談高考語文二輪備考的策略

李奕萍

一、重視回歸教材

高考考試材料在課外，知識(shí)點(diǎn)卻在課內(nèi)。二輪復(fù)習(xí)更應(yīng)該回歸課本，以一個(gè)全新視角來復(fù)習(xí)，從而獲得全新的視野。高考復(fù)習(xí)一定要“回歸教材”，在這個(gè)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文言字詞句、詩歌鑒賞等基礎(chǔ)知識(shí)絕大多數(shù)都出自課文。高考各類文本的選材都與教材中的課文存在聯(lián)系或有相似性。例如近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料考課內(nèi)”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是考生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可以從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。因此考生拿到考題時(shí)要通過聯(lián)想已學(xué)過的課文、現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞和成語來解題。

二、規(guī)范答題習(xí)慣

在二輪的專題復(fù)習(xí)中要注意養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，科學(xué)控制答題時(shí)間。通過模擬考試，要有效地培養(yǎng)自己準(zhǔn)確填涂答題卡、看懂試題內(nèi)容、看清答題要求、在指定位置作答、合理安排考試時(shí)間等好習(xí)慣，這些習(xí)慣看似微不足道，但細(xì)節(jié)決定成敗。在二輪專題考試訓(xùn)練中，作答要立足分值，緊扣采分點(diǎn)作答;考后要研究參考答案，揣摩參考答案的思考角度和表達(dá)方式，力求使自己的作答更接近參考答案;作答要全面詳盡，言簡意賅，最好分點(diǎn)作答，條理要清晰，層次要分明，這樣既便于閱卷老師評(píng)卷，更便于自己多得一兩分;書寫要工整，卷面要整潔，抓好“面子工程”，尤其是作文的卷面書寫。

三、整合知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

在二輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生要構(gòu)建自己的語文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，與一輪復(fù)習(xí)的高考考點(diǎn)進(jìn)行整合歸納，理清每一個(gè)考點(diǎn)究竟包含了哪些考查內(nèi)容，明確每一個(gè)考點(diǎn)所考查的能力點(diǎn)是什么，它通常會(huì)怎么考，考點(diǎn)與考點(diǎn)之間有怎樣的聯(lián)系，由此構(gòu)建成自己的語文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如果考生能認(rèn)真細(xì)致地將這些考點(diǎn)整合歸納，就能夠形成運(yùn)用知識(shí)解題的能力。

四、提高復(fù)習(xí)效率

在二輪復(fù)習(xí)中，考生要確保每天有一定的做題量。做題的目的是為了積累鞏固知識(shí)，掌握總結(jié)答題規(guī)律。對(duì)于訓(xùn)練中做錯(cuò)的題目，要建立錯(cuò)題本，也可以在使用的資料上做出特殊標(biāo)記。錯(cuò)題恰恰是訓(xùn)練的重要收獲。每個(gè)星期都要抽出一定時(shí)間，自覺主動(dòng)地去瀏覽糾錯(cuò)本，把已經(jīng)做過和考過的試卷中的重點(diǎn)題目做好小結(jié)歸納，提高訓(xùn)練效率。

1.現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是練習(xí)近幾年的全國卷高考真題，通過高考真題的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句入手快速把握文意的能力，掌握基本的解題思路，找準(zhǔn)答題區(qū)域和方法技巧。養(yǎng)成首先在文本上勾劃、圈點(diǎn)、分析、概括，較好地把握文意，然后再讀題、做題的好習(xí)慣。要加強(qiáng)語言理解能力、信息整合能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練。在二輪復(fù)習(xí)中，我們要適當(dāng)?shù)亻喿x一些不同類型的文章，以豐富我們閱讀不同文本的經(jīng)驗(yàn)。

2.病句復(fù)習(xí)則要熟悉病句的六大類型，可以把一輪復(fù)習(xí)中的病句題整理出來，根據(jù)病因分類整合，把典型句子牢牢記住;還可以把近幾年的高考病句真題梳理歸納，分類檢測(cè)，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。用扎實(shí)的理論來指導(dǎo)實(shí)踐，做題的能力就會(huì)有效提高。

3.文言文閱讀復(fù)習(xí)要重視朗讀，最好每天抽出早晚讀時(shí)間來誦讀文言語段，以增強(qiáng)語感。聯(lián)系學(xué)過的課文，強(qiáng)化文言知識(shí)和文化知識(shí)的積累和遷移能力，重視翻譯，努力提高得分率。

4.詩歌鑒賞復(fù)習(xí)講究抓住意象，體悟意境，善于表達(dá)。首先一點(diǎn)是“積累”，積累常見意象。詩歌有很多的意象是固定的，了解它們的含意有助于理解詩歌。其次要掌握常見的表達(dá)技巧，包括修辭手法、表達(dá)方式、篇章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法，對(duì)每一種技法都要如數(shù)家珍。最后就詩歌賞析的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合歸納，并總結(jié)煉字型、意境型、分析語言型、分析技巧型、綜合比較型等答題模式。

