1948年上海學生“反美扶日”運動

秦立海

美國著名漢學家歐文·拉鐵摩爾曾說過：“學生運動是現(xiàn)代中國發(fā)展的潮汐表”。1948年中國“反美扶日”運動是一場以青年學生為主體并由社會各界愛國人士參加的全國性群眾愛國運動，在這場運動中，上海的青年學生發(fā)揮了先鋒作用，他們?yōu)楹葱l(wèi)國家民族利益，不但堅決反對美國扶植日本戰(zhàn)后復興，而且同國民黨上海當局的反動行徑進行了英勇斗爭，充分展現(xiàn)了廣大青年學生的崇高愛國精神。

“紅五月”期間的“反美扶日”活動

戰(zhàn)后初期，美國為根除日本的軍事威脅和戰(zhàn)爭潛力，曾一度對日本實行比較嚴厲的限制和改造措施。但是，隨著戰(zhàn)后美蘇矛盾的激化和中國國共內戰(zhàn)的爆發(fā)，美國為使日本成為其在遠東抗蘇反共的堡壘，對日政策迅速由此前的限制和改造轉為大力扶植其復興。這引起了長期深受日本侵略之害的中國人民的強烈不滿和憤慨，社會各界愛國人士紛紛起來呼吁反對美國扶植日本，捍衛(wèi)國家民族利益。

正是在此背景下，1948年4月30日，中共中央發(fā)布紀念“五一”勞動節(jié)口號，號召：“全國工人階級和全國人民團結起來”，“反對美帝國主義者扶植日本侵略勢力的復活！”據(jù)此，在各地中共地下組織的領導下，一場全國性的以青年學生為主體的“反美扶日”愛國運動得以迅速醞釀并發(fā)動起來。當時，中共上海學委決定，結合紀念“紅五月”活動，在全市大中學校學生中組織發(fā)動一場新的愛國運動，以反對美國扶植日本侵略勢力的復活。

1948年5月初，上海各大中學校都借籌備紀念五四運動，紛紛召開“反美扶日”討論會或演講會。5月3日，交通大學、圣約翰大學和同濟大學分別在滬南、滬西和滬北組織了三個集中性的“五四”紀念晚會。緊接著，5月4日，上海120多所大中學校的1.5萬多名學生從四面八方集中到交通大學民主廣場舉行五四營火晚會。晚會邀請日本問題專家孟憲章教授進行演講，他指出：“日本侵略中國數(shù)十年，中國無論何人皆會受其迫害，美國扶日再起，首當其侵略之沖者，當然仍是中國，故我們應把反扶日問題，看作一個有關全民族的超黨派問題。”他通過列舉大量資料，揭露了美國扶植日本戰(zhàn)后復興的事實，激起全場學生的極大憤慨。

上海學聯(lián)在營火晚會上向全市學生發(fā)出“五四”號召，強調：“中華民族的新危機又來了”，我們“要用新的愛國運動來走完五四的道路”。為此，專門成立了“上海市學生反對美國扶植日本搶救民族危機聯(lián)合會”（簡稱“反扶日聯(lián)”），并發(fā)表宣言指出：“日本帝國主義，在美國帝國主義的積極扶助之下，已經(jīng)完全復活了，我們中華民族，已經(jīng)大禍臨頭了”?！懊绹蹏髁x復興日本法西斯的真正目的，是要通過日本來奴役中國奴役亞洲，要造成一個‘資本美國，工業(yè)日本，原料中國的亞洲，造成一個‘美國老板，日本經(jīng)理，中國奴隸的亞洲?！薄巴麄儯杭孜鐟?zhàn)爭以來五十年的含垢忍辱，九一八以來十四年的含辛茹苦，七七以來八年的流血犧牲，數(shù)千萬軍民的血肉，數(shù)萬萬人民的財產(chǎn)，難道就是為了爭取這樣的一個奴隸的中國嗎？”“現(xiàn)在是我們自己起來用自己的力量粉碎美帝扶日政策保衛(wèi)民族保衛(wèi)自己的日子了，是徹底消滅日本法西斯的日子了?！薄拔覀兲栒偃珖恢缕饋恚骸瓘氐紫麥缛毡痉ㄎ魉狗饨ㄜ妵髁x，粉碎美帝的扶植日本侵華政策”。晚會結束后，意猶未盡的與會同學還在交大校園內舉行了火炬游行。這是上海學生“反美扶日”運動的第一個高潮，交大也因此成為上?！胺疵婪鋈铡边\動的中心。

