春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

文_黃 賓

在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，教師的德育工作無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在。讓孩子邁好人生第一步是作為一名班主任應(yīng)盡的職責(zé)。法國(guó)大作家雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。接下來(lái)我就講述一個(gè)發(fā)生在自己身邊的真實(shí)故事——我班級(jí)一位問(wèn)題學(xué)生的成長(zhǎng)故事。

他是一個(gè)不聲不響的小男孩，身上的衣服經(jīng)常干干凈凈、平平整整，戴著一副圓形的眼睛。看他的第一眼或許會(huì)認(rèn)為他是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但仔細(xì)觀察，他的舉動(dòng)會(huì)讓你大吃一驚，有時(shí)會(huì)做出一些出人意料的舉動(dòng)。他，就是我班級(jí)的一位學(xué)生——小孫。

剛認(rèn)識(shí)他時(shí)，我也很天真地認(rèn)為他是個(gè)乖孩子，然而，現(xiàn)實(shí)和印象截然相反。他儼然一副書(shū)生相，但是衛(wèi)生習(xí)慣差——他的手布滿(mǎn)了鉛筆灰、鋼筆水，甚至一些其他的物體，讓人感到很不舒服。第一次，我把小孫叫到身邊來(lái)，語(yǔ)氣略重地質(zhì)問(wèn)他：“你的手為什么會(huì)這么臟？”他默不作聲，在我的再三逼問(wèn)下，他才支支吾吾地和我解釋?zhuān)约簩?xiě)作業(yè)的時(shí)候喜歡去擦寫(xiě)好的字。我教育了他，我說(shuō)：“小孫，作業(yè)本要保持干凈整潔，就像你穿的衣服一樣。”同時(shí)，要求他去把手洗干凈。我問(wèn)他明白嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，我想，他應(yīng)該能明白。結(jié)果，到了第二天，我在批改習(xí)字冊(cè)的時(shí)候，翻到了他的本子，令我咋舌：滿(mǎn)滿(mǎn)的兩頁(yè)紙，到處是臟手印，寫(xiě)出來(lái)的鋼筆字全部被擦去了一部分，還有一些鋼筆水打翻在上面。這下我來(lái)了火氣，立刻把他叫到辦公室，用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣批評(píng)他，讓他解釋這到底是怎么一回事，昨天答應(yīng)老師要把手洗干凈，把作業(yè)字寫(xiě)好，今天怎么又忘記了呢？他嚇得不敢作聲，我抓起他的手一看，好家伙！雙手猶如挖煤工人一般，一片黑，還有鉛筆灰和橡皮屑附著在上面。我說(shuō)：“小孫，老師上次叮囑你要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，你要牢記心中，并認(rèn)真做到，好嗎？”“好?！本瓦@一個(gè)字，他說(shuō)得斬釘截鐵。我再一次相信了他，小孫好了幾天，似乎又回到了最初的起點(diǎn)?？蛇€沒(méi)等這個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)好，更麻煩的事接踵而至。

在上課的時(shí)候，他表現(xiàn)出了與一般孩子截然不同的地方。上課時(shí)，他坐在座位上搖頭晃腦，心神不寧，特別好動(dòng)。這一點(diǎn)引起了我的關(guān)注，我讓他站著聽(tīng)課，我想這下總老實(shí)了吧。沒(méi)想到這次他還是左右擺動(dòng)，還時(shí)不時(shí)地朝我做鬼臉。這下我有些忍無(wú)可忍了，下課后再一次批評(píng)了他。與其他任課老師的溝通，他們也說(shuō)他有這個(gè)現(xiàn)象。這個(gè)學(xué)生與眾不同，上課經(jīng)常東張西望，手腳不停，嘴里有時(shí)還唱唱小曲，甚至發(fā)出怪叫，影響其他同學(xué)正常學(xué)習(xí)。于是，我對(duì)他進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，想搞清楚他的家庭環(huán)境。

