新時代背景下大學生就業(yè)之誠信問題及策略研究

摘 要：黨的十九大報告指出：“就業(yè)是最大的民生?！痹诰蜆I(yè)備受關注的當下，大學生就業(yè)失信儼然成為熱點問題。基于此背景，本文對大學生就業(yè)失信原因進行探討，以期通過策略，可提高誠信就業(yè)意識，減少就業(yè)失信行為。

關鍵詞：就業(yè);誠信

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大學生的就業(yè)問題發(fā)生了顯著變化。相關數(shù)據(jù)顯示：與2019年相比，2020年中國普通高校畢業(yè)生增加40萬人，達874萬人。在龐大的就業(yè)壓力下，大學生就業(yè)失信現(xiàn)象愈來愈突出。就業(yè)失信不僅損害了畢業(yè)生和用人單位的合法權益，干擾了正常的就業(yè)秩序，也制約了高校畢業(yè)生的充分就業(yè)。

1 大學生就業(yè)失信的表現(xiàn)

1.1 違約表現(xiàn)

高校大學畢業(yè)生違約可分為口頭違約和就業(yè)協(xié)議違約兩個方面。其中就業(yè)協(xié)議違約又可分為就業(yè)意向協(xié)議和三方就業(yè)協(xié)議違約。三者共同之處是：畢業(yè)生對已與用人單位達成的就業(yè)意向或簽訂的就業(yè)協(xié)議產(chǎn)生了反悔或拒絕的行為，是一種違背誠信原則的表現(xiàn)。不同之處在于：口頭違約、就業(yè)意向協(xié)議違約不具有法律效力，而三方就業(yè)協(xié)議違約中的違約方要承擔一定的法律責任。

1.2 就業(yè)材料造假

自薦材料、簡歷是高校大學生邁向成功就業(yè)的第一道門檻。在嚴峻的就業(yè)形勢下，畢業(yè)生往往為成功謀得一份好工作，不惜花重金打造自薦材料以及簡歷，對于材料的真實性注入大量水分。主要表現(xiàn)在以下方面：第一，夸大甚至編造學生干部履歷、個人專長;第二，偽造等級證書、榮譽證書;第三，虛構實習經(jīng)歷。

2 剖析原因

2.1 從社會因素分析，主要原因是嚴峻的就業(yè)壓力和市場監(jiān)管、社會誠信機制缺失

經(jīng)過調研，從2015年到2020年，畢業(yè)生人數(shù)從749萬增長到874萬，平均每年以25萬的數(shù)量在增長，而用人單位需求量遠低于此。如此形勢下，當前的市場更趨向于買方市場，就業(yè)市場供需的不平衡性加劇了大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀，就業(yè)壓力愈加龐大。為了增強就業(yè)競爭力，實現(xiàn)成功就業(yè)，不少大學畢業(yè)生不惜通過弄虛作假的方式來提高求職率。

市場經(jīng)濟快速發(fā)展當下，傳統(tǒng)的價值觀正受到巨大沖擊，而與市場經(jīng)濟相適應的社會主義誠信準則還沒有完全建立，整個社會處于道德真空或多種價值觀念共存的狀態(tài)。加之政策、條例不規(guī)范以及監(jiān)管力度不到位，用人單位和畢業(yè)生對自身的行為約束不力，如畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書中有關違約金的事項大多數(shù)都未提及，這為以后違約埋下隱患。

2.2 學校因素

1）學校誠信教育效果不夠理想。據(jù)了解，誠信教育在高校學生管理中占有一定比重，但內容多強化誠信考試、誠信消費且形式單一、不夠創(chuàng)新。因此許多誠信意識淡薄的學生并未將違約視為失信，而是將其作為尋求工作機會的踏板，當作求職技巧到處宣揚。2）學校相關就業(yè)部門的“簽字蓋章”誠信值得考量。在高校畢業(yè)生就業(yè)推薦材料中，就業(yè)推薦表、簡歷等材料都需要主管部門蓋章。公章是一個單位誠信的象征。簽字蓋章是否誠信，既是對學校信譽的考量，也是對畢業(yè)生、用人單位的態(tài)度。公章使用的隨意性、不嚴密性不僅不能營造校園誠信的氛圍，而且對學生的誠信產(chǎn)生錯誤導向。

