學(xué)不可以已

蟻金松

“停課不停學(xué)”，很多學(xué)生、教師涌向在線教育平臺(tái)。學(xué)生端坐屏幕前，一線教師變身十八線主播，每個(gè)家長(zhǎng)干起了助教、網(wǎng)管和攝影師的營(yíng)生。一時(shí)間，網(wǎng)課平臺(tái)崩了，教師當(dāng)主播慌了，學(xué)生眼睛花了，家長(zhǎng)打卡累了……近日，全國(guó)多地學(xué)校陸續(xù)啟動(dòng)線上開課，受到廣泛關(guān)注和熱議。有人樂(lè)在其中，有人叫苦不迭?！翱褶Z濫炸”種種亂象讓所有人無(wú)所適從。尤其是我們高三師生，究竟該怎么應(yīng)對(duì)呢？不忘教育的初心，就高考語(yǔ)文學(xué)科方面，我認(rèn)為教師應(yīng)從以下四個(gè)方面做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)：

一、要切實(shí)領(lǐng)會(huì)“停課不停學(xué)”的旨意，繼續(xù)貫徹高考“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”核心功能

教育部《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》中“一核四層四翼”給我們廣大教師指明了教育任務(wù)?！耙缓恕奔础傲⒌聵淙恕⒎?wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能;“四層”即“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”;“四翼”即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”?！巴Ｕn”，現(xiàn)在無(wú)法正常開學(xué);而“不停學(xué)”，就是學(xué)不停。

高三學(xué)生除了學(xué)習(xí)“四層四翼”緊鑼密鼓地進(jìn)行復(fù)習(xí)之外，我認(rèn)為還要重視“立德樹人”“核心價(jià)值”的學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為更要重視以下幾種教育學(xué)習(xí)：

1.愛國(guó)主義情懷。

一方有難，八方支援，各界人士踴躍捐款捐物，數(shù)百臺(tái)機(jī)器、數(shù)千人同時(shí)作業(yè)，九天建成火神山醫(yī)院，無(wú)不是作為中華民族的驕傲。只有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有強(qiáng)大的祖國(guó)做后盾，有全國(guó)人民的萬(wàn)眾一心的抵抗，才有我們溫馨的家。

2.敬畏自然、尊重生命。

一個(gè)小小的病毒，讓成千上萬(wàn)人的生命陷入危機(jī) ，讓幾十億的民眾宅在家中。人類改造自然，破壞自然，自生也被自然改造。因此我們要重新認(rèn)識(shí)自然，敬畏自然。

3.遵守規(guī)則。

當(dāng)前，醫(yī)務(wù)人員上前線抗戰(zhàn)，村居干部在大街小巷忙碌，普通民眾只需要安靜的呆在家，沒(méi)有必要不走動(dòng)?？捎行┤瞬皇匾?guī)則，依然強(qiáng)行闖關(guān)，帶來(lái)不必要的麻煩。要讓學(xué)生明白：明辨是非，遵守規(guī)則，世界才能太平。

4.崇尚英雄。

因?yàn)橛戌娔仙健⒗钐m娟這樣的科研人才，眾多的醫(yī)務(wù)人員、警察、領(lǐng)導(dǎo)干部、志愿者等，所以我們才能安心。這些奮戰(zhàn)在一線的人，才是真正的英雄，才是我們的楷模。要讓學(xué)生崇拜有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感、能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的人。

5.感恩情懷。

要教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。危難關(guān)頭，是誰(shuí)挺身而出？一個(gè)人患病，有多少人在忙碌？我們要感恩80多高齡的鐘南山，要感恩我們的子弟兵，無(wú)名的志愿者，要感恩更多無(wú)私無(wú)畏的逆行者，感恩90后的年輕護(hù)士……

二、要耐心培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升

寒假可以不用上課、不用做做不完的作業(yè)，可以隨心所欲地干自己想干的事。但是，高考倒計(jì)時(shí)天天在增中減，想玩也放不開。要抓住學(xué)生這個(gè)心理，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員，把厭學(xué)棄學(xué)的學(xué)生撿拾起來(lái)。無(wú)論是線上還是線下的學(xué)習(xí)，都要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，都要激發(fā)他們的好奇心、求知欲和研究興趣。

這是“停課不停學(xué)”的初衷，也是教育的初衷。學(xué)不可以已，是學(xué)習(xí)的最高境界。作為一門工具學(xué)科，語(yǔ)文素養(yǎng)提高了，就有了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，解決其他學(xué)科問(wèn)題就能起到事半功倍的效果。

三、要科學(xué)制定自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，減輕后期二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)

要堅(jiān)決反對(duì)“線上滿堂灌”，絕不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生一套網(wǎng)課，一周周的課程計(jì)劃表。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的難易度來(lái)篩選適合學(xué)生自學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。我們可以把“論述類”“實(shí)用類”“文學(xué)類”“文言文”等文本的閱讀技巧、解題思路通過(guò)線上的錄播課、課件詳細(xì)地提交給學(xué)生，然后精心挑選練習(xí)讓學(xué)生鞏固。提供詳細(xì)的答案解析，讓學(xué)生通過(guò)答案解析就能找到并理解自己答題的失誤，讓學(xué)生自己校對(duì)改正。

再比如我們可以把考綱要求的64篇“名篇名句” 默寫布置給學(xué)生讀背，做好理解性默寫的復(fù)習(xí)。至于“古代詩(shī)歌閱讀”“語(yǔ)言文字運(yùn)用”這兩個(gè)難點(diǎn)盡量留到開學(xué)上課后再進(jìn)行講解。后期二輪“補(bǔ)缺補(bǔ)漏”復(fù)習(xí)時(shí)，就可以根據(jù)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的情況來(lái)取舍復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。

四、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，切實(shí)提高自主學(xué)習(xí)的有效性

“教是為了不教”“教師是主導(dǎo)學(xué)生是主體”，所以我們必須把教師從上網(wǎng)課中解放出來(lái)，注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的線上、線下指導(dǎo)。在利用好已有的在線教育資源的基礎(chǔ)上，或QQ在線指導(dǎo)，或微信學(xué)習(xí)指導(dǎo)群里問(wèn)答解疑，或電話咨詢，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行互動(dòng)輔導(dǎo)，著重引導(dǎo)學(xué)生開展線下自學(xué)，努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性。

五、要及時(shí)做好自主學(xué)習(xí)的檢測(cè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的得到感成就感。

延遲開學(xué)時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)習(xí)容易疲倦。我們教師就要在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)之后，及時(shí)設(shè)計(jì)好“小題精煉”，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。一日三五題，練習(xí)之后馬上校對(duì)答案，及時(shí)在學(xué)習(xí)群里表?yè)P(yáng)作對(duì)的學(xué)生，這無(wú)疑是促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的一劑良方。

俗話說(shuō)，教育是塑造人類靈魂的工程。既然要深入靈魂，不走心是辦不到的。疫情，是對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)，也是促進(jìn)他們成長(zhǎng)的鋪路石。愿我們師生齊心協(xié)力再創(chuàng)佳績(jī)。