家訪(fǎng)后，我得知，小孫原來(lái)是單親家庭，父母早就離異，而且小孫患有小兒多動(dòng)癥。平時(shí)母親督促他的學(xué)習(xí)，上下學(xué)接送則是爺爺奶奶負(fù)責(zé)。通過(guò)與他母親交流發(fā)現(xiàn)，由于工作原因，上班也很辛苦，并沒(méi)有那么多的時(shí)間來(lái)陪伴小孫。爺爺奶奶不識(shí)字，撫養(yǎng)孩子的負(fù)擔(dān)也很大。我也向他們描述了小孫在校的情況，他們承諾盡可能地配合老師教育好孩子。家訪(fǎng)之后，我內(nèi)心對(duì)他的看法起了波瀾，原來(lái)他的家境是如此困難，缺少父愛(ài)的他，飽受病痛的他，是多么讓人憐愛(ài)！作為一名班主任老師，我需要給他特別的關(guān)愛(ài)，讓他健康成長(zhǎng)。

在這之后，事情變得更復(fù)雜。接下來(lái)的日子里，小孫的表現(xiàn)依舊糟糕。上課偶爾玩玩文具，全然不顧老師的講解。該寫(xiě)字的時(shí)候，在紙上亂涂亂畫(huà)，三心二意。接著手忙腳亂，在書(shū)包里翻找文具，結(jié)果找了半天，發(fā)現(xiàn)筆竟然都沒(méi)有帶。種種行為，都讓我很難受，于是我再次與他的母親取得聯(lián)系，母親卻對(duì)我說(shuō)，他的癥狀有些嚴(yán)重，學(xué)習(xí)壓力又很大，導(dǎo)致他有時(shí)學(xué)不進(jìn)去。希望老師多幫助他。我也欣然答應(yīng)，并希望家長(zhǎng)繼續(xù)配合。小孫好了一陣子，然而隨著作業(yè)增多，有時(shí)候他甚至在那發(fā)呆，對(duì)一堆作業(yè)置之不理。但我并沒(méi)有立馬責(zé)怪他，而是花費(fèi)了大量時(shí)間在他的身上。我耐心地開(kāi)導(dǎo)他，哄他開(kāi)心，軟硬皆施。有時(shí)還為他提供文具，單獨(dú)“開(kāi)小灶”也是家常便飯。總算，在我的努力下，漸漸地，他能夠完成作業(yè)，改正了拖拉的壞習(xí)慣。我經(jīng)常教育他，學(xué)習(xí)是靠自己努力的，而不是靠家長(zhǎng)、老師每天盯著你，這樣是學(xué)不好的。即使下班時(shí)間到了，我還是默默地等著他做完作業(yè)。每次他有進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)夸他，還是在班級(jí)里當(dāng)面表?yè)P(yáng)他。表?yè)P(yáng)過(guò)后，他的心情似乎一次比一次好，我也感到一絲的欣慰。

轉(zhuǎn)眼間，到了期中考試，學(xué)習(xí)壓力又再一次增大。我想，他的第一次大型考試會(huì)是什么結(jié)果呢？結(jié)果考完試，還沒(méi)等我問(wèn)一些題目會(huì)不會(huì)做時(shí)，別的同學(xué)告訴我，他的作文沒(méi)有寫(xiě)完，只寫(xiě)了幾行字。我詢(xún)問(wèn)他，他慌慌張張。我想，這下完了，事實(shí)擺在眼前了。果然，他的語(yǔ)文只考了60 多分。在試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，有位同學(xué)突然氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)報(bào)告：“老師，不好了，小孫在班級(jí)里哭了，還在發(fā)脾氣！”我立馬趕了過(guò)去，只見(jiàn)他一邊哭，一邊把自己的文具、書(shū)本都扔在地上，一片狼藉。垃圾桶邊還有揉成的一團(tuán)考卷，桌椅也東倒西歪。

