每個(gè)人的付出，讓世界更美好

胡君

這個(gè)春節(jié)是有史以來最特別的春節(jié)。一場(chǎng)突如其來的疫情讓所有人措手不及，我們放棄了傳統(tǒng)春節(jié)的走親訪友，不能正常上班，孩子們不能按時(shí)回到學(xué)校上課。一個(gè)春節(jié)變成了所有人的寒假。

在舉國(guó)上下“停學(xué)不停課”的形勢(shì)下，孩子們除了學(xué)習(xí)還能為這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)做點(diǎn)什么呢？那些用生命在維護(hù)著和平世界，佑護(hù)著我們奮戰(zhàn)在一線英雄們，除了感謝，孩子們也在盡自己的微薄之力提供著支持與幫助。

我們看到遠(yuǎn)在國(guó)外的學(xué)子，盡一己之力憑人力帶回5箱口罩送給醫(yī)護(hù)人員;看到深圳某國(guó)際學(xué)校的孩子和家長(zhǎng)們，在物資緊缺的情況下，籌集了2萬多個(gè)口罩捐贈(zèng)給武漢的醫(yī)院;看到了小朋友們用一雙雙稚嫩的小手描繪出心中真摯的祝愿;看到了孩子在家長(zhǎng)們的影響下學(xué)會(huì)愛與分享，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。

還有早期閱讀推廣的講師們積極為在家的孩子們開展著線上的親子讀書會(huì)。

下面為小朋友推薦一些繪本，讓飽含著暖暖的愛與情感的書籍陪伴大家快樂每一天。

《舉全村之力》適讀年齡：4歲以上

本書的作者美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里，更是一位母親。她于1996年用自己多年來推動(dòng)兒童事業(yè)的觀察創(chuàng)作了《舉全村之力》文字版教育著作。其書中說到家庭不是孤島，并動(dòng)員大家的力量來使社會(huì)成為一個(gè)地球村，以此來幫助所有的孩子健康、快樂、活潑地成長(zhǎng)。經(jīng)過21年之后，2017年她用孩子們?nèi)菀桌斫獾纳钍录?chuàng)作了這本繪本版《舉全村之力》。本書用三個(gè)孩子想要在一片空地上建造一座兒童樂園為梗概，故事由孩子們從一個(gè)夢(mèng)想開始了一次挑戰(zhàn)，為了建造出樂園他們邀請(qǐng)了更多的孩子共同參與，同時(shí)也獲得了更多成人的支持，在彼此間的互幫互助下成功的建造了一座真正屬于他們的兒童樂園。

書中說到，每個(gè)孩子都需要一個(gè)支持者，或者兩個(gè)，三個(gè)，也可能更多。每個(gè)家庭都有需要幫一把的時(shí)候，而善良、關(guān)愛，還有分享，玩耍，這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)都很重要。雖然每頁的文字都很簡(jiǎn)潔，卻有力的給我們傳遞著在孩子成長(zhǎng)過程中的種種重要品質(zhì)。孩子們需要一個(gè)適合他們成長(zhǎng)的世界，而這個(gè)世界應(yīng)該是友好的，彼此間應(yīng)相互依存，相互幫助，彼此信任。改變世界需要什么？我想等你看完這本書后會(huì)有答案。

《凱琪的包裹》適讀年齡：4歲以上

這本書根據(jù)一個(gè)真實(shí)事件寫的。1939年9月因經(jīng)濟(jì)危機(jī)和法西斯獨(dú)裁引發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)，至1945年9月戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后歐洲遭受重創(chuàng)，建筑物被炸毀，道路和橋梁損壞嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)也極度蕭條。在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的那個(gè)冬天，氣溫低到攝氏零下十七八度以下，物質(zhì)的嚴(yán)重匱乏加上寒冷的天氣不僅讓人挨餓與容易生病，眼前似乎看不到的希望也讓人容易陷入絕望中。同年，在兒童救助協(xié)會(huì)、天主教濟(jì)貧會(huì)和美國(guó)紅十字會(huì)等慈善機(jī)構(gòu)的組織引導(dǎo)下，全美各地的人們都盡自己的微薄力量，力所能及的將牙膏、肥皂、白糖、衣物等許多生活必需品寄給那些有迫切需要的歐洲人。

本書用兩個(gè)孩子之間互寄包裹和書信的方式，讓我們了解到戰(zhàn)爭(zhēng)過后歐洲的真實(shí)現(xiàn)狀，以及孩子之前的友誼與相互間的支持引發(fā)了更多的慈善行為，使得整個(gè)城市都因此得到了愛心的回饋。荷蘭奧斯特小鎮(zhèn)上的凱琪收到美國(guó)小朋友萊西的愛心包裹后，并未獨(dú)自享受，而是分享給了當(dāng)?shù)馗嘤行枰娜?，兩個(gè)孩子通過書信相互了解及包裹相互了解。凱琪將荷蘭的郁金香種子寄給了萊西，我們?cè)跁淖詈罂吹?，?dāng)春天來臨時(shí)，郁金香在美國(guó)的小鎮(zhèn)上美麗的綻放。

