論音樂(lè)對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的幫助和影響

李盼

摘要：音樂(lè)是我們生活中必不可少的部分，音樂(lè)教學(xué)不僅僅影響著學(xué)生的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。教師常年與音樂(lè)為伴，也會(huì)受到音樂(lè)的感染和影響。隨著社會(huì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，對(duì)教師的個(gè)人修養(yǎng)要求也越來(lái)越高。學(xué)習(xí)、練習(xí)、鉆研音樂(lè)，對(duì)個(gè)人修養(yǎng)有著提升幫助，也有著積極影響。

關(guān)鍵詞：個(gè)人修養(yǎng);音樂(lè);教師

小學(xué)階段的教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著非常重要的作用，教師作為課堂上的靈魂和輔助有著重要作用。教師的個(gè)人修養(yǎng)情況也關(guān)系到教學(xué)，作為教師應(yīng)該重視自身的個(gè)人修養(yǎng)問(wèn)題，保證對(duì)學(xué)生施行正面的教育。音樂(lè)是藝術(shù)門類中受眾最廣泛的，對(duì)個(gè)人修養(yǎng)也有著最直接的影響和幫助。

一、音樂(lè)影響個(gè)人情感和認(rèn)識(shí)，提高教師教學(xué)責(zé)任感

音樂(lè)是藝術(shù)門類中重要的板塊，對(duì)情感和認(rèn)知都有著重要的幫助。眾所周知全球音樂(lè)都是由七個(gè)音階組成的，這是罕見(jiàn)的全球共性，也是音樂(lè)藝術(shù)魅力所在。情感是建立起課堂師生溝通的橋梁，也是音樂(lè)學(xué)科中非常重要的一種體現(xiàn)形式。音樂(lè)是對(duì)情感的表達(dá)和詮釋，也可以提高教師的教學(xué)責(zé)任感。音樂(lè)是藝術(shù)類的學(xué)科，也是情感表達(dá)、抒發(fā)的重要學(xué)科。教師的個(gè)人素養(yǎng)主要體現(xiàn)在情感表達(dá)，以及對(duì)事物的認(rèn)知這兩方面。

例如：我們教學(xué)《苗家兒童慶豐收》這節(jié)課的時(shí)候，按照藝術(shù)角度來(lái)說(shuō)，任何個(gè)體、家庭、民族對(duì)于豐收都有著相同的情感。我們會(huì)慶祝豐收，以抒發(fā)自己的情感?！睹缂覂和瘧c豐收》這首歌的教學(xué)，就可以充分體現(xiàn)教師的個(gè)人情感。從勞動(dòng)的角度出發(fā)，我們會(huì)感慨農(nóng)活的累、苦等等情緒。但是從藝術(shù)角度看，我們會(huì)贊頌一切世界上合理的東西。音樂(lè)是為了贊頌世界，撫平人們情感傷痛。我們的教學(xué)主要為學(xué)生樹(shù)立正確認(rèn)知世界的方法，同時(shí)提高學(xué)生的認(rèn)知。音樂(lè)的知識(shí)囊括了音符、音調(diào)、歌唱、樂(lè)器等多種知識(shí)，教師需要熟練掌握這些知識(shí)，才能提高個(gè)人的素養(yǎng)，才能更好的完成課堂教學(xué)。我們課本編撰、安排的音樂(lè)課程，都是含有崇高含義和理想的音樂(lè)。這些音樂(lè)知識(shí)有助于增強(qiáng)教師的教學(xué)責(zé)任感。音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。老師的個(gè)體情感表述，也會(huì)直接影響師生之間的關(guān)系。音樂(lè)的影響和作用，在教師身上體現(xiàn)的尤為突出。

