小學(xué)階段如何讓孩子們喜歡硬筆字

王蕊

硬筆字是書法的組成部分，是書法的最基礎(chǔ)的部分，學(xué)生書法的練習(xí)是從硬筆字開始的，我們知道書法的學(xué)習(xí)需要終生的、持之以恒的、堅(jiān)持不懈的進(jìn)行訓(xùn)練和提高，才能達(dá)到一定的效果。家長也渴望自己的孩子像高山上的泉水一樣，年年不息，日日不絕，老師把孩子的書法學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)像潺潺的的流水，這樣就產(chǎn)生良好的效果。反之，如果孩子的興趣像山洪爆發(fā)一樣，雨季已過什么就沒有了，所以沒有培養(yǎng)孩子持之以恒的精神，孩子不喜歡上硬筆字，也達(dá)不到良好的效果。所以說語文老師在小學(xué)階段讓學(xué)生喜歡上硬筆字，從小把硬筆字寫好，這是整個人生書法的重要的組成部分，也是人生修養(yǎng)的重要組成部分。

一、引發(fā)讓孩子們喜歡硬筆字的重要性

教育最大的難點(diǎn)就是引發(fā)興趣和培養(yǎng)興趣。如何做到使孩子在快樂中學(xué)習(xí)和成長一直是所有教育機(jī)構(gòu)首先考慮的重點(diǎn)。對于書法教育，巨人書法教研室不停的對教材教案進(jìn)行與時俱進(jìn)的更新，為了培養(yǎng)興趣，巨人書法將視點(diǎn)潛移默化的轉(zhuǎn)向到了創(chuàng)造力的培養(yǎng)上，使孩子愿意更主動的對書法進(jìn)行思考及研究。對于孩子也是這樣，鼓勵孩子引導(dǎo)孩子幫助孩子將自身能量用到創(chuàng)造方面將會使孩子受益終身。在培養(yǎng)孩子興趣方面，我們就要善于利用人性中的這一特點(diǎn)，讓孩子創(chuàng)造一些東西，在書法方面就是創(chuàng)造一些作品，會讓孩子的能量得到正確的利用與疏導(dǎo)。

二、長期堅(jiān)持，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

良好的習(xí)慣是孩子成長和發(fā)展的基礎(chǔ)，良好的習(xí)慣能使孩子們終生受益，孩子們良好的寫字習(xí)慣也是寫好硬筆字的前提和基礎(chǔ)，首先要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的衛(wèi)生習(xí)慣，這樣讓學(xué)生在寫字的時候保持手的干凈，要保持紙張的干凈，字體美觀志，紙張也美觀，還要要求學(xué)生們寫字的時候注意怎樣保護(hù)自己的眼睛，這樣讓孩子們在寫硬筆字的時候，注意寫字的衛(wèi)生和寫字的習(xí)慣，使紙張整潔，衛(wèi)生美觀大方，既寫好硬筆字，也養(yǎng)成做人的基礎(chǔ)，終身受益。

引導(dǎo)學(xué)生正確選用硬筆書寫工具。寫好硬筆字，這與學(xué)生合理選擇并使用合適的硬筆也有一定關(guān)系。一些學(xué)生的家長因?yàn)楣ぷ髅?，圖省事，便給孩子買一次性鉛筆，或者自動鉛筆，或者自動水筆。學(xué)生如果喜歡使用這些類型的書寫工具，那就不利于學(xué)生在寫字時進(jìn)行運(yùn)筆，筆畫的書寫力度變化很難得到表現(xiàn)，要想把字的筆畫寫得豐滿而富有變化就更不是易事了。對于低年級學(xué)生來說，選擇使用HB的鉛筆，鉛筆芯的軟硬度最為合適。對于剛接觸鋼筆書寫的學(xué)生來說，選擇使用的鋼筆筆尖也不要太細(xì)，這在書寫鋼筆字時才有利于提、按，準(zhǔn)確表現(xiàn)筆畫的輕重變化。