2.3 用人單位方面

1）用人單位不科學的人才選拔標準。就目前就業(yè)市場來看，自薦材料、簡歷是用人單位了解畢業(yè)生的第一步，而這第一步中的“高學歷”“實習經(jīng)歷”等都成為畢業(yè)生進入面試環(huán)節(jié)的考察重點。這些片面的條條框框將很多實事求是的大學生擋在了面試之外，相反，部分在材料中做文章的畢業(yè)生順利進來。2）用人單位不誠信行為助長大學生的就業(yè)失信。在就業(yè)市場中，部分用人單位出于“宣傳”、與主辦方長期合作的需要等原因，存在著招聘不實的行為;甚至有些單位借機竊取畢業(yè)生創(chuàng)意，招聘廉價勞動力。高校畢業(yè)生由于求職迫切，加之經(jīng)驗不足，他們很容易掉進招聘陷阱。受到欺騙后，一部分學生不會用法律手段保護自己，甚至也學會用失信的方式來應聘。招聘、應聘雙方誠信的缺失，使整個人才市場處在一種彼此不信任的非正常狀態(tài)，助長大學生在求職中的不誠信行為。

2.4 大學生自身因素

1）時間緊、渠道少，部分學生對就業(yè)形勢缺乏整體宏觀的把握。畢業(yè)前夕，畢業(yè)生除了忙于論文，還需要準備考研、考公務員等事情。畢業(yè)生在精力不足以及就業(yè)心切下，往往將舊有經(jīng)驗和感性認識作為就業(yè)指南，在“先簽一個單位”“隨大流”等思想下，草率簽約。若后面有了更合適的單位就又不甘心，便產(chǎn)生違約行為。2）大學生責任感、擔當意識缺乏。從2015年起，高校大學生多以90后為主。90后大多生活在物質生活較豐富的時代，多為獨生子女或二孩家庭，父母在生活中尤其是物質上給予孩子足夠的關懷和關愛。這種條件下，孩子對家長多依賴，缺乏責任感與擔當意識。在與用人單位簽訂協(xié)議時，很多大學生抱著無所謂的態(tài)度，認為父母可以承擔違約后的經(jīng)濟損失。3）大學生法律意識淡薄，法制觀念缺乏。盡管高校開設了“法律基礎知識”等相關課程，但很多學生并沒有形成法律思維，缺乏基本的法律意識與觀念，不懂得用法律武器保護自己。

3 策略研究

3.1 構建完善的社會誠信監(jiān)督體系

解決高校畢業(yè)生就業(yè)失信問題，僅僅靠大學生和用人單位自律是遠遠不夠的，還需整個社會形成一種誠信就業(yè)的氛圍，用一整套信用機制來約束就業(yè)和招聘行為。為此，它需要在全社會和各個部門的積極配合下，構建完善的社會誠信監(jiān)督體系，建立用人單位招聘畢業(yè)生信用檔案，將誠信行為與其自身利益相掛鉤。

3.2 用人單位完善用人制度，規(guī)范招聘行為

用人單位招聘的目的是找到能勝任本職工作的人才，因此應注重對學生某一崗位能力的考察，優(yōu)化單位內部員工的人才結構;盲目追求高學歷、忽略對個人實際能力的考察等無疑有悖于用人初衷。用人單位在招聘時，必須秉承實事求是、誠信的原則，不拘一格選拔人才，真心實意錄用人才，最大限度發(fā)揮高校畢業(yè)生資源作用。

3.3 高校暢通就業(yè)渠道與信息，嚴格就業(yè)審查程序，著力于培養(yǎng)大學生法律意識、誠信觀念，建立大學生信用檔案

第一，從大學生入學起，學校要建立學生信用評價體系。其次，多形式、多途徑加強大學生在校期間的誠信教育，生動有效開展與誠信相關的各種活動，并將其貫穿到課堂、生活等多個方面。同時從學生的學習生活和日常行為方面出發(fā)，建立大學生誠信檔案和誠信獎懲制度等，激勵誠信行為，促進誠信就業(yè)。第二，學校進一步完善畢業(yè)生就業(yè)的管理與監(jiān)督。在就業(yè)推薦材料上，高校要誠信建立嚴格的審查制度，對簽約、毀約明確責任，防止盲目性和隨意性。在信息宣傳上，高校就業(yè)指導部門利用網(wǎng)絡信息服務平臺，暢通就業(yè)信息渠道，為畢業(yè)生推薦或引進與專業(yè)相對口的用人單位。在用人單位方面，嚴格審查，建立誠信用人單位數(shù)據(jù)庫，對于誠信記錄差的單位，謝絕接待。第三，普及法律知識，增強大學畢業(yè)生法律意識與法制觀念。在畢業(yè)生就業(yè)市場不夠成熟的情況下，畢業(yè)生知法、懂法，才能守法并用法律武器維護自己的合法權益。畢業(yè)生就業(yè)指導課上，學校應把《勞動法》《合同法》作為課程的重要內容，使畢業(yè)生能夠與用人單位平等對話，守法的同時保障自身權益不受侵害。

參考文獻

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作者簡介

李慧（1985-），女，漢，山東省壽光市，高校講師，研究生，思想政治教育，重慶幼兒師范高等專科學校。