《僅僅是個(gè)夢(mèng)》適讀年齡：3歲以上

本書作者為美國(guó)著名兒童文學(xué)作家、畫家，三度獲得繪本界的奧斯卡-凱迪克大獎(jiǎng)，被譽(yù)為“美國(guó)最具才華的繪本大師之一”的克里斯·范·奧爾斯伯格。他的作品都讓我們記憶深刻。那本開往遠(yuǎn)方的《極地特快》，充滿挑戰(zhàn)的《勇敢者的游戲》，以及如身臨幻想世界的《魔法師的奇幻花園》，無不讓我們心神向往。本書通過小主人公沃爾特，一開始并沒有垃圾要分類這樣的環(huán)保意識(shí)，他最大的希望是自己生活在未來，并憧憬著未來里自己的愿望都能得以實(shí)現(xiàn)，比如想擁有一架自己的小型飛機(jī)、一個(gè)會(huì)倒垃圾的機(jī)器人，還有一個(gè)能做出好多好多果凍甜甜圈的機(jī)器。懷著美好愿望的沃爾特在夢(mèng)中都遇到什么了呢？

夢(mèng)里他發(fā)現(xiàn)自己的家被垃圾掩埋，工人砍伐大樹只是為了生產(chǎn)牙簽，道路被無數(shù)的書堵塞，美麗的科羅拉多大峽谷被暗黃色的塵霧遮蓋，長(zhǎng)途飛行的野鴨找不到可棲身的池塘。沃爾特回到現(xiàn)實(shí)后心情糟透了，他不希望夢(mèng)中看到就是自己期待的未來，于是他開始從不亂扔垃圾、給垃圾分類開始改變自己的一些日常行為，和《勇敢者的游戲》一樣，奧爾斯伯格在本書中也運(yùn)用了多變的視角展現(xiàn)出不同的場(chǎng)景，吸引讀者的目光。如書中沃爾特扔掉的那團(tuán)廢紙，作者采用了仰角的手法，讓躺在草地上的廢紙?jiān)诟蓛舻木G草地上格外醒目。作者也用超越時(shí)空的超現(xiàn)實(shí)手法傳遞著環(huán)保思想，讓主人公在夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)之間穿梭，展現(xiàn)心理上的變化。我們生存在什么樣的環(huán)境是由我們自己來決定的。每個(gè)人做出一點(diǎn)點(diǎn)努力，未來將一定會(huì)是我們期待的模樣。

《露露的菜籃》適讀年齡：3歲以上

本書講述了一個(gè)與人分享的故事。露露是個(gè)熱心的人，她為了給長(zhǎng)頸鹿織圍巾，幾天都沒出門，把家里所有的食物都吃完了。于是她準(zhǔn)備了一份長(zhǎng)長(zhǎng)的采購(gòu)清單準(zhǔn)備去市場(chǎng)采購(gòu)。露露采購(gòu)?fù)昵鍐紊系氖澄锘丶业穆飞希龅搅藳]有蟲子吃的小鳥、沒點(diǎn)心吃的小豬、兩只饑餓的小狗、餓得肚子咕嚕咕嚕叫的小兔，還有貪吃的狐貍。

露露分享了她采購(gòu)的草莓、香蕉、面包、生菜、奶酪，最后只剩下了一個(gè)獼猴桃。一個(gè)人吃一個(gè)獼猴桃有點(diǎn)不夠，而那些獲得食物的小動(dòng)物們正希望和露露一起享用她買來的美食呢。于是大家聚在一起，享受了一頓豐富的美食，露露覺得好幸福。他們整個(gè)晚上都在盡情地唱啊，跳啊。不過，太陽一升起來，大家又餓了……這該怎么辦呢！這次露露沒再一個(gè)人去采購(gòu)，而是帶上她的動(dòng)物朋友們騎上單車，大家開開心心的一起去采購(gòu)食物啦！閱讀本書我們能感受到露露那種簡(jiǎn)單質(zhì)樸的友善和愛心。

在日常生活中，分享行為是社會(huì)性的重要組成部分。幼兒在沒有形成穩(wěn)定的分享觀念時(shí)，其分享行為就不會(huì)凸顯出來，有時(shí)幼兒還會(huì)被貼上各種標(biāo)簽。因此，注重幼兒的分享觀念，需在于用幼兒容易理解的方式，給予適應(yīng)的環(huán)境，讓孩子們可以慢慢接受分享是一種讓人愉悅的行為，從而愿意主動(dòng)分享。親子共讀中分享主題的繪本，能用幼兒喜歡的場(chǎng)景，感興趣的故事，強(qiáng)化和鞏固分享觀念，有意識(shí)地促進(jìn)孩子良好的與同伴交流，克服以自我為中心，培養(yǎng)幼兒分享的意識(shí)。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香，愿每個(gè)人的每一份分享都能帶來更多的快樂！