5月22日，為紀念五二〇運動一周年，上海學聯(lián)又在交通大學民主廣場舉行了“大行進”（即檢閱）集會活動（因5月20日下雨，改在5月22日舉行），全市102所大中學校的1.5萬多名學生排著整齊的隊伍，邁著堅定的步伐，在民主廣場接受了檢閱，充分展示了“反美扶日”的蓬勃力量。圣約翰大學教授陳仁炳應邀作“反美扶日”演說，他說：“今天的集會，有兩個目的，一是反迫害，一是反扶日，其實這是一個目的，就是使祖國不要再受日本的迫害，要達到此目的，只有永遠消滅法西斯。美國扶日，我們要抗議，要用行動來反對?！睘榇?，“上海市學生反對美國扶植日本搶救民族危機聯(lián)合會”發(fā)起了10萬人反對美國扶植日本簽名運動，并提出六項具體主張：采取有效辦法，阻止美國扶植日本法西斯侵略中國的反動政策;解散日本海上保安廳，反對美國武裝日本警察;沒收走私日貨，停止工業(yè)原料輸日;拘捕并公審一切日本戰(zhàn)犯;撤換中國駐日代表團;召開對日和會，履行日本賠償義務等。上海學生“反美扶日”運動再掀高潮。

會后，上海各大中學校學生廣泛開展宣傳活動，通過征集簽名、組織座談會和演講會、出版壁報、舉辦展覽會、演唱抗日歌曲等方式積極參與其中，使“反美扶日”運動迅速在上海開展起來。當時，“在圣約翰與復旦等大學民意測驗中，百分之九十六以上都一致認為，必須以具體行動抗議美帝扶日的荒謬行為。同時，交大、圣約翰、上法、復旦等校也分別展覽有關日本侵略史實及美帝扶日等資料。各大中學也先后成立了反扶日委員會?！崩纾皬偷┐髮W學生響應‘反扶日號召，校內各社團紛紛舉辦反扶日講演會、座談會和漫畫壁報展覽。政治科學研究會等團體并舉行‘日本問題民意測驗，參加的共有一千五百人左右，絕大多數(shù)指出‘日本法西斯勢力在美帝扶植復活后，首先被害的將是中國。新聞系學生亦舉行‘日本問題辯論會，學生分成二派，一派代表美國，一派代表中國，激辯極熱烈。該校學生分成很多小組到各校宣傳‘反對美帝扶植日本。該校‘觀察家社并在校內舉行‘五卅晚會，請張志讓、周谷城、張明養(yǎng)、陳望道……等教授出席演講?！?/p>