5.作文復(fù)習(xí)講究強(qiáng)化審題，積累素材，增強(qiáng)文采。（具體復(fù)習(xí)策略，我們?cè)诘?5期高考沙龍有詳略講解，考生可以回看，查漏補(bǔ)缺。）

小貼士

如何長時(shí)間高效學(xué)習(xí)？

一、清除學(xué)習(xí)障礙，降低行動(dòng)前的門檻

1.堅(jiān)持下去

在學(xué)習(xí)一門新的知識(shí)時(shí)，短時(shí)間集中注意力不難，但持續(xù)一段時(shí)間后，如果做不到很好的放松，二三個(gè)月左右就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)瓶頸期，理解能力和心理狀態(tài)無法繼續(xù)。這個(gè)瓶頸會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，重復(fù)三次左右會(huì)面臨一個(gè)臨界點(diǎn)，度過之后就很容易繼續(xù)了。

2.刻意練習(xí)

刻意練習(xí)每次最多1到1.5小時(shí)，每天最多4到5小時(shí)，是比較合適的。一天中高效學(xué)習(xí)時(shí)間安排在8個(gè)小時(shí)左右是可以執(zhí)行的，但要保證利用好這8個(gè)小時(shí)的高效時(shí)間。你需要在開始之前，建立儀式感，借由儀式感給自己一種強(qiáng)烈的自我暗示。為了保證高效時(shí)段得到高效利用，請(qǐng)把每一次學(xué)習(xí)像高考一樣對(duì)待。

（1）物質(zhì)：在開始學(xué)習(xí)前，將需要的物品在桌上一字排開，以防臨時(shí)需要某些東西時(shí)手忙腳亂到處去翻。

（2）精神：前一天晚上，做好第二天進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，早點(diǎn)休息，為第二天的學(xué)習(xí)養(yǎng)精蓄銳。

（3）時(shí)間：如果八點(diǎn)是正式開始學(xué)習(xí)的時(shí)間，就要保證八點(diǎn)之前趕到那里，在椅子上調(diào)整出最舒服的坐姿，做好前期準(zhǔn)備，降低行動(dòng)前的門檻。

3.量化目標(biāo)

每個(gè)新知識(shí)或技能都有著最關(guān)鍵的基本部分，專注這個(gè)部分就可以有效提高。這里運(yùn)用到了“PDCA”循環(huán)原則（P-Plan，D-Do，C-Check，A-Action），即每一個(gè)行動(dòng)開始之前都要擬定好目標(biāo)計(jì)劃再執(zhí)行，對(duì)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)和最終結(jié)果進(jìn)行檢查，糾正偏差，對(duì)成果進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，并制訂下一輪計(jì)劃，確定新的目標(biāo)。所有的執(zhí)行動(dòng)作都要有一次這樣的“循環(huán)”。

二、堅(jiān)持20小時(shí)，越過挫敗壁壘

在高效學(xué)習(xí)過程中，開始時(shí)都會(huì)或多或少地感到沮喪、挫敗，或?qū)ψ约旱闹橇?、天賦感到懷疑。但阻礙我們進(jìn)步的其實(shí)多數(shù)不是智力因素，而是我們的身體能量和情緒能量。

1.身體能量

通常情況下，大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)1個(gè)多小時(shí)，就會(huì)感覺很疲勞，腦力運(yùn)動(dòng)會(huì)消耗大量的能量，所以，需要及時(shí)補(bǔ)充能量。兩個(gè)小時(shí)的高效學(xué)習(xí)時(shí)間，可分為兩段，每段50分鐘左右，利用中間休息時(shí)間補(bǔ)充能量。

2.精神能量

村上春樹跑步幾十年，每次他都會(huì)在感覺良好的時(shí)候主動(dòng)結(jié)束，這樣就會(huì)對(duì)第二天的跑步充滿期待。時(shí)間一長，我們能記住一件事物的主要部分其實(shí)是這件事留給我們的感覺而不是事件本身。村上春樹以充滿愉悅感的時(shí)候作為結(jié)束點(diǎn)，那跑步對(duì)他來說自然會(huì)是一種“愉悅感”連續(xù)的體驗(yàn)。這是很智慧的做法，許多作家寫長篇往往也用這樣的方法，比如寫到高潮部分主動(dòng)停下來，而高潮情緒還很強(qiáng)烈，第二天接著創(chuàng)作的時(shí)候，就容易找回感覺，從而繼續(xù)寫下去。

所以，請(qǐng)你在晚上最后一個(gè)高效學(xué)習(xí)時(shí)段之后，接著再學(xué)習(xí)一段時(shí)間，正當(dāng)感到愉悅、感到收獲滿滿、感覺到學(xué)習(xí)仍然高效的時(shí)候，試著停下來，并記住這種興奮感。