多角度發(fā)散思維

雷碧玉

【文題亮相】

相遇是一首詩(shī)，詩(shī)中有歡聲笑語(yǔ)，也有悲情愁緒;

相遇是一幅畫，畫里有七彩時(shí)光，也有黑白記憶;

相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有輕柔含蓄。

閱讀上面的文字，請(qǐng)以“那一天，我與_____相遇”為題，寫一篇作文。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整;（2）角度自選，立意自定，文體不限，詩(shī)歌除外;（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【佳作展示】

那一刻，我與溫暖相遇

◎羅 威

那天傍晚，天空飄起了綿綿細(xì)雨，周圍的景色一片朦朧。放學(xué)后，我撐著傘走在回家的小路上。不知為什么，我的心情特別好，一路上蹦蹦跳跳的，腳下濺起了一朵朵晶瑩的雨花。

“小朋友，小心點(diǎn)兒，別摔倒了?！痹捯魟偮?，一個(gè)身影闖進(jìn)我的眼簾。眼前是一位老奶奶，她穿著樸素的衣服，頭發(fā)有些花白，戴著一頂舊草帽，帽子有些歪，左手還拎著一大袋物品。驀地，我發(fā)現(xiàn)她右手的袖子在風(fēng)中搖曳，不由得心一緊，老奶奶居然沒(méi)有右臂！不過(guò)，接下來(lái)，她的舉動(dòng)卻深深地溫暖了我的心。

突然，有一個(gè)小男孩從我身邊匆匆跑過(guò)。看著他，我的腳步也不由自主地加快了。走著走著，耳邊突然傳來(lái)“撲通”一聲，緊接著就是一陣大哭。原來(lái)，那個(gè)小男孩不知道被什么絆倒了，可能摔得太痛了吧，想爬卻又爬不起來(lái)。

我剛想上前去扶他，卻見(jiàn)前面的那位老奶奶早已轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，放下手中的東西，跑向小男孩。她伸出左手拉住小男孩，想把他拉起來(lái)，可是沒(méi)成功。老奶奶又接連試了好幾次，身體微微向后仰，那個(gè)小男孩這才借力一蹬，努力站了起來(lái)。

小男孩站起來(lái)后，有些不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起！老奶奶。我本來(lái)是想幫您拎東西的，可是，沒(méi)想到跑得太快了……現(xiàn)在，還把您的衣服弄臟了?！崩夏棠涛⑿χf(shuō)：“衣服臟了沒(méi)關(guān)系，你呢，沒(méi)事兒吧？可不能摔疼了?！薄拔覜](méi)事兒，老奶奶，現(xiàn)在腿不痛了?！?/p>

原來(lái)，那個(gè)小男孩從我身邊匆匆跑過(guò)，是為了幫老奶奶拎東西;而那位老奶奶雖然一只手臂沒(méi)有了，卻仍然在別人需要幫助時(shí)，樂(lè)于伸出僅有的一只手。眼前的這一幕深深地打動(dòng)了我。天空仍然下著雨，小男孩幫老奶奶拎著那袋東西，老奶奶用左手撐著傘，和小男孩相擁著，漸漸走遠(yuǎn)了……

看著眼前溫暖的一幕，我心頭涌過(guò)陣陣暖流。是啊，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就將變成美好的人間。

（福建三明市列東中學(xué)）

【各抒己見(jiàn)】

王老師：這是一道附加材料的半命題式作文題，需要大家注意的是，文題中的“相遇”既是題眼，也是文眼，寫作內(nèi)容需切合“相遇”這個(gè)主題;題目中的關(guān)鍵詞限制了所敘述的事件發(fā)生的時(shí)間。

讀完羅威同學(xué)的作文，大家都來(lái)談?wù)勛约旱目捶ò?。如果換個(gè)角度，你們又打算如何補(bǔ)題呢？

黃浩宸：羅威的這篇作文結(jié)構(gòu)清晰，文字樸實(shí)。讀后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)全文沒(méi)有多余的筆墨，而是圍繞“相遇”這個(gè)主題，寫了一個(gè)感人的場(chǎng)景：小男孩跑去幫助獨(dú)臂的老奶奶拿東西、獨(dú)臂的老奶奶回身跑去幫助摔倒的小男孩。雖然沒(méi)有運(yùn)用太多華麗的辭藻，卻依舊打動(dòng)人心。

