激勵(lì)理論視閾下的機(jī)關(guān)事業(yè)單位思想政治教育策略

施建堂

摘 要：隨著我國(guó)政治制度的不斷優(yōu)化，事業(yè)單位的政治體系建設(shè)也在趨于完善，而加強(qiáng)整個(gè)機(jī)關(guān)事業(yè)單位思想政治教育工作的有效開展，已經(jīng)成為當(dāng)前發(fā)展的必要趨勢(shì)，尤其是隨著激勵(lì)理論的不斷深化與影響，使得傳統(tǒng)的資源分配制度發(fā)生了較大的改變，因此有效提升機(jī)關(guān)事業(yè)單位的工作積極性將更加有助于服務(wù)行業(yè)的發(fā)展，從而為我國(guó)群眾提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。本文針對(duì)當(dāng)前事業(yè)單位思想政治工作存在的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，同時(shí)本著當(dāng)前激勵(lì)理論視閾的角度出發(fā)，提出了改善當(dāng)前機(jī)關(guān)事業(yè)單位思想政治教育工作的相關(guān)策略，進(jìn)而大大推進(jìn)整體事業(yè)單位工作的有效開展，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：激勵(lì)理論;思想政治教育;問題及策略

1 前言

激勵(lì)理論的內(nèi)容是和人的情感意志以及相關(guān)聯(lián)的動(dòng)作有著十分緊密的聯(lián)系，因此在事業(yè)單位中合理的利用激勵(lì)理論能夠有效調(diào)動(dòng)人員積極性，使其以更好的姿態(tài)面對(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位中的服務(wù)對(duì)象。激勵(lì)理論的一大優(yōu)勢(shì)在于其能夠根據(jù)不同的場(chǎng)景和思維模式來充分發(fā)揮其在工作中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，使其能夠根據(jù)不同的人員類型做出相應(yīng)調(diào)整，最終有效提升整個(gè)機(jī)關(guān)事業(yè)單位的服務(wù)水平。在當(dāng)前整個(gè)經(jīng)濟(jì)改革的大環(huán)境背景之下，相關(guān)事業(yè)單位的管理人員一定要充分意識(shí)到目前思想政治教育工作中存在的各種不足和問題，進(jìn)而根據(jù)此類問題做出相應(yīng)的調(diào)整與改變，實(shí)現(xiàn)人的主觀能動(dòng)性的最大發(fā)揮，有效調(diào)動(dòng)整體員工的工作積極性，使其能夠以更好的姿態(tài)服務(wù)于群眾，進(jìn)而不斷創(chuàng)造高效工作。綜上所述，相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)其引起重視，以便于更好的發(fā)揮作用。

2 事業(yè)單位思想政治工作存在的問題

2.1 激勵(lì)機(jī)制不完善

隨著事業(yè)單位工作的不斷開展，我國(guó)傳統(tǒng)的事業(yè)單位管理機(jī)制往往采用的是相對(duì)保守的人力資源管理手段，同時(shí)這種體系還帶有濃重的行政色彩，其內(nèi)部缺乏較為靈活的主觀能動(dòng)性和機(jī)動(dòng)性，這就導(dǎo)致相關(guān)工作人員在開展行政管理工作的過程中缺乏積極性，甚至將自身化為局外人，上下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系相對(duì)僵化，尤其是事業(yè)單位在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方面只能通過單一的員工績(jī)效、成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)等形式得以實(shí)現(xiàn)，往往忽略了員工在自我文明建設(shè)與思想構(gòu)造等多個(gè)領(lǐng)域的重視，相對(duì)來說內(nèi)部凝聚力不強(qiáng)，在具體工作中存在嚴(yán)重的惰性行為。這種現(xiàn)象問題既會(huì)嚴(yán)重影響到員工開展工作的積極性，還不利于整個(gè)事業(yè)單位的長(zhǎng)久發(fā)展。

2.2 員工集體意識(shí)淡化

隨著當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)政府在市場(chǎng)中也采取了放管服的政策方針，行政管理工作等都呈現(xiàn)出簡(jiǎn)約化的特點(diǎn)，因此這在一定程度上會(huì)降低員工的服務(wù)意識(shí)與集體意識(shí)，使其在工作中忽略了其自身服務(wù)的本質(zhì)。另外由于事業(yè)單位本身內(nèi)部的激勵(lì)體系不完善，相對(duì)來說呈現(xiàn)出較大的隨意性，使得最終的事業(yè)單位激勵(lì)效果無法達(dá)到預(yù)期水平。最終呈現(xiàn)出來的管理問題就是員工集體服務(wù)意識(shí)較差，忽略集體利益與群眾利益而盲目追求個(gè)人利益，在具體工作中過于追求計(jì)較個(gè)人得失，整體服務(wù)素質(zhì)水平較低，內(nèi)部員工的氛圍低迷，使得良好的工作環(huán)境被破壞，思想政治工作無法發(fā)揮其作用。

