淺談初中音樂教學(xué)中融入現(xiàn)代流行音樂的策略

桑荔

【摘要】在初中音樂教學(xué)中科學(xué)合理融入現(xiàn)代流行音樂，有目的進(jìn)行精心、嚴(yán)格、認(rèn)真篩選，選出具有教育意義的流行歌曲進(jìn)行引入，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽欣賞，在欣賞中進(jìn)一步體會(huì)、分析、感悟，受到教育和感化，這樣可有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，能保持愉悅輕松的心情，也是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行很好的補(bǔ)充，能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，優(yōu)化音樂教學(xué)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和興趣，并培養(yǎng)他們高尚的情操，提高音樂教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】初中音樂課? 融入? 現(xiàn)代流行音樂? 策略探究

【中圖分類號(hào)】G633.951 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）01-0220-01

在初中音樂教學(xué)中科學(xué)合理融入現(xiàn)代流行音樂，有目的進(jìn)行精心、嚴(yán)格、認(rèn)真篩選，選出具有教育意義的流行歌曲進(jìn)行引入，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽欣賞，在欣賞中進(jìn)一步體會(huì)、分析、感悟，受到教育和感化，這樣可有效緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，能保持愉悅輕松的心情，也是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行很好的補(bǔ)充，能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，優(yōu)化音樂教學(xué)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和興趣，并培養(yǎng)他們高尚的情操，提高教學(xué)效果。如何在初中音樂教學(xué)融入現(xiàn)代流行音樂，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作出一些科學(xué)有效的策略探討。

一、精心嚴(yán)格挑選有教育性的現(xiàn)代流行音樂開展教學(xué)。

在初中音樂教學(xué)中要有效引入有價(jià)值的更適合學(xué)生現(xiàn)代流行音樂，就要與時(shí)俱進(jìn)，注入新鮮血液，多關(guān)注現(xiàn)代流行音樂，科學(xué)合理，精心感受、嚴(yán)格有效挑選有教育性的、有益學(xué)生身心健康的、具有指導(dǎo)意義的、共鳴性的、較為經(jīng)典的、精華類的現(xiàn)代流行音樂開展教學(xué)，選擇不同風(fēng)格、不同流派的流行音樂，應(yīng)取其精華，去其糟粕，以多樣化的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞，讓學(xué)生感受到音樂的美妙，感悟體會(huì)其中的教育意義，并受到感化與啟迪，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞音樂的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，愛好音樂，培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，提升強(qiáng)化自身的綜合品德素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)。例如，在實(shí)際音樂教學(xué)中要合理挑選使用勵(lì)志性歌曲：《隱形的翅膀》（張韶涵）、《我相信》（楊培安）、《最初的夢(mèng)想》（范瑋琪），這些歌曲學(xué)生都很熟悉，而且他們也是這位歌手的歌迷，加上歌詞也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，符合學(xué)生的未來奮斗情況，使學(xué)生更加積極向上，保持樂觀向上的心態(tài)，去積極地對(duì)待生活，使學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且這些歌曲也曾經(jīng)被很多省市的頒獎(jiǎng)晚會(huì)或是綜藝節(jié)目所采用，它們也能夠使學(xué)生很好的引入到自己的作文之中，激勵(lì)同學(xué)們。在楊培安的《我相信》中，歌詞“想飛上天，和太陽(yáng)肩并肩，世界等著我去改變，想做的夢(mèng)從不怕別人看見，在這里我都能實(shí)現(xiàn)。大聲歡笑，讓你我肩并肩，何處不能歡樂，無限拋開煩惱，勇敢的大步向前，我就站在舞臺(tái)中間，我相信，我就是我，我相信明天……”就能成為鼓勵(lì)學(xué)生前進(jìn)的的夢(mèng)想、動(dòng)力和信念。教學(xué)時(shí)對(duì)其歌詞利用多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，呈現(xiàn)色彩鮮艷的畫面，并伴樂讓學(xué)生聆聽欣賞，讓學(xué)生很好的感受和體會(huì)：歌曲所流露出來的那種勇敢堅(jiān)強(qiáng)的信念以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的努力斗志。這也響應(yīng)了當(dāng)前新的理念“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”，有效實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用學(xué)生感興趣、現(xiàn)實(shí)的流行音樂進(jìn)行課堂教學(xué)，具有一定的教育意義。

