相聲快板文藝：教育三字經(jīng)·全國教育大會(huì)

頭痛死，生字組詞不造句，訓(xùn)練作文沒提示，暮醒時(shí)分寫日記;

認(rèn)讀漢字似閱兵，看過且過不用記，不教筆畫先練字，不學(xué)生字先作文，語文變成空城計(jì)。

顛三倒四小大學(xué)，坑害人格氣死人，人民教育教材罵，編寫教材是北大，學(xué)習(xí)溫飽不容易，哪能儒學(xué)來記憶。

三字經(jīng)，來教育，立德樹人先教師，師道尊嚴(yán)出問題，師范教育綜合化，不為師道為精研，不為規(guī)范為反叛，行為示范師道亂。世道亂，讓我來解解汗。解解汗，解解漢，漢語學(xué)習(xí)先蒙言;庖丁解牛先老聃。道之學(xué)，法之要;法為經(jīng)，道為徑。書山有路為徑勤，藝術(shù)學(xué)院養(yǎng)養(yǎng)性。

學(xué)海無涯作舟苦，有涯無涯如范行。范有圍，范有限，師范有局限，美好無局限。什么局？政治局，人才政治為第一;什么局？教育局，招生入師要面試。什么養(yǎng)？高校養(yǎng)，大師春秋刪減版——修正！修正;什么養(yǎng)？學(xué)生養(yǎng)，修身養(yǎng)性學(xué)高師。師之道，師范學(xué)科專之道;尊之嚴(yán)，三嚴(yán)三實(shí)樹人范。

教育以學(xué)校為主，改革從高校入手，教師從師范開道，課程從小學(xué)開始，樹人從娃娃抓起，開足體育課從足球踢起，雄起！勞動(dòng)是最美的——本山大叔語言文字，二人轉(zhuǎn)小沈陽陽氣?。?！全教會(huì)，議大事，學(xué)習(xí)總書記講話，快板快板來說事。

教育三字經(jīng)，誦讀為人民，家財(cái)萬貫，不如一經(jīng)，傳宗接代，教育為人——

教育興，民族興;教育盛，國家盛。

筑基石，功當(dāng)代;利千秋，德工程。

國大計(jì)，黨大計(jì);先手棋，相契合。

綜國力，高地位;相匹配，黨國政。

聚人心，善人格;開人力，育人才;

益人民，五常領(lǐng)，發(fā)深省，凝五仁。

似建瓴，如閱兵;全社會(huì)，當(dāng)遵行。

曰德智，曰體美，勞動(dòng)好，為標(biāo)準(zhǔn)。

培什么，養(yǎng)什么？建設(shè)者，接班人。

怎么培，怎么養(yǎng)？立德性，樹偉人。

為誰培，培為誰？修身家，國棟梁。

此三問，當(dāng)謹(jǐn)記，日三省，不忘本。

身體健，厚載智，此第一，辨唯物。

美育人，育美人，心靈美，最要緊。

勞動(dòng)者，人本性，不勞動(dòng)，似猿猴。

立道德，學(xué)知識(shí)，足實(shí)踐，為全人。

教師者，工程師;性人類，意靈魂。

做教師，最文明;傳人類，承文明。

教知識(shí)，宣思想，傳真理，塑靈魂，

造生命，育新人，六重任，燎火星。

尊師道，重教化;引風(fēng)尚，古文明。

講政治，當(dāng)干部;講社會(huì)，當(dāng)代表;

講職業(yè)，全在行;聲望高，貢獻(xiàn)大。

人為師，魂如人;器為師，草木靈。

從教心，王陽明;光榮志，機(jī)器人。

要珍惜，人為本;師熱烈，帶頭人。

唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、

唯帽子，（這些個(gè)）五頑疾（走極端），金猴棒，澄乾坤。

2018-9-15寫于九蓮齋

2020-1-6凌晨改編

注：

暮醒：指三年級(jí)作文訓(xùn)練回家作業(yè)——“暮醒”，寫每天學(xué)習(xí)得失感受醒悟。

認(rèn)讀漢字：指小學(xué)語文教授漢字分“認(rèn)讀字”、“生字”兩種，戲謔之儒學(xué)“仁”;前者不要會(huì)寫，只要會(huì)認(rèn)，不用記，造成模棱兩可行為，得過且過“和尚撞鐘”思想人格。

生字組詞不造句：指生字還在學(xué)習(xí)組詞，就要求開始寫作文，跳過了“造句”這個(gè)環(huán)節(jié)，造成教育成人化，不符合孩童身體神經(jīng)系統(tǒng)生長(zhǎng)，急于求成，而致“學(xué)以成人”，這是綜合性大學(xué)編寫教育師范類教材的通病。

學(xué)習(xí)溫飽：指學(xué)習(xí)的強(qiáng)度和知識(shí)、訓(xùn)練、情感、能力等方面的恰到好處。

作者簡(jiǎn)介：柯健，杭州人士，1977年出生，中共黨員，在高校學(xué)習(xí)工作二十年，哲學(xué)人文社科和國學(xué)創(chuàng)作研究方向，現(xiàn)杭州師范大學(xué)人才交流中心。