2.3 工作積極性不強(qiáng)，效率滯后

思想政治工作在機(jī)關(guān)事業(yè)單位中有著十分重要的作用，是其開展黨建思想建設(shè)的關(guān)鍵組成部分，能夠幫助員工建立正確的價(jià)值觀與人生觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與集體利益的最大化，提高員工的思想建設(shè)。因此黨組織領(lǐng)導(dǎo)的思想政治工作必須引起重視，但是由于缺乏具體的監(jiān)管以及相關(guān)落實(shí)政策，很多機(jī)關(guān)事業(yè)單位組織都不會(huì)根據(jù)自身的特點(diǎn)對(duì)相關(guān)政策進(jìn)行落實(shí)和優(yōu)化，從而無法真正有效的開展思想政治建設(shè)工作。全體人員都缺乏工作積極性，在思想政治教育工作方面存在嚴(yán)重的知識(shí)誤區(qū)，多數(shù)員工安于現(xiàn)狀而不思進(jìn)取，其思想還停留在過去的鐵飯碗階段，不能真正有效的為群眾提供服務(wù)與便利，最終造成整體機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作效率低下。

3 激勵(lì)理論在機(jī)關(guān)事業(yè)單位思想政治教育工作的運(yùn)用策略

3.1 重視思想政治工作的地位

思想政治教育工作的開展是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，其能夠有效改善思想問題，從而有效發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，提高員工在工作中的積極性。但是從根源上來看，思想政治教育工作的開展離不開具體實(shí)際工作，兩者之間是緊密連接且不可分割的。所以說在開展思想政治教育工作的過程中，一定要深化其與實(shí)際工作的內(nèi)在聯(lián)系，切不可獨(dú)立開來，否則將會(huì)導(dǎo)致具體思想政治教育工作無法進(jìn)行落實(shí)，也就不能看到真正的效果，甚至還會(huì)嚴(yán)重拉低整體事業(yè)單位的思想建設(shè)水平。所以，工作業(yè)務(wù)的好與壞與思想態(tài)度是直接相關(guān)的。在機(jī)關(guān)單位的建設(shè)中，需要保證思想先行，做好引導(dǎo)，后續(xù)工作才能完好的跟進(jìn)。思想政治工作的建設(shè)在不同的單位可以根據(jù)不同的情況來進(jìn)行部門間的合作和交流，將好的思想相互溝通，促進(jìn)相互之間的監(jiān)督和指導(dǎo)。

3.2 在思想政治工作中使用多種激勵(lì)理論模式

在開展機(jī)關(guān)單位內(nèi)部的思想政治教育工作過程中，其核心思想不應(yīng)受到外界的限制與約束，而應(yīng)充分發(fā)揮不同基地理論模式的作用，使其共同作用而達(dá)到更好的激勵(lì)效果，也能夠根據(jù)內(nèi)部不同的狀況做出相應(yīng)的調(diào)整。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論不難看出，思想政治教育工作的開展需要根據(jù)不同的人員作出相應(yīng)的調(diào)整，尤其是需要注意不同人員的個(gè)人利益問題，尊重其利益，并更好的發(fā)揮其內(nèi)在價(jià)值。這種多種需求層次的作用發(fā)揮才能夠最大程度的激勵(lì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位內(nèi)部人員的工作積極性，為群眾帶來更加優(yōu)質(zhì)的便民服務(wù)。