二、科學(xué)恰當(dāng)篩選切合學(xué)生心理特征的現(xiàn)代流行音樂開展教學(xué)。

在初中音樂教學(xué)中要利用現(xiàn)代流行音樂，就要合理有效篩選切合學(xué)生心理特征的現(xiàn)代流行音樂合理引導(dǎo)教學(xué)。因?yàn)楹芏嘈蓺g快、情感真摯，感人歌詞，生動(dòng)上口的歌曲都存在于流行音樂中，無論是欣賞還是學(xué)唱都能使學(xué)生的心靈受到感化、熏陶、凈化，使學(xué)生更容易接受和理解音樂知識(shí)，從中感悟生活、生命。所以選擇歌曲時(shí)就要充分考慮學(xué)生的叛逆心理和不良的相關(guān)情緒，更要熟悉了解學(xué)生更喜歡哪些流行歌曲，并了解這些歌曲的創(chuàng)作背景及所表達(dá)的感情等，引導(dǎo)學(xué)生深入地分析流行音樂，有所感悟，有所體會(huì)，受到教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展，使學(xué)生的心理素質(zhì)、自身能力和音樂素質(zhì)都得到巨大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，可選擇歌曲“梔子花開”（何炅）進(jìn)行激趣，以輕松歡快的旋律，真摯的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生放松身心，舒暢心情，愉悅享受，同時(shí)感受和體會(huì)其中的意境，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)音樂的欣賞、審美和熱愛。

三、巧妙合理廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)開展現(xiàn)代流行音樂輔助教學(xué)。

在初中音樂實(shí)際教學(xué)中要有效運(yùn)用豐富的教學(xué)方法和手段引入現(xiàn)代流行音樂教學(xué)，營(yíng)造氛圍，創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方法，就要巧妙合理積極廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)引入現(xiàn)代流行音樂輔助教學(xué)，將多媒體和實(shí)際課程教學(xué)結(jié)合起來，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，活躍音樂課堂氣氛，增加師生之間互動(dòng)的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)形象化、立體化，趣味化，鍛煉學(xué)生的音樂思維，使學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和音樂素養(yǎng)得到培養(yǎng)，有效提高初中音樂課堂教學(xué)效率，全面提升初中音樂的教學(xué)水平。例如，在學(xué)習(xí)周杰倫的《青花瓷》的歌曲時(shí)，可以有效運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，上課開始先吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生播放一段“青花瓷”的MV，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生欣賞相關(guān)視頻畫面，清晰深刻，滿足學(xué)生的視覺及聽覺等多感官體會(huì)享受理解其中歌曲所表達(dá)傳遞的情感意義及蘊(yùn)含的直觀美感。由于這個(gè)曲子中融合了清婉的笛聲、悠揚(yáng)的琴聲，而且歌詞和旋律勾畫了一種淡漠之美感，會(huì)使人深深的陶醉，愛上音樂。它的歌詞“冉冉檀香透過窗心事我了然，宣紙上走筆至此擱一半”，更表達(dá)出了主人公的情感。使學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特的心靈感受，體現(xiàn)出祖國(guó)的強(qiáng)大的文化底蘊(yùn)，有效提升音樂教學(xué)效果。

總之，在初中音樂教學(xué)中科學(xué)合理滲透融入現(xiàn)代流行音樂，就要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛局限，不斷嘗試探索，不斷創(chuàng)新改進(jìn)，更好的挖掘發(fā)現(xiàn)符合學(xué)生所處年齡階段心理特征的流行音樂，將符合新課改素質(zhì)教育的需要、同時(shí)符合學(xué)生的心理需求等，比較優(yōu)秀的具有藝術(shù)性、教育性、有益學(xué)生身心健康的、具有指導(dǎo)意義的、共鳴性的、較為經(jīng)典的、精華類的現(xiàn)代流行音樂引入到實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性欣賞和鑒別音樂，并充分有效運(yùn)用，豐富音樂課堂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，全面提高促進(jìn)學(xué)生的音樂欣賞能力、鑒別能力，智力、審美能力等綜合素質(zhì)，從而提高初中音樂教學(xué)質(zhì)量。

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