用心用情探索科學(xué)的幼兒教育方法

甘肅省定西市安定區(qū)幼兒園 王 非

光陰似箭，一晃我已從事幼教工作很多年。通過這些年的工作，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為了不斷提高幼兒教育的質(zhì)量，現(xiàn)將一些科學(xué)的教育方法進(jìn)行分享，以便給更多的幼兒教師借鑒和幫助。

1.以幼兒興趣為切入點，開展學(xué)兒歌教學(xué)活動

從以往的教育經(jīng)驗中不難看出，通過激發(fā)幼兒的活動興趣，為其營造一種輕松愉悅的活動氛圍，可以有效提高幼兒活動和學(xué)習(xí)的熱情和積極性?；趯崿F(xiàn)此目標(biāo)的目的，要求教師運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的動作、恰當(dāng)?shù)恼Z言與情緒給幼兒積極的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過開展學(xué)兒歌教學(xué)活動，真正實現(xiàn)寓教于樂的教育效果。

具體而言，第一，采用聲情并茂的教學(xué)方式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和語調(diào)，緊密結(jié)合文學(xué)作品的自身特征，確保朗讀的速度適中，保持抑揚(yáng)頓挫的語氣，帶給幼兒極大的親切感；第二，利用輕松悅耳的背景音樂使幼兒充分發(fā)揮想象力，從而將內(nèi)心的情感大膽自由地表達(dá)出來；第三，教師應(yīng)利用恰當(dāng)?shù)恼Z言和精準(zhǔn)的動作使幼兒的積極情緒被充分調(diào)動起來，并且啟發(fā)幼兒能夠做出不同的肢體動作。

通過這些舉措，不僅能凸顯出每個幼兒各自的性格特征，而且有利于糾正他們的不恰當(dāng)行為。

2.凸顯晨間談話的良好作用

晨間談話是指在早晨開展活動的過程中，以幼兒為對象所進(jìn)行的群體或者個人的談話。對于我園而言，很多教師都會充分利用晨間談話的時間，凸顯出晨間談話良好的教育價值。通過此項舉措，可以有效提升幼兒的口語表達(dá)能力，而且教師能夠在和幼兒的溝通過程中及時獲取相關(guān)的反饋信息。

晨間談話開展了一段時間之后，孩子們已經(jīng)可以嫻熟地和老師進(jìn)行溝通與交流。借助晨間談話可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，與此同時，教師要正確引導(dǎo)幼兒在教育教學(xué)活動中積極踴躍地表達(dá)自己的所思所想，學(xué)會獨立思考問題，逐漸培養(yǎng)自信心。由此，讓更多幼兒取得更大的進(jìn)步，最終達(dá)到既定的教育目標(biāo)。

3.正確給予幼兒評價，確保批評的合理性

眾所周知，在日常生活中，很多父母通常會站在自己的角度對幼兒進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)脑u價與批評，一些幼兒常常會聽到否定自己的聲音：“你一點都不爭氣！”“你什么都干不好！”……然而，每個人都有自尊心，小孩子也不例外，尤其對于幼兒來說，其身心發(fā)育尚未成熟，每當(dāng)聽到否定自己能力的話語時，很多孩子往往會因此而變得自卑、怯懦和壓抑，從而對生活和學(xué)習(xí)失去熱情和信心。

如果孩子的內(nèi)心總是充滿自卑和壓抑，將會嚴(yán)重影響到他們的后續(xù)發(fā)展，此時，孩子需要的是家長的鼓勵與肯定，而非埋怨和批評。所以，教師作為幼兒的啟蒙老師，應(yīng)該與其父母經(jīng)常進(jìn)行深入溝通，共同交流討論提高孩子自信心的方法，進(jìn)而逐步改變孩子的自卑心理，促使幼兒能夠健康快樂地成長。

在此過程當(dāng)中，家長改變對待孩子的態(tài)度與方式可以增進(jìn)親子之間的感情，實現(xiàn)雙方的有效溝通和交流，真正讓孩子感受到來自父母的關(guān)愛、家庭的溫暖，這也非常有利于構(gòu)建家園合作的良好關(guān)系，從而提升幼兒教育的整體水平。

教育感言

我是一名平凡的幼兒教師，我要在儲滿 “師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最華美的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用濃重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌，讓愛與美好托起明天的太陽。