《市場(chǎng)街最后一站》適讀年齡：4歲以上

這本書是首部“紐伯瑞金獎(jiǎng)”和“凱迪克銀獎(jiǎng)”雙料大獎(jiǎng)繪本，除此之外，也是史上獲得獎(jiǎng)項(xiàng)最多的繪本。一本書、一個(gè)故事、一段祖孫間的行程與對(duì)話，啟迪著孩子的心，溫暖著并深刻地闡述著人世間的美好與看待事物的態(tài)度。

小杰與奶奶在每個(gè)星期天，一起搭乘5號(hào)公共巴士去市場(chǎng)街最后一站做志愿者，那里是救濟(jì)窮人的地方。一路上小杰都有許多的困惑，為什么他要在雨天里等巴士，而他的朋友卻能舒服地坐上爸爸開的私家車;為什么他沒有別的小朋友有的隨身聽;為什么有人會(huì)看不見東西？為什么他要每周都來這個(gè)又臟又破舊的地方？

睿智的奶奶與小杰的每一次對(duì)話，都讓我們看到一種積極的生活態(tài)度。比如雨天里坐巴士是因?yàn)槲覀冇幸惠v會(huì)噴火的巴士和一個(gè)會(huì)表演好玩魔術(shù)的司機(jī);面對(duì)盲人奶奶說他們是用耳朵來看世界;面對(duì)市場(chǎng)街最后一站臟亂差的環(huán)境，奶奶笑著指著天空對(duì)小杰說：有時(shí)候，當(dāng)你身處塵土之中，反而更能體會(huì)什么是美好。

正如那本《舉全村之力》所說，養(yǎng)育一個(gè)孩子需要舉全村之力。這本書中我們看到除了奶奶與小杰的對(duì)話，在小杰的周圍也有一群充滿善心的人。那個(gè)給小杰變魔術(shù)的巴士司機(jī)，為全車人表演的盲人樂手，甚至那個(gè)身上刺滿刺青，看起來有點(diǎn)兇兇的光頭男士，也附和著說著鼻子也可以看世界這樣讓人愉悅的話。大家為盲人樂手的彈奏鼓掌，小杰還在奶奶的示意下為盲人樂手投了愛心硬幣，這一切讓小杰產(chǎn)生了奇妙的感覺。

孩子的行為受成人的影響是毋庸置疑的。奶奶每周的慈善之舉就像一盞明燈，照亮著小杰成長(zhǎng)之路;奶奶對(duì)生活的樂觀及發(fā)現(xiàn)生活中美好的一面，也影響著小杰建構(gòu)自己的世界觀。本書文字作者馬特·德拉培尼亞說：“無論你住在哪里，世界都是荒涼的地方，到處都是悲傷?！蔽抑幌胝f，如何看待這個(gè)世界？你可以選擇，你可以選擇看到丑陋的一面，你也可以努力去發(fā)現(xiàn)美好的一面。

《募捐時(shí)間》適讀年齡：4歲以上

這是一個(gè)源于汶川地震的故事。

一場(chǎng)地震讓許多的人失去了家園，也失去了親人。無法言語的心靈創(chuàng)傷隨時(shí)隨刻都撕裂著人們的心。在災(zāi)難面前的人類顯得如此的渺小，但當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，它也像一面鏡子展現(xiàn)人性最偉大的一面。那些身先士卒的普普通通的人們，是迎著災(zāi)難而上的逆行者，他們并非毫無畏懼，而是清楚那是自己肩負(fù)的責(zé)任。

本文用兒童的視角去感知災(zāi)難背后的故事，作者方素珍老師說這個(gè)故事從構(gòu)思到寫完花了八年的時(shí)間。這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合的故事，通過一個(gè)小女孩想為發(fā)生地震后的災(zāi)區(qū)小朋友做點(diǎn)什么，想到了用自己的力量去開展募捐。和普通募捐者不同的是，小女孩募捐的是小動(dòng)物們的時(shí)間，這些時(shí)間可以用來做什么呢？讓我們來看看，原來，長(zhǎng)頸鹿捐贈(zèng)時(shí)間可以讓災(zāi)區(qū)的小朋友們?cè)谒弊由匣?，大象捐?zèng)時(shí)間用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子噴水讓災(zāi)區(qū)的小朋友們洗澡，猴子捐贈(zèng)時(shí)間可以幫小朋友們摘樹上的水果，而大熊捐贈(zèng)了100個(gè)擁抱。你猜小女孩捐贈(zèng)了什么呢？親愛的小朋友們，你們又愿意為災(zāi)區(qū)的小朋友們做點(diǎn)什么呢？

在這個(gè)不平凡的冬天，因疫情特殊需要長(zhǎng)時(shí)間的封閉，這不僅令生病的人感到孤單，同樣也會(huì)讓大小朋友們需要有那么一絲絲光的溫暖來撫慰焦灼的心。

我們需要等待冬天的過去，期盼著春天的來臨。我們需要走進(jìn)公園呼吸陽光的味道，期盼一幅幅充滿生命的美麗畫卷。我們需要有愛的分享與關(guān)懷，期盼彼此可以盡情地?fù)肀А?/p>

作者單位：深圳市愛閱公益基金會(huì)