5月28日，為更加集中有力地領導“反美扶日”運動，復旦大學還專門成立了全校性的“反對美帝扶植日本搶救民族危機大會”，并發(fā)表了《致全國同胞書》，指出：“日本鬼子爬起來，最先遭殃的還是中國老百姓！今天美國大亨們養(yǎng)大了日本鬼子，卻是打主意要借日本的手，逼中國老百姓做它的好奴才?！薄拔覀儧Q不能讓日本鬼子再起來，我們更要反對美國老板給它撐腰。三年前，我們靠全國同胞自己的團結，才打垮了日本;今天，還只有靠我們全國同胞站起來，用行動對付美國老板和日本鬼子，叫他們看清楚中國人民并不是沒有力量的！”從5月31日起，復旦大學又開展了“反美扶日工作周”，主要活動包括：“回憶日”，舉行座談，回憶日軍侵華暴行;“通訊日”，發(fā)動同學給親友寫信，宣傳“反美扶日”的意義，把“反美扶日”的呼聲傳遍全中國;“歌詠日”，組織同學演唱“反美扶日”歌曲，音樂團體舉辦“反美扶日”歌唱晚會;“展覽日”，舉辦“反美扶日”木刻、漫畫和剪報展覽;“工作日”，組織教授訪問隊，動員教授參加活動，組織宣傳隊，到附近中學宣傳鼓動等。交通大學舉行了“反美扶日”大型座談會，邀請各界知名人士和日本問題專家出席，抗議美國政府的扶日政策，痛斥國民黨政府的奴才外交。圣約翰大學舉辦了“民族展覽會”，用大量的照片、實物和形象的漫畫、木刻等形式，展示了日本侵略軍的暴行和美國扶植日本的鐵證。

“六五”示威游行中的激烈較量

上海學生“反美扶日”運動的持續(xù)高漲，引起了美國和國民黨政府的極度恐慌和不安。1948年5月31日，具有美國政府背景的《大美晚報》發(fā)表社論，誣蔑“中國學生之反美扶日實為忘恩負義之舉動”。同一天，國民黨政府教育部密電上海市政府，要求對愛國學生“不能再事姑息”，要“嚴予懲辦”。國民黨《中央日報》更是鼓吹對學生運動“操刀一割，斬草除根”。6月4日，美國駐華大使司徒雷登在南京發(fā)表書面聲明，聲稱“反美扶日”運動“不僅影響美國利益”，“亦且影響中國之切身利益”，“對中美間之傳統(tǒng)睦誼實有嚴重之損害，倘仍繼續(xù)進行，可能致不幸之結果”。但美蔣的威脅和恫嚇并沒有使學生退縮，上海學聯(lián)宣布6月5日在外灘舉行全市學生“反美扶日”示威游行活動。

國民黨政府得知學生要游行的消息后，趕緊連夜調集警力進行阻止和鎮(zhèn)壓。6月5日凌晨三四點鐘，全副武裝的大批軍警、馬隊、特務奉命包圍了交大、復旦、同濟、中華工商?？茖W校等幾所學生運動的主力學校，試圖通過阻止校內學生外出集合的方式，造成全市學生群龍無首，從而達到扼殺游行示威的目的。為此，上海市長吳國楨責令交大校長程孝剛，要對學生行動負責。程被迫答應勸阻學生上街游行，但堅持在校內給以自由的權利。鑒于交大校園已被國民黨警察特務1000多人團團包圍，中共交大地下組織決定改變斗爭方式，改在校內游行和宣傳，避免了流血犧牲。復旦校長章益也勸告學生“不能輕舉妄動”，“妨礙社會秩序”。學生則“請校長拿出‘五四精神來”，“請校長領隊”。后來，近2000人的學生隊伍雖然通過拆除籬笆沖出校園，但仍被國民黨軍警阻攔，雙方形成對峙僵持局面，學生最終不得不撤回學校，在校內圍繞大草坪一周結束了當天的游行。同濟大學、中華工商專科學校的學生，由于國民黨軍警的封鎖和阻攔，亦未能沖出校園或最終不得不撤回學校。

雖然交大、復旦等主力學校的學生被圍堵在校園內，但6月5日下午2點左右，仍有圣約翰、大夏、光華、震旦、女師、民治、立信、上中、儲能、南模、同濟附中、光華附中、南洋女中、上海女中、京滬中學、達人中學、曉光中學、麥倫中學等大中學校以中學生為主的5000多名學生，“從各個角落，透過反動軍警的封鎖線齊聚到外灘，美海軍總部大門邊的人行道上被堵得水泄不通。軍警、馬隊層層圍住，各校學生仍高唱《團結就是力量》。學生在警察包圍下，仍數(shù)十人集在一起，手拉手，高唱《義勇軍進行曲》，并散發(fā)《上海市學生反對美國扶植日本搶救民族危機聯(lián)合會告同胞書》，高呼‘反對美國扶植日本等口號。當警察上前干涉時，他們又靈活地改唱：‘警察先生好，警察先生妙，警察先生刮刮叫，‘大家都是中國人，弄得警察啼笑皆非?！?/p>