3.3 更新思想建設(shè)的工作內(nèi)容，改進(jìn)工作的方式和方法

思想政治教育工作的開展，是根據(jù)市場(chǎng)反饋?zhàn)龀鱿鄳?yīng)調(diào)整的，因此在具體工作開展過程中，一定要結(jié)合當(dāng)前的問題進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，只有這樣才能打破原有思想政治教育工作中的問題，實(shí)現(xiàn)思想政治工作的開拓性發(fā)展，使其整個(gè)工作都完美呈現(xiàn)出以人為本的理念，最大化的發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。開展思想政治教育提高員工自覺性無論是在事業(yè)單位還是企事業(yè)單位，都存在著管理與被管理、利益分配爭(zhēng)執(zhí)等問題。有問題的地方，就會(huì)有矛盾，員工作為事業(yè)單位的弱勢(shì)群體，對(duì)相關(guān)問題的看法也會(huì)更多。許多問題如果不及時(shí)解決，必將影響員工工作效率和工作自覺性。由馬克思哲學(xué)可知，事物的發(fā)展是由內(nèi)部因素決定的，外部因素起著推動(dòng)作用。具體到事業(yè)單位員工思想政治工作中，事業(yè)單位可以思想政治教育這一外部因素為抓手，引導(dǎo)員工將個(gè)人利益與集體利益結(jié)合起來，增強(qiáng)員工社會(huì)責(zé)任感，提高員工思想政治意識(shí)。換而言之，事業(yè)單位要積極發(fā)揮思想政治工作在員工管理中的作用，利用其來化解內(nèi)部矛盾。這就要求事業(yè)單位以“奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)”為核心開展員工思想教育、道德教育和心理教育，提高員工認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力，引導(dǎo)員工樹立為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)而努力的信心。在員工思想政治教育中，單位還要將員工思想教育與實(shí)際問題結(jié)合起來，并利用廣播、電視、網(wǎng)站、宣傳欄等做好相關(guān)問題解釋工作和思想政治宣傳工作，幫助員工化解工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種難題，并在其中穿插各種員工文體活動(dòng)，幫助員工放下心理包袱，以化解內(nèi)部矛盾，激勵(lì)員工為單位發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

3.4 利用榜樣力量來激勵(lì)員工

榜樣激勵(lì)法在機(jī)關(guān)單位中的應(yīng)用比較普遍，一般來說是通過標(biāo)榜個(gè)人或集體較為優(yōu)異的手段來實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)員工群體的有效激勵(lì)，主要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)方面。如果能夠合理的利用榜樣力量來激勵(lì)員工則能夠?qū)崿F(xiàn)較好的效果，根據(jù)激勵(lì)理論的相關(guān)知識(shí)不難看出，行為和比較相對(duì)來說比思想和語(yǔ)言更具說服力，能夠?qū)T工樹立一定的標(biāo)桿效果，進(jìn)而不斷激勵(lì)自身更好的發(fā)揮其作用。所以說機(jī)關(guān)事業(yè)單位能夠通過利用樹立榜樣、模范評(píng)比等多種手段來達(dá)到激勵(lì)員工開展工作的目的。同時(shí)還能夠利用當(dāng)眾獎(jiǎng)勵(lì)、通報(bào)表彰等誘導(dǎo)員工意志的行為來實(shí)現(xiàn)對(duì)其他員工的有效刺激，為整個(gè)事業(yè)單位的內(nèi)部氛圍帶來一定的沖擊效果，從而激發(fā)員工與集體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力打造一個(gè)積極競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)部工作氛圍。同時(shí)，事業(yè)單位還可以以榜樣宣傳為主題開展各種形式的“榜樣力量”文化宣傳活動(dòng)，在網(wǎng)站、重要會(huì)議上做好榜樣宣傳工作，展現(xiàn)單位內(nèi)部積極分子、先進(jìn)員工、青年能手、文明班組的動(dòng)人光彩，頒揚(yáng)基層模范并鼓勵(lì)大家爭(zhēng)當(dāng)模范，為單位文化建設(shè)和思想政治工作加油助力。