音樂(lè)是個(gè)人抒發(fā)情感和提高認(rèn)識(shí)的重要渠道，在教學(xué)中我們要給予學(xué)生相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)和幫助。通過(guò)多維度的給與學(xué)生相應(yīng)的教學(xué)幫助，這也是教師的教學(xué)責(zé)任感具體體現(xiàn)。在整體教學(xué)中，我們要給予學(xué)生相應(yīng)的幫助，以提高教師自認(rèn)的個(gè)人情感和知識(shí)認(rèn)知。在教學(xué)中，我們也要給予學(xué)生相應(yīng)的幫助，提升教師自身的綜合能力。從教育教學(xué)中，深度挖掘教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的綜合能力。音樂(lè)的教學(xué)和反復(fù)揣摩，對(duì)教師的個(gè)人素養(yǎng)也有著非常大的影響。

二、音樂(lè)影響個(gè)人言行和習(xí)慣，促進(jìn)教師革新教學(xué)方法

音樂(lè)需要優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的詞章綜合運(yùn)用才會(huì)稱之為音樂(lè)。教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生的綜合能力為主導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)。在音樂(lè)的熏陶中，提升教師個(gè)人修養(yǎng)，這也是我們教學(xué)的重要方向。在音樂(lè)的影響下，教師的言行和習(xí)慣都會(huì)被音樂(lè)影響，所以也就顯得更優(yōu)雅。音樂(lè)的強(qiáng)大生命力和表現(xiàn)力，對(duì)于教師的個(gè)人素養(yǎng)也有著非常大的影響。在揣摩音樂(lè)的時(shí)候，教師會(huì)被這種表現(xiàn)力感染。

例如：教學(xué)《竹馬游戲》的時(shí)候，該課程就需要強(qiáng)大的表現(xiàn)力，才能夠?qū)⒄w歌曲中所蘊(yùn)含的內(nèi)涵展現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中，教師如果沒(méi)有對(duì)情感的把握就無(wú)法完成教學(xué)。同時(shí)這種律動(dòng)和歡快的音調(diào)，也是會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生影響。音樂(lè)是極具感染力的藝術(shù)，也是流傳度最高的藝術(shù)。每個(gè)人都可以欣賞不同的音樂(lè)，不同年齡階段、文化層次、性格特點(diǎn)的人，都可以從浩瀚的音樂(lè)海洋中，找到自己心儀的音樂(lè)歌曲。這就是音樂(lè)的包容性，總可以給人心靈以安慰。在教學(xué)中，我們要不斷給予學(xué)生更多的教學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合能力。就要以教師的教學(xué)為基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的整體知識(shí)掌握。音樂(lè)的感染力較強(qiáng)，所以會(huì)直接影響到教師的日常措辭、行為等多方面的表現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師自身也會(huì)受到多方面影響。音樂(lè)是最具影響力和價(jià)值的藝術(shù)形式之一，對(duì)于教師自身也有著非常重要的影響。

音樂(lè)知識(shí)的錘煉和磨礪，對(duì)教師也有著很大幫助。我們都說(shuō)水滴石穿、繩鋸木斷。長(zhǎng)期與音樂(lè)為伍，和樂(lè)器為伴，這會(huì)潛移默化影響教師個(gè)人素養(yǎng)。通過(guò)多角度的提升和發(fā)展，革新我們的課堂教學(xué)。教師個(gè)人素養(yǎng)，往往會(huì)直接決定整體課堂情況。所以，我們應(yīng)該重視教師的個(gè)人素養(yǎng)情況。通過(guò)多維度考察，給予教師相應(yīng)的成長(zhǎng)建議。充分利用教師和音樂(lè)的關(guān)系，提升教師整體的修養(yǎng)，以幫助教師成長(zhǎng)發(fā)展，提升綜合能力為主導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)：

音樂(lè)對(duì)個(gè)人的影響是立體體現(xiàn)的，教師應(yīng)該就此類影響進(jìn)行深度拓展。提升教學(xué)水平的同時(shí)也能夠照顧自身個(gè)人修養(yǎng)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。音樂(lè)的藝術(shù)性較強(qiáng)，通俗的音律也很容易學(xué)習(xí)。教師常年與音樂(lè)為伴，自身對(duì)樂(lè)理和情感都有著較深的理解，更加了解音樂(lè)對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的作用。

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