初中音樂審美教學(xué)的有效策略

陸紅艷

熱愛音樂是初中生的天性，教師要引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)音樂之美，獲得審美的愉悅，促使身心獲得發(fā)展。教師要增進(jìn)學(xué)生與音樂藝術(shù)之間的交流，讓學(xué)生了解不同的音樂風(fēng)格和音樂背后的文化，在體驗(yàn)中與音樂產(chǎn)生共鳴，提升自己的感知、鑒賞能力，形成審美意識。教師要引領(lǐng)學(xué)生聆聽作品，感受節(jié)奏、旋律、音色等內(nèi)容，加深學(xué)生對音樂作品的理解，獲得審美體驗(yàn)。

一、更新教學(xué)觀念，促進(jìn)審美感知

第一，教師要更新教學(xué)觀念，樹立生本理念，關(guān)注學(xué)生的感受，讓學(xué)生在審美體驗(yàn)中獲得愉悅;第二，教師要根據(jù)學(xué)情，將不同年齡、不同學(xué)情、不同性別的學(xué)生進(jìn)行異質(zhì)分組，采用多樣化的教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)選擇相應(yīng)的曲目，讓學(xué)生在欣賞中獲得體驗(yàn);第三，教師要通過音樂教學(xué)平臺聆聽不同地區(qū)的曲目，提升自己的認(rèn)知能力，以便更好地傳授知識和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生獲得多樣的感悟;第四，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂鑒賞活動(dòng)，充分感悟音樂，享受審美的過程，體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

如在教學(xué)《歡樂頌》時(shí)，教師可以出示幾個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生猜一猜作曲家的名字，也可以播放演奏《命運(yùn)交響曲》的視頻，讓學(xué)生說說聽完這首曲子后帶來的感受，感受歌曲的旋律特點(diǎn)與表達(dá)的情感。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲簡譜，并提醒學(xué)生注意旋律感，反復(fù)練唱歌曲。

二、設(shè)置多元內(nèi)容，營造教學(xué)氛圍

音樂審美的過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師切不可急于求成，要設(shè)置多元化的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。教師可以讓學(xué)生觀看國外的音樂電視和音樂舞臺劇，加深他們對不同音樂文化的了解，獲得不同的音樂感受。教師還可以為不同年級的學(xué)生提供富有特色的音樂，為他們創(chuàng)設(shè)不同氛圍，讓他們置身音樂的世界，感受不同旋律、不同表現(xiàn)手法，獲得不同的聽覺享受。

如在教學(xué)《春天的旋律》時(shí)，教師可以讓學(xué)生欣賞笛子獨(dú)奏曲《帕米爾的春天》，并提出問題：“樂曲是使用什么樂器演奏的？樂曲具有我國哪個(gè)地方的風(fēng)格？感受樂曲節(jié)奏旋律變化的規(guī)律？”教師引領(lǐng)學(xué)生討論作品，并分析作品結(jié)構(gòu)。

又如在教學(xué)《絲路駝鈴》時(shí)，教師可以播放《青春舞曲》的音樂片段，營造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生說一說歌曲要告訴我們什么道理，是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲。教師向?qū)W生介紹作品相關(guān)的音樂知識，并提出問題。

教師要開展多樣的音樂活動(dòng)，針對不同主題創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境。如在欣賞田園歌曲時(shí)，教師可以用花花草草裝扮教室;在欣賞愛國歌曲時(shí)，教師可以在教室張國旗、英雄人物的畫像。情境、氛圍的營造，能擴(kuò)大學(xué)生想象的空間，增進(jìn)學(xué)生對音樂美的感受，使學(xué)生更好地去體驗(yàn)、享受音樂之美。

三、深層解讀文本，促進(jìn)審美體驗(yàn)

在音樂欣賞教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的審美體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、理解、感悟美，獲得審美體驗(yàn)。教師還要引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂、欣賞音樂，讓學(xué)生的情感與音樂作品相融，引發(fā)情感共鳴。另外，教師可以為學(xué)生呈現(xiàn)美麗的畫面，將視聽結(jié)合，讓學(xué)生感受音樂之美。

教師要加強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)，設(shè)計(jì)開放性問題，為學(xué)生提供多樣的曲目，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇欣賞，提高學(xué)生的欣賞積極性，增強(qiáng)他們的審美熱情。教師還要完善評價(jià)制度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的審美感知和審美體驗(yàn)，教師給予積極評價(jià)，以語言、肢體動(dòng)作等表達(dá)對學(xué)生的欣賞。

四、突出音樂特色，開展實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生要想獲得良好的審美體驗(yàn)，掌握審美體驗(yàn)的基礎(chǔ)，就要從聽辨中感受音樂的音高、音色、速度、節(jié)奏等內(nèi)容，產(chǎn)生良好的音樂感知。第一，教師可以通過情境、興趣等記憶法對學(xué)生進(jìn)行音樂記憶訓(xùn)練，使學(xué)生感受音樂作品的整體特性;第二，教師可以借助多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)畫面、播放視頻，啟發(fā)學(xué)生的想象和思考，豐富學(xué)生的內(nèi)心感受，讓他們獲得多元化的審美體驗(yàn);第三，教師可以為學(xué)生播放不同的音樂作品，讓學(xué)生通過局部對比音高、音色、節(jié)奏等感受作品的風(fēng)格，幫助學(xué)生獲得良好的審美體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)音樂專業(yè)知識的積累。為了增強(qiáng)學(xué)生的音樂意識，教師可以引領(lǐng)學(xué)生循序漸進(jìn)地欣賞曲目，獲得豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，陶冶情操。如教師可以為學(xué)生舉辦豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生參與音樂鑒賞、文藝匯演、音樂劇等活動(dòng)，靜心感悟、理解，促進(jìn)音樂素養(yǎng)的提升。

總而言之，在初中音樂教學(xué)中，教師要將音樂知識與審美活動(dòng)相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的想象，開啟學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操，鼓勵(lì)他們抒發(fā)自己的情感，獲得一定的審美體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)鑒賞能力的提升。

（作者單位：江蘇省濱?？h條港初級中學(xué)）