下午3點多鐘，隨著國民黨便衣特務的到來，開始逮捕學生。特務們在學生隊伍中來回巡視，看到帶頭喊口號的、手拿旗幟或傳單的、擔任糾察的學生，紛紛將其從隊伍中拉出來，關入停在附近的卡車上。事后，據(jù)警察局公布，當天被捕的學生多達54人。下午6點多鐘，又有大批軍警、馬隊開來驅散學生。“他們命令學生一批隔一批的放走，但每批不能超過二十人。一批走后，隔五分鐘后再放一批?！北黄取盎麨榱恪钡膶W生剛剛離開外灘，又自動集合到南京路上，重新“化零為整”形成一支500多人的隊伍，高唱著“跌倒算什么，站起來，再前進”，一面游行，一面宣傳，直到西藏路大上海戲院門前，學生們停下來開會總結了當天游行的遭遇，然后才分散各自回校。

6月6日，“上海市學生反對美國扶植日本搶救民族危機聯(lián)合會”發(fā)出“為控訴六·五反對美國扶植日本大示威慘被屠殺代電”，憤怒指出：“我們清楚地懂得，對政府抗議是毫無用處的。我們只有懷著無限悲憤的心情，在搶救民族危機的感召下，向社會各界人士控訴。我們抗議，為什么我們勇敢純潔的愛國運動，被毆捕、被慘殺？我們抗議，為什么中國學生的愛國運動，被美帝干涉？！”“我們絕不氣餒，絕不恐懼，我們知道歷次搶救民族危機的運動，都是在不斷的迫害中進行，堅決團結下得到成功的?！睆V大愛國學生不但對國民黨上海當局進行了控訴和抗議，而且表達了要將“反美扶日”運動進行到底的信心和決心。

擊敗上海市長吳國楨的“神經(jīng)戰(zhàn)”

由于交通大學在上海學生“反美扶日”運動中發(fā)揮了帶頭作用，引起了上海市長吳國楨的強烈不滿和報復，決定拿交大這個學生運動的“民主堡壘”開刀，對交大學生發(fā)動了一場所謂的“神經(jīng)戰(zhàn)”。

6月6日，國民黨《中央日報》刊登一條新聞：“假愛國之名，圖賣國之實”。報道說上海市長吳國楨在前一晚的記者招待會上，針對當天上海學生的“反美扶日”示威游行，不但痛斥“越軌”學生，而且就事先何人要求行動、何人主張罷課游行、何人主張在外灘集合、何人代表交大在何地與何人聯(lián)系、120個團體的名目為何、主持者何人等問題提出七點質詢，“責成交大校方查復”，并揚言：徹查“如無結果，當局徑行處理”。顯然，這是試圖揪出六五事件的幕后“推手”，并借交大校方之手迫害學生。

吳國楨的“七點質詢”激起了交大學生的無比憤怒，大家一致主張：“吳國楨質詢我們，我們就來個反質詢！”為此，交大學生自治會發(fā)出了給吳國楨的第一封公開信，指出：“這次我們的愛國大游行不但沒有得到政府的保護，倒反受到一連串的武裝包圍和‘賣國罪名。對于這種視愛國青年為賣國賊的措施，我們在坦白地回答了市長先生的問題以后，除表示深深的痛心和遺憾之外，并且提出下列幾點我們的疑問，敬請市長先生作答?！惫_信對吳國楨提出了五點反質詢，主要包括：“先生說這次學生游行‘決非愛國，學生的口號是‘反對美國扶植日本，實則為‘反對美國，是根據(jù)什么證據(jù)判斷的？……如果這是賣國，那么什么才叫愛國？”“學生參加動機純正的愛國示威游行而遭受殘酷的刺傷、毒打和逮捕，請問我們正在行憲的政府，愛國犯了什么罪？”“先生和宣司令說學生這次的愛國游行受共黨操縱，我們要請問反對美國扶植日本的國大代表、立法委員、大學教授與工商界、新聞界及老百姓，是不是也都是共產(chǎn)黨或受共黨操縱？”“中國學生吃了美國米是不是就該放棄中國人民應有的愛國家愛民族的立場？就該眼瞧著東洋強盜再起而不為八年受難老百姓喊出深心的憤怒？”

