試論初中地理課堂教學(xué)方案的優(yōu)化和合理化

王克金

【摘要】目前，我們實(shí)行新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，推崇素質(zhì)教育，在這樣的教育理念下，對(duì)初中各科的教學(xué)有了很大的變化，尤其是對(duì)地理這門學(xué)科有了更高的要求，怎樣優(yōu)化地理課堂教學(xué)方案被作為重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)閷?duì)于初中生來(lái)說(shuō)，地理是一門新的學(xué)科，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的，同樣也是困擾老師、學(xué)生家長(zhǎng)的一大難題。所以我們必須嚴(yán)格按照新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施素質(zhì)教育，制定一些切實(shí)可行的措施來(lái)優(yōu)化地理課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性。本文通過分析培養(yǎng)初中地理課堂教學(xué)方案優(yōu)化和合理化的重要性，主要 分析了初中地理課堂教學(xué)的優(yōu)化方案。

【關(guān)鍵詞】初中地理課堂教學(xué)? 優(yōu)化和合理化

【中圖分類號(hào)】G633.55 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）01-0179-01

引言

在初中階段，地理學(xué)科是不作為中考考試科目的，到初三之后，就不再開設(shè)這門學(xué)科了，所以很多學(xué)生和家長(zhǎng)在意識(shí)上就不重視這門學(xué)科，甚至是有的學(xué)校和個(gè)別的老師也認(rèn)為這不是重要學(xué)科，從而忽視了課堂教學(xué)的效率，只是敷衍了事，他們卻忽視了真正開設(shè)這門課程的意義，學(xué)好初中地理知識(shí)對(duì)于提高初中學(xué)生的整體素質(zhì)有極大的幫助，但是在實(shí)際的地理課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)方法單一，課堂氣氛低沉，學(xué)生提不起來(lái)興趣，影響課堂教學(xué)有效性，也不利于地理課堂教學(xué)方案的優(yōu)化。

一、地理課堂教學(xué)方案優(yōu)化和合理化的重要性。

1.有利于創(chuàng)設(shè)良好的師生互動(dòng)氛圍，活躍課堂氣氛。教師的教學(xué)方案如果準(zhǔn)備得當(dāng)，對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)掌握熟練，并且對(duì)課堂存在的各種問題也有預(yù)設(shè)的話，那么就會(huì)在很大程度上提高講課成功的概率，這里所講的講課成功是指師生合作得當(dāng)，很好的堅(jiān)持以學(xué)生為課堂的主體，教師做一個(gè)引導(dǎo)者，這樣的話，課堂氛圍也會(huì)隨之變得活躍積極起來(lái)，這對(duì)于初中生地理學(xué)科的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是有利的，所以這就要求教師要做好課前準(zhǔn)備工作，不僅要備課還要備學(xué)生，為地理課堂教學(xué)方案優(yōu)化和合理化做好必要工作。

2.可以鍛煉初中生的思維，培養(yǎng)初中生的地理學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。興趣是學(xué)習(xí)一切東西的必要前提，如果這一項(xiàng)教師做的好的話，課堂教學(xué)工作就會(huì)事半功倍。另外，教師要做好教學(xué)方案的優(yōu)化和合理化還指要運(yùn)用多種方式的教學(xué)方法來(lái)教授學(xué)生，如果單純的只采用一種或固定的教學(xué)模式，不僅自身會(huì)感到無(wú)聊，學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)審美疲勞，還有初中地理是作為一種比較開放的一門學(xué)科，需要教師和學(xué)生的友好合作，增加初中學(xué)生主動(dòng)參與課堂的機(jī)會(huì)，這樣不僅有利于調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，還有利于提高學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，可謂是一舉兩得，如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，那么課堂教學(xué)有效性會(huì)大大提高，還能夠使初中生在積極參與課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)鍛煉自己的思維，足以見得課堂教學(xué)方案優(yōu)化和合理化的重要性。

二、初中地理課堂教學(xué)方案優(yōu)化和合理化中需要注意的問題。

因?yàn)榈乩韺W(xué)科的特殊性，所以要把握這門學(xué)科的教學(xué)方法是有一定困難的，尤其現(xiàn)在隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)非常普遍，所以在教學(xué)過程中要合理運(yùn)用多媒體資源，但不能被現(xiàn)代科技牽著鼻子走，過度依賴多媒體反而得不償失，有很多淺顯直觀的知識(shí)點(diǎn)不需要借助多媒體，需要教師直接講解，這樣才能更好優(yōu)化課堂教學(xué)，而有的和人們的生活密切相關(guān)的知識(shí)，比如在七年級(jí)地理課本中的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，就一定要借助多媒體，首先地球本身就是很復(fù)雜抽象的，還涉及到經(jīng)線緯線等等，這是難點(diǎn)也是重點(diǎn)，借助多媒體資料可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)。當(dāng)然地理教師要不斷地改善課堂教學(xué)過程，做到與時(shí)俱進(jìn)，要堅(jiān)持優(yōu)化課堂教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)有效性。

三、初中地理課堂教學(xué)方案優(yōu)化和合理化的具體方法。

1.教師教學(xué)盡量貼近實(shí)際生活，給學(xué)生一種熟悉感，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境里學(xué)習(xí)知識(shí)，比如在學(xué)習(xí)地圖和繪圖那一部分時(shí)，可以先把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生按組找建筑，按照上課學(xué)的比例尺、方向、圖例地圖三要素去合作繪圖，這樣讓學(xué)生親自動(dòng)手，比老師講半天課的效率要高，還有利于幫助學(xué)生建立獨(dú)立思考能力和小組合作能力，培養(yǎng)他們的思維能力，提高課堂教學(xué)有效性。

2.適當(dāng)組織知識(shí)趣味競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，地理作為開放性較強(qiáng)的學(xué)科，需要開放學(xué)生的思維，另外，在教學(xué)過程中適當(dāng)開展一些競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)的一種非常有效手段，這樣使學(xué)生的好勝心和求知欲更加強(qiáng)烈，那學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力會(huì)大大加強(qiáng)，所以在課堂上，教師可以采取競(jìng)賽的形式來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。比如，我們可以把學(xué)生分成若干小組，小組中有成績(jī)好的，有成績(jī)需要努力的，做到互補(bǔ)，在課堂上提出的問題讓各個(gè)小組分別解答，然后給每個(gè)小組評(píng)分，得分比較高的予以表?yè)P(yáng)，對(duì)于得分較低的予以鼓勵(lì)，最終目的都是充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)高效性。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在課堂教學(xué)過程中，活躍課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性，結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，豐富地理課堂活動(dòng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師做好引導(dǎo)的要求，優(yōu)化地理課堂教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)高效性。

參考文獻(xiàn)：

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