三、把軟筆基本筆畫訓(xùn)練方法引入硬筆教學(xué)中

讓孩子喜歡上漢字，喜歡上硬筆字，也不能只練習(xí)硬筆字，要把軟筆字基本筆畫的訓(xùn)練方法也滲透到硬筆字的教學(xué)中。讓學(xué)生感受到各種書法學(xué)習(xí)方法的興趣，這樣興奮也能是學(xué)生帶動學(xué)生更加喜歡硬筆字。漢字是由一個個基本筆畫組成的，基本筆畫包括點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、勾。我們在指導(dǎo)一年級學(xué)生寫字之初，可以結(jié)合識字教學(xué)把這些基本筆畫不僅教學(xué)生認(rèn)識，讓學(xué)生直觀了解這些筆畫的形態(tài)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生寫好這些基本筆畫。為了讓學(xué)生能夠把這些基本筆畫練習(xí)寫得美觀，可以把軟筆書法教學(xué)中對于筆畫的運(yùn)筆、行筆、收筆等寫字的方法技巧引進(jìn)硬筆教學(xué)中。把寫毛筆字時頓、提、按、壓、回、轉(zhuǎn)等寫字技巧問題教給學(xué)生。比如，對于指導(dǎo)寫點(diǎn)畫和垂露豎時，我們一定要教給學(xué)生回筆、收筆的方法，讓學(xué)生在練習(xí)中克服書寫點(diǎn)畫枯瘦的形態(tài)，使得寫出的點(diǎn)畫收筆處豐滿。

四、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)寫字的積極性

讓孩子們喜歡硬筆字，首先要讓孩子有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自己主動學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)楹⒆觽兪菍W(xué)習(xí)的主人，要讓孩子們喜歡上硬筆字，首先要真正的發(fā)揮孩子們自主學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們自主參與學(xué)習(xí)硬筆字的熱情，得到極大的提高。在教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)硬筆字的積極性，在指導(dǎo)學(xué)生寫硬筆字的過程中，首先要引導(dǎo)學(xué)生自主的去掌握寫好硬筆字的策略，找到適合自己記憶字形的策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，讓學(xué)生互相交流記字形的方法。使學(xué)生在寫硬筆字時達(dá)到正確的基本的要求，另外，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察字形的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在觀察字的結(jié)構(gòu)的同時，觀察字的筆順，按照筆順的規(guī)則寫好硬筆字。學(xué)生在“讀帖”的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)學(xué)生交流“讀帖”的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過自主發(fā)現(xiàn)漢字的形態(tài)特點(diǎn)，掌握要寫的字的間架結(jié)構(gòu)，會使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)愉悅感。這對于今后學(xué)生到了高年級自己主動寫好硬筆字很有幫助。

五、注重寫字過程訓(xùn)練，加強(qiáng)示范作用

在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師寫字非常漂亮的時候，很多學(xué)生寫的字也非常的規(guī)范漂亮，這主要是因?yàn)閷W(xué)生有非常高的模仿力，有潛移默化的學(xué)習(xí)能力。因此，老師平時的板書的過程中，要注意寫好每一筆，寫好每個字，給孩子們起到良好的示范作用，讓學(xué)生們在日常的學(xué)習(xí)中潛移默化的受到影響。老師在指導(dǎo)具體的生字時，應(yīng)該此前準(zhǔn)備好小黑板，寫一個筆畫，都要認(rèn)真到位，。有條件的教室里還可以運(yùn)用電教的手段，運(yùn)用多媒體演示寫字的過程，生動形象的展現(xiàn)寫字的時候?qū)P畫的處理，掌握正確的握筆方法，讓翊翊如生的寫字過程調(diào)動孩子的寫字興趣，從而讓孩子們喜歡上硬筆字，喜歡上書法，喜歡上中華文明。

六、多樣評價，激發(fā)學(xué)生寫字成就感

學(xué)生寫好字之后，除了老師對于學(xué)生的寫字作業(yè)進(jìn)行評價的權(quán)威方式之外，可以讓學(xué)生自己評價，發(fā)現(xiàn)自己的寫字作業(yè)中存在的不足，便于今后改正。還可以安排學(xué)生之間互相評價。俗話說“拙手巧眼睛?！币恍W(xué)生在評價他人的寫字作業(yè)時，即使自己寫字作業(yè)中也會出現(xiàn)一些問題，但他們會很認(rèn)真地觀察他人的寫字作業(yè)，行使自己的評價權(quán)利，學(xué)生在評價他人寫字作業(yè)的同時，也是自我提高的過程。當(dāng)然，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生善于從他人的寫字作業(yè)中發(fā)現(xiàn)長處，及時幫助自己寫好硬筆字。

指導(dǎo)學(xué)生寫好硬筆字，這是一項(xiàng)長期的任務(wù)。教師在語文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生書寫硬筆字，貴在堅(jiān)持，要充分調(diào)動學(xué)生自主寫好字的積極性。學(xué)生把寫好硬筆字作為自己內(nèi)在的需要，才會收到事半功倍的效果。