面對交大學生的五點反質詢，吳國楨不但沒有給予答復，反而于6月10日又舉行記者招待會，再次提出所謂“四項標準，八點質詢”，進一步追問五四營火晚會由何人召集、上海“反扶日聯(lián)”主持人為何人、五二〇紀念大會由何人主持、參加紀念大會的各校代表為何人等九個“何人”。吳國楨威脅要“導之以政，齊之以刑”，如答復不妥，將由軍事特種刑事法庭傳訊交大學生自治會干事及系科代表。但交大學生并沒有被嚇倒，反而于6月11日發(fā)表第二封致吳國楨的公開信，指出：6月5日的愛國示威游行，“被您硬加上‘受人操縱、‘名為愛國實為賣國的罪名，我們是深深悲憤更加激怒，我們根本懷疑您市長先生是否已經(jīng)忘記了老百姓在八年中所受的苦難？您一次又一次所謂‘查詢懷了什么居心？您是不是怕學生愛國？您是不是懷疑美國扶植日本？”“在這兒，我們不得不向您嚴正地提出抗議和質問：學生是不是不應該愛國，我們愛國犯了哪一條法律，違了哪一條校規(guī)？”“根據(jù)什么證據(jù)要誣蔑我們愛國學生‘假借名義，擾亂社會秩序？”“為什么只命令我們回答您的問題，而對我們提出的問題卻避而不理？”“作為一個真正的中國人，就應該積極參加愛國運動。據(jù)說您市長先生‘同情愛國，請問您說這句話的時候，是否忘記了您是中國人？”公開信接連提了11個問題要吳國楨回答，而且與第一封公開信相比，從語氣到用詞皆毫不客氣，從而將吳國楨置于了被質詢的地位。

面對交大學生的11點反質詢，吳國楨仍然置之不理，于6月12日再次舉行記者招待會，宣稱：“交大學生既不愿公開答復，便是默認幕后有人主持。既然背后有人操縱，便可證明少數(shù)職業(yè)學生欺騙了多數(shù)同學?！眳菄鴺E聲稱，已想好一套公開傳訊的辦法，要向職業(yè)學生展開“神經(jīng)戰(zhàn)”。國民黨《中央日報》也發(fā)表社論《注視交通大學》，指控交大學生為“共匪分子”，命名交大為“蘇維埃租界”。為反對吳國楨鎮(zhèn)壓學生運動，交大校長程孝剛宣布辭職，交大學生發(fā)表《為吳市長迫害愛國運動告全國同胞書》，大聲疾呼：“親愛的同胞們！愛國犯了什么法？反扶日有什么罪？竟要驚動市長先生，七詢八質，傳詢逮捕?！迸c此同時，交大學生發(fā)出第三封致吳國楨的公開信，要求他答復前兩封公開信中提出的16點詢問，并指出：“如果你市長不全部答復，即等于公開默認此次你不是站在中國人民的立場，企圖以強權壓制正義，用市長的地位來從事破壞愛國運動?！薄拔覀儾慌聜饔?，我們的態(tài)度已很明白，如果你一意孤行，不聽聽同學及社會人士的意見，嚴重的后果是要你負責的！”這封公開信的語氣和用詞更加不客氣，對吳國楨的稱呼由“您”變成了“你”，并要其承擔嚴重后果。此外，來自社會各界人士的譴責和壓力，也使吳國楨的“公開傳訊”一再延期，“神經(jīng)戰(zhàn)”遭遇挫折。

