初中英語課堂教學(xué)實效性的實踐與思考

朱寶祥

【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0128-01

新課程改革的不斷推進(jìn)給初中英語教學(xué)提出了越來越高的要求。西部地區(qū)學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，師資力量不足，導(dǎo)致英語課堂實效性差，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。這就要求教師要及時變革課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率。

我認(rèn)為英語教學(xué)工作在課堂教學(xué)方面還存在著如下一些問題：

一、過分注重備教材，而淡化了備學(xué)生。

個別老師過于依賴教材在備課中的作用，認(rèn)為教材內(nèi)容就是課堂教學(xué)的最主要內(nèi)容，而忽略了學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律、情感興趣等，出現(xiàn)了計劃多、生詞多、任務(wù)多，而時間少，難以完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象，于是就以此為借口，減少學(xué)生語言實踐活動的時間，把活生生的英語課堂，變成了枯燥的“滿堂灌”，似乎少講一些，就會影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提高。

二、過多注重預(yù)案，課堂失去了靈性。

部分老師上課過分依賴教案，對照教案照本宣科，想通過教案控制學(xué)生的思維，好保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)。這種課堂教學(xué)盡管從頭到尾緊緊張張、轟轟烈烈，但過多的預(yù)設(shè)性束縛了學(xué)生的思維，學(xué)生在課堂上不能充分發(fā)表自己的想法。這樣，老師就只能考慮和關(guān)注自己的教，而不太在意學(xué)生的學(xué);是以自己的“教”為中心，而不是以學(xué)生的“學(xué)”為中心;就不能積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維，拓展和延伸原有知識，也達(dá)不到新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力”的目標(biāo)。

三、教學(xué)組織形式單一，課堂失去互動。

新課改倡導(dǎo)師生共同參與的課堂教學(xué)，要求我們應(yīng)該建立起一種民主、和諧、互動、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系。如果老師在課堂上總是以自己的教為中心，找不到或不善于找互動點(diǎn)，產(chǎn)生不了互動效應(yīng)，互動局面就難以形成。每年會考前夕，時值酷夏，學(xué)生受長期枯燥復(fù)習(xí)和天氣的影響，顯得懶散，疲乏，浮躁，如果不改善他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，互動開展相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，課堂肯定是低效甚至無效的。

四、過多講解語法，弱化了英語綜合能力的培養(yǎng)。

語法無處不在，相當(dāng)一部分老師在教學(xué)時總是過多過細(xì)地講解語法，從而導(dǎo)致違背新課標(biāo)要求的“注重綜合語言能力培養(yǎng)，注重聽說、閱讀等語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)”原則。在有限的英語教學(xué)時間內(nèi)，如果過多地單純地講解語法，勢必會減少聽、說、讀、寫等能力培養(yǎng)方面的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)活動。

五、忽視板書的示范性。

板書的作用一是歸納本節(jié)課的要點(diǎn)，直觀顯示出本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，二是示范性。學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，如果老師書寫不認(rèn)真、不規(guī)范，學(xué)生也隨之模仿，從而導(dǎo)致書寫潦草、不規(guī)范，在考試過程中造成不必要的失分現(xiàn)象，這理應(yīng)引起我們足夠的重視。

六、教學(xué)方法陳舊，缺少實踐活動。

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響下，一些英語教師的教學(xué)形式相對單一，對新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的理解不夠到位，對教材的依賴性過強(qiáng);教學(xué)設(shè)計缺乏新意，課堂教學(xué)缺少語境和趣味性;教師講得多，學(xué)生口語實踐機(jī)會少。

針對上述種種低效甚至負(fù)效的現(xiàn)狀，與VSO教學(xué)方法對比，我覺得提高英語課堂教學(xué)的實效性，必須從以下幾方面做起。

一、善于表揚(yáng)，營造和諧的教學(xué)氛圍。

VSO的外教老師曾說：“平庸的老師只知道講述，而偉大的老師懂得激勵”。要搞好英語教學(xué)，提高英語教學(xué)成績，教師要善于使用激勵性的語言如Fantastic， Perfect， Wonderful， Well done， Congratulations等表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生主動、輕松、愉快地投入到英語學(xué)習(xí)活動中去，既感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，又能用英語完成活動任務(wù)。從而營造和諧的教學(xué)氛圍，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)情景，開拓傳遞知識的途徑。

