xué)生時政述評所提及的題材要多方面的，因為我們高中政治所涵蓋的領(lǐng)域是多方面，政治，經(jīng)濟(jì)，文化，社會，生態(tài)自然，哲學(xué)，法律等等很多方面都可以用來評述分析，面要廣，視野要開闊，大小事件，國內(nèi)外熱點，身邊素材都可以用作資源進(jìn)行評論，所以題材要多樣性，在分析某一事件角度可以是多方面的，比如此次影響深遠(yuǎn)廣泛的武漢新冠肺炎，可從廣大的前線醫(yī)務(wù)工作人員的敬業(yè)和醫(yī)德來分析，也可從黨中央政府的科學(xué)決策分析，也可從廣大的社區(qū)基層工作人員和志愿者的奉獻(xiàn)精神分析，還可以從新冠肺炎病毒與野生動物的關(guān)聯(lián)來分析等等多方面多角度來探究。

六、注重活動靈活性與趣味性相結(jié)合的原則

一種富有生命力的活動一定會是在哪方面吸引人參與并樂此不疲的，所以我們的時政述評述評活動能夠可持續(xù)的發(fā)展下去，就必須要有多樣的形式來吸引學(xué)生的參與，比如互動式的演講，舉辦辯論賽以觀點碰撞式來評論，個人脫口秀以及演講團(tuán)隊爭霸賽等各種靈活有效的參與，體現(xiàn)出高趣味性，調(diào)動學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和參與性。把握此原則會更好的讓學(xué)生深入其中，長期的堅持下去，三年的高中政治學(xué)習(xí)，必定會為他的一生奠定扎實的基礎(chǔ)功。

以上只是淺談了筆者一些個人在時政述評活動的看法，我們的高中政治教育工作任重而道遠(yuǎn)，如何吸引學(xué)生來喜歡上我們的學(xué)科，并能結(jié)合所學(xué)的正確理論去觀察世界，評析事件。需要我們?nèi)w政治教師同仁們積極的探索，多去創(chuàng)新和分享，以此推動我們立德樹人的目標(biāo)的真正的落實。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]余彬彬.淺談新媒體時代如何做好時政新聞報道[J].新聞研究導(dǎo)刊， 008（23）：200，230.