如果讓我寫，我會(huì)寫“那一天，我與愛(ài)相遇”，講述自己被陌生人幫助的故事，讓我感受到了陌生人給予的那份溫暖。

宋海若：我贊同黃浩宸同學(xué)的看法。但我想補(bǔ)充一點(diǎn)，羅威同學(xué)的這篇習(xí)作在細(xì)節(jié)處理上特別到位。語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等各種細(xì)節(jié)的運(yùn)用，為作文增色不少。讀后，讓人有一種身臨其境之感，畫面感十足。

如果讓我寫，我會(huì)寫“那一天，我與虛榮相遇”。我會(huì)設(shè)置一個(gè)競(jìng)選班長(zhǎng)的場(chǎng)景，為了自己的虛榮，將選票投給了自己，最后，以高出1票的優(yōu)勢(shì)順利當(dāng)上班長(zhǎng)。事后，我卻懊悔萬(wàn)分，不敢告知老師真相。

蘇羅：這道半命題作文題，羅威寫的是與“溫暖”相遇，敘寫了那一天自己遇到的一件令人動(dòng)容的事，傳遞的是互幫互助的中華美德，主題積極向上，情感真切動(dòng)人。

如果讓我寫，我會(huì)寫“那一天，我與后悔相遇”，敘述自己在成長(zhǎng)路上的一次不美麗的邂逅。

鄧婧雯：我再來(lái)補(bǔ)充一點(diǎn)。我覺(jué)得這篇習(xí)作在敘述的基礎(chǔ)上，多處直接抒情，表達(dá)了小作者對(duì)老奶奶的敬佩。比如：“我發(fā)現(xiàn)她右手的袖子在風(fēng)中搖曳，不由得心一緊，老奶奶居然沒(méi)有右臂！不過(guò)，接下來(lái)，她的舉動(dòng)卻深深地溫暖了我的心?！薄把矍暗倪@一幕深深地打動(dòng)了我。天空仍然下著雨，小男孩幫老奶奶拎著那袋東西，老奶奶用左手撐著傘，和小男孩相擁著，漸漸走遠(yuǎn)了……”

如果讓我寫，我也會(huì)寫“那一天，我與溫暖相遇”。不過(guò)，我會(huì)寫自己因?yàn)槟臣虏婚_(kāi)心，卻因?yàn)閶寢尪藖?lái)的一杯熱水，爸爸做好的一盤色香味俱全的紅燒魚，同學(xué)送來(lái)的一只精心制作的千紙鶴……讓我發(fā)現(xiàn)，溫暖其實(shí)就在自己身邊。

蘇俊杰：如果讓我寫，我會(huì)從植物的角度出發(fā)，寫“那一天，我與翠竹相遇”。寫自己考試失利后，心情沮喪，恰逢大雨，便躲到屋檐下避雨，看見(jiàn)一株小小的翠竹不懼風(fēng)雨、昂首挺立，這一幕讓我的內(nèi)心受到了震撼。

王老師：大家都說(shuō)得非常好。拿到半命題作文題，就應(yīng)該多思考。這樣，才能獨(dú)辟蹊徑，寫出讓讀者青睞的文字。

【老師支招】

古人云：“文章當(dāng)自成機(jī)杼，成一家風(fēng)骨，不可寄人籬下?！痹诒姸嗬淄淖魑睦?，如果你不獨(dú)辟蹊徑，作文就會(huì)落入俗套，沒(méi)有新意。

對(duì)于半命題作文，補(bǔ)題顯得很關(guān)鍵，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到作文的成敗和品位的高低。因此，大家要多角度發(fā)散思維，這樣，才能寫出“人無(wú)我有”的佳作。

如，“那一天，我與_____相遇”這個(gè)半命題作文，同學(xué)們可從以下方面來(lái)扮靚標(biāo)題：

1.以人物或擬人化事物來(lái)補(bǔ)題。如，“那一天，我與‘雷鋒相遇”，敘述與樂(lè)于助人的人物相遇;也可寫與“名人”相遇;還可寫與“籃球”“電腦”“植物”相遇。

2.以情感類的詞語(yǔ)來(lái)補(bǔ)題。如，“那一天，我與溫暖相遇”，敘述自己遇到的一件溫暖的小事;也可以寫與“后悔”“虛榮”“感動(dòng)”相遇。

3.從勵(lì)志方面補(bǔ)題。如，與“成功”相遇，與“失敗”相遇，與“挫折”相遇等。

【小編插話】

同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)題時(shí)，所選擇的詞語(yǔ)一定要與自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合，所寫的內(nèi)容也應(yīng)該是成長(zhǎng)過(guò)程中自己熟悉的事情。這樣，才能做到有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，從而寫出觸動(dòng)人心的佳作。