3.5 運(yùn)用馬斯洛需要層次理論，滿足不同需求

按照馬斯洛的需求層次理論，在對(duì)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員做好思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)針對(duì)不同的教育對(duì)象，因人施策。在最基礎(chǔ)的對(duì)食物、住房等需求的生理需求上，廣大機(jī)關(guān)事業(yè)單位政工干部在進(jìn)行思想教育時(shí)，要認(rèn)識(shí)到利用增加工資、改善條件、提高福利待遇等是做好思想政治工作的基礎(chǔ)和前提。在第二層次的安全需求上，在思想教育中著重利用這種需要，在思想教育過程中要著重強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度、職業(yè)保障等方面的內(nèi)容，讓工作人員感覺到安全。在第三層次的社交需求上，機(jī)關(guān)事業(yè)單位政工干部要著重找尋有助于建立溫馨和諧人際關(guān)系的合理因素，領(lǐng)導(dǎo)干部要采取支持、贊許的開放態(tài)度，開展文明創(chuàng)建、文體活動(dòng)。在第四層次的尊重需求上，機(jī)關(guān)事業(yè)單位政工干部要注意讓機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員感受到自己的自我價(jià)值，感受到他人對(duì)自己的認(rèn)可與尊重，增強(qiáng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員的自豪感。在最高層次的自我實(shí)現(xiàn)需求上，機(jī)關(guān)事業(yè)單位政工干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)者要重視在布置安排工作時(shí)充分考慮給身懷特長(zhǎng)的人委派有利于施展其才華的任務(wù)，讓他們?cè)诠ぷ髦懈惺艿阶晕覍?shí)現(xiàn)的價(jià)值。

3.6 完善單位考核制度

事業(yè)單位的激勵(lì)機(jī)制指事業(yè)單位通過適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)酬制度、措施和規(guī)范來激發(fā)、引導(dǎo)員工思想行為的管理規(guī)范。要切實(shí)提高事業(yè)單位人事管理工作的質(zhì)量，必須做好員工思想政治工作，也必須運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制來激發(fā)員工主動(dòng)性和積極性。激勵(lì)機(jī)制的有效性主要取決于激勵(lì)的形式、方法以及激勵(lì)規(guī)范的約束性。在事業(yè)單位激勵(lì)機(jī)制中，公正、公平和公考的考核制度是必不可少的，事業(yè)單位只有對(duì)員工思想政治意識(shí)、進(jìn)步情況進(jìn)行公平考核，并將考核成績(jī)與員工薪酬分配、福利待退、職位晉升等結(jié)合起來，才能增強(qiáng)單位向心力，使員工信服單位的管理制度才能切實(shí)發(fā)揮激勵(lì)制度的真實(shí)效力。鑒于此，事業(yè)單位要加強(qiáng)考核與評(píng)價(jià)制度建設(shè)，統(tǒng)一績(jī)效考核指標(biāo)體系和續(xù)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確績(jī)效考核原則、實(shí)施范圍，完善績(jī)效考核指標(biāo)，并將員工思想政治意識(shí)作為考核的主要內(nèi)容，對(duì)員工日常表現(xiàn)進(jìn)行量化考核，對(duì)員工進(jìn)步情況進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，對(duì)進(jìn)步較大的員工進(jìn)行獎(jiǎng)賞、鼓勵(lì)，對(duì)進(jìn)步不明顯或沒有進(jìn)步的員工進(jìn)行懲處或告誡以激勵(lì)員工共同努力、不斷進(jìn)步。

4 結(jié)語(yǔ)

總體而言，目前我國(guó)事業(yè)單位內(nèi)部需要開展思想政治教育工作，尤其是需要基于激勵(lì)理論出發(fā)，不斷深化新形勢(shì)下的思想政治教育問題，進(jìn)而才能夠更好的為我國(guó)機(jī)關(guān)事業(yè)單位的內(nèi)部工作帶來可能性，實(shí)現(xiàn)方式的優(yōu)化與創(chuàng)新。同時(shí)還要注重各種新型理論與模式的有效應(yīng)用，堅(jiān)持做到以人為本，調(diào)動(dòng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位內(nèi)部員工的積極性和主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)服務(wù)水平的有效提升，更加具有針對(duì)性的解決目前思想政治教育與建設(shè)管理工作中的問題，為人民群眾帶來更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]洪禮芹.激勵(lì)理論視閾下的機(jī)關(guān)事業(yè)單位思想政治教育策略[J].管理工程師（3）：38-40.

[2]劉慶林.激勵(lì)理論視閾下的機(jī)關(guān)事業(yè)單位思想政治教育策略[J].城市建設(shè)理論研究：電子版，2013.

[3]陸春花.淺談激勵(lì)理論視閾下的機(jī)關(guān)事業(yè)單位思想政治教育策略[J].文化創(chuàng)新比較研究，v.2;No.58（22）：21-22.

[4]孟麗霞.激勵(lì)理論視閾下的機(jī)關(guān)事業(yè)單位思想政治教育探討[J].商情（48期）：133-133.

[5]趙蘇紅.基于激勵(lì)理論在事業(yè)單位思想政治教育工作中的有效應(yīng)用[J].現(xiàn)代婦女（下旬），2014（4）：77-77.