為徹底擊敗吳國楨的“神經(jīng)戰(zhàn)”，交大學生自治會決定舉行一次“反美扶日”公斷會，邀請社會各界人士公斷是非。6月26日晚，“反美扶日”公斷會在交大體育館舉行，陳叔通、馬寅初、許廣平、史良、張志讓、王造時、儲安平、施復亮、盛丕華、方秋葦、張絅伯、周谷城、周予同、周一志等社會各界名流40多人出席。上海各報記者和各校代表也應邀出席。交大學生更是不顧期末復習迎考，將整個體育館擠得水泄不通。公斷會也邀請了吳國楨等人，但其推說“不予重視”，未敢出席，成為一名缺席的“被告”?！皝碣e們爭先發(fā)言，強調‘市府對學生之質詢的不合理，均一致認為：反扶日運動是反對日本軍國主義的復興，不是反美運動，也不是反日運動，而是媲美‘五四的愛國運動，決不能指為共產(chǎn)黨所操縱。吳國楨身為市長，對市民生活有關的更重要問題，不表關切，竟與出于愛國動機的學生展開其所謂‘神經(jīng)戰(zhàn)，殊所不解，究其原因，吳氏無非藉此討好美國，實不勝遺憾云云。方秋葦并指出：‘這種對交大的神經(jīng)戰(zhàn)，原是納粹第五縱隊所發(fā)明。史良以律師的地位說：‘這種質詢在法律上犯了恐嚇罪，她聲明愿意做義務律師為學生辯護?！詈笕w宣誓：‘為了維護真理，為了搶救民族危機，我們團結得像一個鐵的人，給任何打擊愛國運動的人以打擊！在‘起來，不愿做奴隸的人們及‘團結就是力量歌聲中散會?！?/p>

會后，交大學生又發(fā)出第四封致吳國楨的公開信，表示由于市長先生“沒有出席這次訴諸社會人士之前的公斷會，我們在失望和奇怪之余，只得將公斷會的結果，函告先生”，最后的論斷是“反扶日運動是人同此心、心同此理的全國性愛國運動，不犯法，更絕不可能受人操縱”?！拔覀儾坏宰顕烂C的心情告訴你這公斷會的結論，反扶日愛國是我們的神圣權利，而且還要更誠懇地告訴你為了不愿做日人的奴才，我們將更熱烈廣泛地展開反扶日運動。”

這場“反美扶日”公斷會，實際上成為了對吳國楨的“缺席判決”，宣告了其所謂“神經(jīng)戰(zhàn)”的徹底破產(chǎn)。此后，觸犯眾怒的吳國楨自知理虧，對待愛國學生的態(tài)度有所緩和，沒有再進行所謂的“七詢八質”“公開傳訊”。同時，迫于社會各界人士的輿論壓力，此前在六五示威游行中被捕的學生也陸續(xù)獲得釋放。進入7月，隨著暑假的到來，各大中學校學生陸續(xù)放假離校，上海學生的“反美扶日”運動逐漸平靜下來。

這場以青年學生為主體的“反美扶日”愛國運動，雖然最終未能改變美國當局的扶日政策和國民黨在上海的反動統(tǒng)治，卻使青年學生在斗爭中進一步認清了美蔣相互勾結、狼狽為奸的“廬山真面目”，從而徹底拋棄了對美蔣不切實際的幻想，堅定地走上了中國共產(chǎn)黨領導的新民主主義革命道路，為此后上海的解放準備了人心，凝聚了力量。（責任編輯 黃艷）

[本文是國家社會科學基金項目“國際關系視域下的1948年中國‘反美扶日運動研究”（17BDJ046）的階段性成果]

作者：天津大學馬克思主義學院教授，歷史學博士