采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進(jìn)行教學(xué)對提高英語教學(xué)效益大有好處。例如，先采用手勢、肢體語言、實物、圖畫、錄音、閃卡、以及利用英語本身和上下文等創(chuàng)設(shè)情景，鋪墊基礎(chǔ)知識，然后組織學(xué)生依次開展模仿性、控制性、自由性技能訓(xùn)練和任務(wù)活動，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，就會使課文內(nèi)容清晰易記，難點(diǎn)化易，加速交際和記憶進(jìn)程，從而簡單高效地提高學(xué)生英語實踐能力;教師利用閃卡或多媒體圖片，采用問答式的方式邊練邊講，生動有趣，能通過視覺吸收，加速理解的過程;教師利用錄音或電影字幕呈現(xiàn)新詞語，能通過聽覺吸收，容易地讓學(xué)生理解該新詞在實際交際過程中的意義和用法;學(xué)校開展英語角或英語才藝大賽，能通過觸覺學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語綜合能力。所以，教師要結(jié)合學(xué)生聽覺、視覺、觸覺學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多種教學(xué)途徑，滿足學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求。

三、巧妙激趣，凸顯學(xué)生語言綜合能力的培養(yǎng)。

要搞好英語教學(xué)，提高英語教學(xué)效益，教師應(yīng)注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，把聽、說、讀、寫與交際的能力作為英語教學(xué)的核心目的要求。教師可以運(yùn)用已學(xué)英語知識，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。例如：外教在教學(xué)《Go for it》七年級上冊《This is my family》這課時，先會帶自己的多張家庭合影，分別介紹，鋪墊輸入，然后讓學(xué)生指課本上的人稱搭配訓(xùn)練，接著引導(dǎo)學(xué)生聽錄音完成聽力教學(xué)任務(wù)，了解句型This is… 和These are… 再讓學(xué)生跟著錄音說，最后一一讓學(xué)生對照自備的家庭合影介紹，（沒有的可以畫），最后讓學(xué)生把自己介紹的內(nèi)容寫下來。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生聽說讀的能力，同時也突破了寫作難關(guān)。

四、優(yōu)化過程，力圖實現(xiàn)三維目標(biāo)。

要搞好英語教學(xué)，提高英語教學(xué)效益，教師要注重課堂教學(xué)過程的優(yōu)化，以達(dá)到新課標(biāo)要求的三維目標(biāo)：知識與能力;過程與方法;情感態(tài)度和價值觀。導(dǎo)入新課一定要新穎，要能立刻吸引學(xué)生的注意力，對本課的話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂前五分鐘的精心設(shè)計如果能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對課堂教學(xué)有很大的幫助。其次，在課堂教學(xué)過程中要貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和高效率的原則，各種不同的手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。還要結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的情感教育，實現(xiàn)情感教育的目標(biāo)。

五、終身學(xué)習(xí)，夯實教學(xué)基本功。

要搞好英語教學(xué)，提高英語教學(xué)效益，教師還必須要有扎實的教學(xué)基本功。教學(xué)理念符合教育教學(xué)規(guī)律，教態(tài)自然、和藹可親，表情豐富、儀態(tài)整潔，英語詞語豐富、語言流暢、語音語調(diào)正確，教學(xué)方法靈活多變、善于調(diào)控課堂，板書設(shè)計整潔美觀、主題突出、形式多樣、設(shè)計合理等等，是英語教師必備的教學(xué)基本功。

課堂教學(xué)是一種有目的的活動，效益是課堂教學(xué)的永恒追求。我認(rèn)為在我校今后的英語課堂教學(xué)中，教師不但要關(guān)注學(xué)生的情感，了解學(xué)生的興趣愛好，建立和諧的師生關(guān)系。還要注意教學(xué)的趣味性和多樣性，激發(fā)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣，英語課堂教學(xué)的實效性才會有所提高。