他一副氣急敗壞的樣子，不時(shí)拍打著桌子，就像一頭發(fā)瘋的小?！瑢W(xué)們看到此情此景，也不敢上前勸阻，目光不時(shí)轉(zhuǎn)到我的身上。這時(shí)，我走到他的身邊，心中略帶著一股怒氣。但轉(zhuǎn)念一想，要鎮(zhèn)定，用言語(yǔ)來(lái)感化他，否則之前的努力就會(huì)付之一炬。這孩子有多動(dòng)癥，已經(jīng)受了那么大的刺激，不能夠再讓他受傷。他雖然考得不好，覺(jué)得很丟面子，但是至少是一個(gè)很有自尊心的孩子，我不能火上澆油。那么現(xiàn)在怎么辦呢？我突發(fā)奇想地說(shuō)：“小孫啊，你現(xiàn)在因?yàn)榭嫉貌缓?，為自己的分?jǐn)?shù)而生氣，責(zé)怪自己。同學(xué)們，他這種表現(xiàn)值得敬佩??！說(shuō)明他很有上進(jìn)心，我們要向他學(xué)習(xí)！值得表?yè)P(yáng)！”過(guò)了一會(huì)兒，他的情緒漸漸穩(wěn)定下來(lái)?？此那楹昧艘恍?，我溫和對(duì)他說(shuō)：“好點(diǎn)了么？這次沒(méi)考好沒(méi)有關(guān)系，老師不怪你。老師想再給你一張?jiān)嚲?，你重新做，再幫你批，好不好？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，默許了。他站了起來(lái)，收拾了東西。過(guò)會(huì)來(lái)到我辦公室，我給他計(jì)時(shí)，他認(rèn)真地完成了考卷。我批改下來(lái)，這次得了80 分！我夸獎(jiǎng)他：“考得真棒！說(shuō)明你可以做好！”這時(shí)他朝我微微一笑，充滿(mǎn)了自信。我繼而耐心幫他進(jìn)行了試卷分析，并教育他，“今后考試要抓緊完成題目，千萬(wàn)不能夠做不完。尤其作文，務(wù)必完成。你的動(dòng)作慢，如果時(shí)間來(lái)不及，可以先把作文寫(xiě)好，再去完成其他題目?！薄袄蠋?，謝謝你！我期末考試一定會(huì)努力的！”聽(tīng)到這句話(huà)，我欣慰無(wú)比，也很感動(dòng)。自己的付出收到了效果：小孫開(kāi)始懂事了?！袄蠋熛嘈拍阋欢梢?！”我也滿(mǎn)懷期待地回答了他。

又過(guò)了一段日子，小孫的學(xué)習(xí)習(xí)慣變得好一些了，有時(shí)候不需要我把他叫到辦公室，盯著他才能完成了，他在教室里就能和其他同學(xué)一起完成，進(jìn)步越來(lái)越大。時(shí)間過(guò)得很快，期末考試如期而至了。這一次，他的語(yǔ)文成績(jī)竟然考了90 分！出乎我的意料，成了班級(jí)語(yǔ)文考試的佼佼者。下課間，小孫來(lái)找我，對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝您，如果不是你關(guān)心我，我不可能考這么好！”說(shuō)完，眼角噙著淚花。此時(shí)，我的淚珠也在眼眶里打滾。

三年過(guò)去了，伴隨著身體的成長(zhǎng)，小孫的病情也逐漸轉(zhuǎn)優(yōu)，他的學(xué)習(xí)、習(xí)慣也日趨良好，不需要老師每天盯著他了。同學(xué)們看他的目光，也從從前的冷漠，轉(zhuǎn)為了羨慕和敬佩。

原來(lái)，再麻煩的孩子，只要我們給他們溫暖和關(guān)愛(ài)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，就能夠改變他們。雖然只是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，但也充滿(mǎn)了希望。小學(xué)生的心理還不完善，處于身體成長(zhǎng)的階段，伴隨著年齡的成長(zhǎng)，往往自控力差，喜怒無(wú)常，但又具有極強(qiáng)的自尊心，怕被別人嘲笑。在教育過(guò)程中，總避不開(kāi)一些特殊的事件，教師千萬(wàn)不能一味地發(fā)火，應(yīng)先冷靜下來(lái)，再解決問(wèn)題。我們要多給學(xué)生機(jī)會(huì)，給足時(shí)間讓他們解釋?zhuān)姓J(rèn)自己的不足或錯(cuò)誤，讓他們進(jìn)行自我反省，自我教育。多給學(xué)生特別的愛(ài)，讓陽(yáng)光灑進(jìn)他們的心田，轉(zhuǎn)化他們，這才是德育的意義所在。