淺談實施核心素養(yǎng)對起始年級學生的培養(yǎng)

陳海欽

【摘要】以文化人，以文育人，堅持以立德樹人為根本任務，加強師德建設，是實施核心素養(yǎng)教育的關(guān)鍵;對于起始年級的教育管理很關(guān)鍵，著重從培養(yǎng)良好的學習習慣、端正正確的學習態(tài)度、培養(yǎng)學習能力三方面入手，實施基礎性教育管理工作，教師和家長均應不忘初心牢記使命，以共同培養(yǎng)孩子為初心，用實際行動作為實施任務，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才作出貢獻。

【關(guān)鍵字】核心素養(yǎng)? ?起始年級? ?習慣? ?態(tài)度? ?能力

【中圖分類號】G625.5? ??【文獻標識碼】A? ??【文章編號】1992-7711（2020）10-107-01

學生學習興趣能力等方面的培養(yǎng)，必須從初始年級抓起，從學習與生活的點點滴滴入手，堅持以立德樹人為根本任務，加強師德建設，是實施核心素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。

一、實施核心素養(yǎng)教育

充分發(fā)揮校園文化浸潤的作用，進一步豐富和提升校園文化，以文化人，以文育人。在精神文化層面，與時俱進地調(diào)整辦學環(huán)境，特別是在育人規(guī)格方面作出新的規(guī)定;在制度文化層面，制定更多有利于激發(fā)創(chuàng)新動力、釋放創(chuàng)新活力的彈性制度和激勵機制;在活動文化層面，不斷拓展學生個性化成長的時空，搭建豐富多樣的平臺載體，供學生揮灑才情、施展才華、體驗成功。

二、起始年級學生的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)良好的學習習慣

我國著名的教育家葉圣陶先生說：“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習慣?！蹦敲矗鹗寄昙壍膶W生應該養(yǎng)成哪些學習習慣呢？

（1）培養(yǎng)書寫習慣，例如硬筆班林老師注重執(zhí)筆坐姿等習慣的糾正;

（2）培養(yǎng)預習、復習習慣，例如創(chuàng)客班傅教授在教學設計上，安排學生做知識的回顧復述，使學生對所學的知識進行全面的復習掌握;

（3）培養(yǎng)課外閱讀的習慣，有教育專家認為， 課外閱讀是一根魔杖，哪個孩子一旦被它點中，就會變得更為聰明，我們設立圖書角，培養(yǎng)學生熱愛閱讀的習慣。

2.端正正確的學習態(tài)度

俗話說得好：“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切?！痹趯W習生涯中，孩子的學習態(tài)度十分重要。學習態(tài)度端正的孩子，成績差不到哪里去。而那些學習態(tài)度消極的孩子，往往在學習上就會被動、懶惰，成績不理想。我們通過家校互動公眾平臺，電話咨詢和家訪形式，共同培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度。

3.培養(yǎng)學習能力

葉圣陶曾說：“培養(yǎng)能力的事必須持續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功?！币虼宋覀冏⒅嘏囵B(yǎng)孩子下面這四種能力：

（1）專注力

孩子越專注，做事就會越認真，學習成績就會越好。例如本人在聲樂和鋼琴教學為例，給幼兒大班小朋友上鋼琴課的時候，小朋友能配合聽講的有效時間約15-20分鐘，當小朋友專注聽講的情況下，學到鋼琴曲的樂段就會越多，綜合教學經(jīng)驗，在鋼琴課上能穩(wěn)定專注學習的學生，他們在文化課和其它技能課上都是成績優(yōu)秀的好學生，因此，家長可以從孩子的興趣愛好入手，逐漸培養(yǎng)孩子的專注力。

（2）學習力

學習是孩子自己的事情，想讓孩子學習好，那么就要把學習的責任還給孩子，培養(yǎng)孩子的學習力。老師和家長都要鼓勵孩子獨立思考問題，并且發(fā)揮自身的學習力來解決問題。例如我上鋼琴課，注重的是教給學生學習的方法，而不是依樣畫葫蘆或是滿堂灌，這樣才是有利于學生的發(fā)展。

（3）抗挫折力

在學習過程中，孩子不可能一帆風順，或多或少會遇到一些問題和障礙，在這種情況下，孩子往往會產(chǎn)生挫敗感。例如我在給學生上聲樂課的時候，所遇到的困難就是學生本身有先天的歌唱優(yōu)勢，然而她在識譜和看書過程中，遇到了不熟悉的地方，就會一動不動站在那兒，一聲不吭地就落淚啼哭，進而下蹲鬧脾氣，這個學生跟著我一起學習了兩年時間，像她初始的這種表現(xiàn)狀況，一般老師均是沒轍，我與其父母的交流得知她在校內(nèi)校外均是一個樣，很多老師和同學都不愛搭理她，于是，我便從她的閃光點開始，不斷的表揚，激勵她不斷成長，課堂每一分鐘都關(guān)注著她的心理變化，當某個字沒能唱出聲來，我們就從遇到的難點開始重復引導，或是靜下來與她聊聊天，舒緩緊張情緒，后來，學生改變了很多，還經(jīng)常主動的跟我說話，談談她的想法，對于她的進步，我在與其父母的交流中說道：“時間是最好的伙伴，不急躁，緩下來，深入孩子的心靈，你能收獲良多。”

因此，一定要培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，孩子會很快地調(diào)整自己的狀態(tài)，以良好的心態(tài)面對學習。

（4）思考力

作為一名學生，學習是孩子的天職，但在學習中，思考對于孩子們來說是一項不可或缺的能力。例如在我管理的創(chuàng)客班，學生們通過教授的stem系統(tǒng)教學，學生們發(fā)揮創(chuàng)造性思維，以團隊精神力量，共同設計人工智能海報，進而根據(jù)圖紙的設計方案，一起搭建實體模型，成型的實體模型上加進了程序編程，一件件作品便在動手實驗的過程中完成了，學生們嘗到了成功的喜悅。

那些平時學習成績好的孩子，都擁有一個善于思考的頭腦，因此一定要引導孩子學會獨立思考，能夠聯(lián)系所學的知識來解決問題。

在核心素養(yǎng)教育環(huán)境下，校外教育事業(yè)，肩負起全區(qū)青少年學生的德智體美勞全面發(fā)展的教育教學管理任務，我們不忘初心，牢記使命，不斷提高師德師風，為黨的教育事業(yè)作出實質(zhì)性的發(fā)展。俗話說：“萬丈高樓平地起，打好基礎是關(guān)鍵?！钡湍昙壵呛⒆哟蚧A的最佳時期！老師和家長們抓得好，那么孩子就會越學越輕松，越學越優(yōu)秀。

【本文系廣東省教育學會教育科研規(guī)劃小課題《基于核心素養(yǎng)下的區(qū)青少年宮開展美譽公益活動的實踐研究》成果（課題編號：GDXKT21663）】

[參 考 文 獻]

[1]中國教育報書記校長談《校本特色核心素養(yǎng)的培育》.

[2]ABC微課堂 《一二年級不狠抓，會毀了孩子整個小學階段》.

[3]北京師范大學出版社《校外教育的理論與實踐》.中國兒童中心編.

[4]學習強國《中共中央 國務院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（2018年1月20日）責任編輯：王靜，張劼夫，韓啟.新華社北京1月31日.